北京市史家小學(xué)五年級(jí)(17）班 賈睿彤

王老師是我們的語(yǔ)文老師。她梳著一頭波浪似的卷發(fā)，有一雙炯炯有神的大眼睛，戴著一副厚底眼鏡，說話的聲音就像播音員一樣動(dòng)聽。試想一下，每天都是播音員為自己講課，這是多么奢侈。

王老師的聲音充滿了磁性。上課時(shí)，她的聲音就像磁鐵一樣，而同學(xué)們?nèi)缤欧垡粯?，被牢牢地吸附在“磁鐵”身上。有一次，王老師為我們講《貓》這篇課文時(shí)，聲音充滿了彈性和活力，甚至還連蹦帶跳地模仿小貓的動(dòng)作，仿佛自己就是一只溫柔、乖巧的小貓，在我們面前嬉戲。然而，在學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》這篇課文時(shí)，她的聲音又變得低沉、鏗鏘有力，令我們熱血沸騰。

王老師的聲音有一種魔力。只要她一開口，那些調(diào)皮的同學(xué)就如妖怪見到觀音菩薩似的，立刻“束手就擒”。有一次，一名同學(xué)將很多書簽帶到學(xué)校，將其中兩張送給我之后，其他的就被王老師無(wú)情地沒收了。課間休息時(shí)，我看著講臺(tái)上那些被沒收的書簽，感覺比我的書簽好看，就悄悄地?fù)Q了一張。我心想：反正只是換了一張，沒什么大不了的?？蓻]想到，被“觀音菩薩”的法眼一瞪，我便如同闖了禍的孫悟空，在她銳利的眼神中無(wú)法動(dòng)彈。接著，她義正詞嚴(yán)地說：“這個(gè)東西放在講臺(tái)上，就意味著被我沒收了。做人不能有貪念，你聽懂了嗎？”我著急地想解釋，可轉(zhuǎn)念一想，自己的行為仍逃不過一個(gè)“貪”字，于是，我只能畢恭畢敬地謹(jǐn)遵“菩薩”的教誨。

有時(shí)候，王老師“心口不一”。她動(dòng)不動(dòng)就說“我可不是你們的幼兒園阿姨啊”，實(shí)際上，她一直都無(wú)微不至地照顧著我們。記得開學(xué)第一天，我本來(lái)想早點(diǎn)到校，給老師留下一個(gè)好印象，沒想到電動(dòng)車在上學(xué)途中突然熄火了。按當(dāng)時(shí)的情況，估計(jì)我會(huì)遲到三十分鐘。媽媽只好給老師打電話，說明這個(gè)情況。本以為王老師會(huì)不高興，沒想到她回復(fù)道：“沒關(guān)系，千萬(wàn)別著急！孩子吃早飯了嗎？我給她留一點(diǎn)。您告訴孩子，一會(huì)兒我們?nèi)ド显绮?，她?lái)了就在教室里等我們，千萬(wàn)不要因?yàn)闆]看到大家而著急。”聽了這番話，我和媽媽都覺得很溫暖。媽媽喃喃地說：“這個(gè)老師肯定是一位好老師……”

我覺得王老師不僅是一位好老師，還是我的“第二個(gè)媽媽”！

名師點(diǎn)評(píng)

本文語(yǔ)言流暢，生動(dòng)有趣。小作者從王老師的聲音、語(yǔ)言等不同角度進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了她性格的多面性，使其豐滿的形象躍然紙上，表達(dá)了“我”對(duì)老師的喜愛之情。