陳修鵬
“小孩的臉,夏日的天,說變就變?!边@個諺語形象地說明了少兒情緒的不穩(wěn)定性。而書法又是一門以練習(xí)作為基本特征的學(xué)科,在學(xué)習(xí)的過程中,由于兒童心理發(fā)展、意志品質(zhì)不夠成熟,自控能力不佳,特別是對于基本筆畫的練習(xí),極易產(chǎn)生枯燥、乏味感。
那么,在寫字教學(xué)中,如何對兒童情緒進行科學(xué)的調(diào)控,激發(fā)、調(diào)動、保持積極情緒、避免或排除不良情緒?根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,我認為應(yīng)該從下面幾個方面著手。
一、以“趣”為中心,選擇靈活多樣的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容
“興趣是最好的老師?!币虼?,兒童情緒的調(diào)控又是以“趣”作為核心內(nèi)容的。要做到有趣,教師就必須根據(jù)低、高年級學(xué)生的不同特點,對每一節(jié)書法課作精心設(shè)計。如我在教基本筆畫的寫法中,引導(dǎo)學(xué)生把抽象的書法點畫變成具象的某些事物,在教點的寫法時,我隨手用筆在字中的“點”點上兩筆,一個變成了一只毛絨絨的小雞,另一個則變成了一塊堅硬的大石頭,激發(fā)了學(xué)生極大的興趣,從而達到了盡快練好點畫的目的。
二、以“趣”為中心,設(shè)計精練的練習(xí)內(nèi)容和靈活多樣的訓(xùn)練方法
兒童隨著年齡的增長和心理經(jīng)驗的豐富,求異思維、創(chuàng)新意識逐漸增強,對以往教學(xué)中單一的訓(xùn)練方式不太感興趣,這樣如果教師忽略了練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計以及訓(xùn)練方法的多樣,極易引起兒童的不良情緒,如冷淡、厭倦、馬虎、敷衍等,影響了書法教學(xué)的質(zhì)量和順利進行。因此練習(xí)內(nèi)容的精練和方法的多樣,對兒童情緒的影響尤為重要。在練習(xí)的方法上,我設(shè)置了“國畫練筆法”“雙勾填墨法”“游戲法”“競賽法”“讀帖法”“故事法”等,把訓(xùn)練變得生動、活潑,使書法的訓(xùn)練在愉快的情緒中潛移默化地完成,達到事半功倍的效果。
三、因材施教,著眼于學(xué)生心理素質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)
情緒書法調(diào)控教學(xué)明確反對那種無視學(xué)生心理特點的、被動的教學(xué)活動。它倡導(dǎo)因材施教,既根據(jù)低、中、高年級學(xué)生的心理、個性以及接受能力的差異來選擇不同風(fēng)格、技法、結(jié)體的碑帖。情緒書法調(diào)控教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比,不是磨平學(xué)生棱角,而是鼓勵突出發(fā)展學(xué)生個性。情緒低落時,給予關(guān)心、愛護和鼓勵,得意忘形時給予及時的鞭策和引導(dǎo),幫助他們逐步學(xué)會調(diào)控自己的不良情緒,從而引導(dǎo)他們學(xué)會冷靜、理智地控制情緒的方法。
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究2023年17期