張妍琳

《光明少年》：科幻電影大多是一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，應(yīng)該如何看待？它能給青少年帶來(lái)什么？

王元卓：科幻電影有很好的故事情節(jié)和視覺(jué)呈現(xiàn)，讓人仿佛身臨其境。不只孩子，成年人也很喜歡?？苹秒娪澳軒痛蠹掖蜷_(kāi)腦洞、保護(hù)想象力。也許你會(huì)擔(dān)心看不懂其中的硬核科技內(nèi)容，不用有心理負(fù)擔(dān)，先懷著好奇心和向往去看?？赐旰?，我鼓勵(lì)大家和身邊人聊聊，這是促進(jìn)思考、發(fā)展興趣、交流感情的好方法。很多孩子覺(jué)得和家長(zhǎng)沒(méi)有共同話題，他們感興趣的，家長(zhǎng)覺(jué)得低幼；家長(zhǎng)感興趣的，他們又覺(jué)得枯燥。科幻電影正好是老少皆宜的談資，也許大家的關(guān)注點(diǎn)不同，但能被電影中的場(chǎng)景、劇情和人物連接起來(lái)，坐在一起聊電影是很美好的親子時(shí)光。

《光明少年》：對(duì)于科幻電影中不理解的科學(xué)概念，如何進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和拓展？

王元卓：先對(duì)科幻電影感興趣，再通過(guò)它發(fā)掘自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的興趣并展開(kāi)針對(duì)性的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是這樣的流程。選擇電影時(shí)，要選有影響力且有硬核科技元素的。通常好看的科幻片都很燒腦，一遍看不懂。觀影后，可以和家長(zhǎng)或伙伴聊聊，找到興趣點(diǎn)，再順藤摸瓜借助科普書(shū)籍進(jìn)行深入、擴(kuò)展式學(xué)習(xí)。知識(shí)學(xué)習(xí)不是填鴨式的，要在興趣的驅(qū)動(dòng)下完成。我建議大家學(xué)完知識(shí)后再重溫一遍電影，就能搞懂之前不理解的細(xì)節(jié)和鋪墊了。

科幻電影具備科學(xué)傳播和普及的作用，但它首先是藝術(shù)作品。所以，大家可以盡情享受它的藝術(shù)性，看得開(kāi)心就好，不要強(qiáng)求自己從中學(xué)到多少知識(shí)。

《光明少年》：科學(xué)素養(yǎng)是青少年綜合素質(zhì)的重要組成部分，如何通過(guò)科幻電影錘煉科學(xué)思維？

王元卓：科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維。運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題或產(chǎn)出創(chuàng)意，能夠鍛煉科學(xué)思維能力。比如，在“科幻電影中的科學(xué)”系列科普書(shū)中，我借由科幻影片中的場(chǎng)景和情節(jié)，讓大家了解科學(xué)概念，這是知識(shí)層面。知識(shí)普及后，我又給出了一系列思考問(wèn)題，希望大家在學(xué)習(xí)知識(shí)后能融會(huì)貫通，自己想明白并解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程就是培養(yǎng)大家的科學(xué)思維，思維能力需要不斷鍛煉。

《光明少年》：如何澆灌科幻電影在心中播下的科學(xué)種子，實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)？

王元卓：無(wú)論是人類文明還是社會(huì)進(jìn)步，都與科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。大家要對(duì)科學(xué)有明確而客觀的認(rèn)知，了解什么是科學(xué)、什么是科學(xué)家、什么是科學(xué)家精神以及科學(xué)是做什么的，知道科學(xué)是神圣的，從而對(duì)科學(xué)有敬畏感。另外，也要知道科學(xué)包括很多研究方向，不止自然科學(xué)，還有社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等，但科學(xué)并非是遙不可及的，生活中也有很多科學(xué)問(wèn)題，要對(duì)科學(xué)懷有向往，更重要的是找到自己感興趣的領(lǐng)域。大家可以通過(guò)觀看科幻電影、動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察科學(xué)現(xiàn)象等方式找到喜歡的方向，創(chuàng)造條件去追求夢(mèng)想。

《光明少年》：成長(zhǎng)需要好奇心和探索精神，如何在生活中保持好奇心和想象力？

王元卓：每個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家。這并不是說(shuō)大家什么都懂，而是你們的天性就是有強(qiáng)烈的好奇心、對(duì)未知事物有求知欲。保持好奇心，可以每天找到讓自己覺(jué)得新奇的事并參與進(jìn)去，從中獲得成就感。舉例來(lái)說(shuō)，如果大家觀察打雷、下雨，會(huì)好奇為什么有這樣的天氣現(xiàn)象、為什么下雨天螞蟻會(huì)搬家?？梢圆粩嗵剿髡覍ご鸢福@得成就感，讓自己有正向的心理反饋。

好奇心會(huì)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)造力。很多發(fā)明，包括早期計(jì)算機(jī)的發(fā)明，原始動(dòng)因都是為解決家庭或生活中遇到的問(wèn)題——想找到更高效的計(jì)算方法。有了好奇心，大家還要勇于突破已知和常規(guī)，尋找更好的解決問(wèn)題的辦法，鍛煉創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，不要停留在“紙上談兵”，去鍛煉動(dòng)手實(shí)現(xiàn)的能力，這樣才能越走越遠(yuǎn)、越走越自信。

舉個(gè)例子，我上三年級(jí)的小女兒要完成一份風(fēng)箏調(diào)研，最簡(jiǎn)單的方式就是上網(wǎng)搜內(nèi)容。但我們并沒(méi)有那么做，而是一起商量了調(diào)研報(bào)告要從哪些方面來(lái)做。在女兒毫無(wú)頭緒的情況下，我引導(dǎo)她思考了關(guān)于風(fēng)箏她想了解的內(nèi)容，如風(fēng)箏的起源、形狀、樣式、顏色、材料、制作過(guò)程等。列出提綱后，女兒從中選出了最想了解的，我們一起查資料，還動(dòng)手做了竹制的“小燕子”風(fēng)箏。我告訴女兒，不是非要做得和網(wǎng)上一樣，可以按自己的喜好創(chuàng)造。這個(gè)過(guò)程遠(yuǎn)比一份漂亮的調(diào)研報(bào)告重要，女兒從中知道了真正的風(fēng)箏是用竹子、線和紙制成的，還可以在上面作畫(huà)，對(duì)風(fēng)箏有了完整的認(rèn)知。

《光明少年》：科學(xué)源于生活，生活也離不開(kāi)科學(xué)。怎樣鍛煉運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力？

王元卓：我一直帶兩個(gè)女兒種地，她們對(duì)蔬菜非常熟悉。上小學(xué)時(shí)，她們學(xué)校有一塊菜地，蔬菜生了蟲(chóng)，需要她們思考如何在綠色種植、不打藥的情況下殺蟲(chóng)。因?yàn)槭煜な卟朔N植，女兒想出了用蟲(chóng)子害怕但對(duì)人無(wú)害的辣椒水或刺激性氣體除蟲(chóng)的辦法。擁有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，在遇到問(wèn)題時(shí)才能應(yīng)對(duì)自如。

另外，前幾天我工作忙，沒(méi)時(shí)間做飯，女兒叫了外賣，但很久都沒(méi)送來(lái)。為了讓我出門(mén)開(kāi)會(huì)前盡快吃上飯，女兒及時(shí)和商家溝通，但拿到后發(fā)現(xiàn)餐品少了很大一部分，騎手落了一包在店里沒(méi)拿。她是怎么解決的呢？首先和對(duì)方溝通，表示不想追究責(zé)任，只想盡快拿到落下的餐品，然后協(xié)調(diào)商家、尋找新騎手、提供送餐地址等，讓第二單外賣很快就送來(lái)了。

我很欣慰女兒處理問(wèn)題的方式，既讓對(duì)方感到舒服，又以最小的代價(jià)解決了問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程其實(shí)就體現(xiàn)了她的科學(xué)思維——能迅速思考并找到問(wèn)題的最優(yōu)解。上初二的女兒也許并不知道她的做法體現(xiàn)了算法層面上的優(yōu)化，但是她已經(jīng)能用科學(xué)思維解決好問(wèn)題。孩子們，想要解決問(wèn)題，科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維缺一不可，需要大家在生活中日積月累和鍛煉。