高子陽(yáng)

杭如浩在《一次難忘的數(shù)學(xué)競(jìng)賽》一文中，展示了自己的“誠(chéng)實(shí)”。生活中有不少成年人因?yàn)樘摌s、自私而放棄了誠(chéng)實(shí)，小作者杭如浩經(jīng)歷了這次生活之考驗(yàn)，比許多成年人都棒；朱彥坤通過(guò)《乘風(fēng)破浪》告訴我們，四歲那一年，經(jīng)歷了一次生活的考驗(yàn)，即摔倒了，如果選擇放棄，就再也學(xué)不會(huì)騎單車(chē)了，四歲時(shí)的小作者實(shí)在太牛了；胡庭瑋以《學(xué)武術(shù)的苦辣酸甜》向我們展示一個(gè)陽(yáng)光少年習(xí)武生活中的若干考驗(yàn)，經(jīng)歷了這些考驗(yàn)，誰(shuí)都會(huì)為你豎起大拇指。生活中的考驗(yàn)，每個(gè)人都有，可以說(shuō)永遠(yuǎn)寫(xiě)不完。

為什么要寫(xiě)“生活中的考驗(yàn)”？怎么才能寫(xiě)好“生活中的考驗(yàn)”？

首先，要清楚什么是考驗(yàn)。查詞典，知道考驗(yàn)大概有如下幾種解釋?zhuān)阂皇强疾轵?yàn)證；二是指通過(guò)具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境去檢驗(yàn)人們是否堅(jiān)定、忠誠(chéng)或正確；三是審訊驗(yàn)實(shí)。要我們寫(xiě)“生活中的考驗(yàn)”，很顯然是讓我們通過(guò)具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境去檢驗(yàn)人們是否堅(jiān)定、忠誠(chéng)或正確。有了這一解釋?zhuān)椭罏槭裁匆獙?xiě)這一主題、怎么寫(xiě)這一主題的文章了。

其次，通過(guò)思考來(lái)確定一個(gè)具體的事件、行動(dòng)或困難環(huán)境。這其實(shí)就是要確定“生活中的考驗(yàn)”里的那個(gè)“生活”是什么，即要求大家把寫(xiě)什么“生活之事”必須確定好?！吧睢边@個(gè)詞也是挺有意思的。如果你身邊有字典或者電腦，可以查一查什么是“生”，什么是“活”，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“生”與“活”各有數(shù)十種解釋。把這些解釋一一讀完，想一想，就知道怎么寫(xiě)這個(gè)富有生活味的具體事件了。

“作文就是寫(xiě)故事”，如何才能寫(xiě)好一個(gè)故事？一個(gè)好的故事，肯定少不了人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；一個(gè)好的故事需要開(kāi)好頭，頭非常重要，好的開(kāi)頭，能讓讀者產(chǎn)生快速讀下去的愿望；一個(gè)好的故事，需要作者用詳細(xì)筆墨敘述，要會(huì)使用多種描寫(xiě)，更不能少了修辭；一個(gè)好的故事，還需要一個(gè)讓人意想不到的、創(chuàng)意十足的結(jié)尾……其實(shí)這一切，同學(xué)們都會(huì)的。因?yàn)椤皟和焐鷷?huì)寫(xiě)作”。

最后，要提升“考驗(yàn)”，像上面三位小作者一樣，在最后的段落里，巧妙地告訴讀者，自己所寫(xiě)的故事是為了表達(dá)堅(jiān)定，還是為了表達(dá)忠誠(chéng)，還是為了言說(shuō)自己的正確等。切記，這一內(nèi)容是不能少的，少了就等于把生活中的“考驗(yàn)”丟了。