《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒的生命健康是幼兒教育工作的重中之重，必須要放在首位?！?—6 歲兒童的身體正處于高速成長的階段，其生理機能尚不成熟，抗擊各類病毒的能力較弱，在幼兒園這樣較為封閉且人員密集度較高的環(huán)境中更容易發(fā)生交叉感染。因此，如何精細化管理衛(wèi)生保健工作，確保幼兒健康成長，以及如何通過加強幼兒園衛(wèi)生保健管理，適應(yīng)當前幼兒教育發(fā)展的需要顯得尤為重要。接下來，我們將從教職工、幼兒、家長三個方面談?wù)勅绾尉毣芾碛變簣@衛(wèi)生保健工作。

提高教職工認識和能力，建立衛(wèi)生

保健工作制度

柏堰科技園中心幼兒園是一所發(fā)展不久的幼兒園，教職工普通較年輕且教學經(jīng)驗不足。此種情況下，在人員崗位組織結(jié)構(gòu)上設(shè)置要合理，不能空缺。以園長為第一責任人，業(yè)務(wù)園長、后勤園長為主管，保健醫(yī)生、教師、保育員等為實施者，共同構(gòu)成幼兒保健工作的組織結(jié)構(gòu)。在當前環(huán)境下，我們的工作必須 充分展示合力效應(yīng)，各級、各類教職工要共同推動幼兒衛(wèi)生保健工作。

針對部分教職工對衛(wèi)生保健工作重要性認識不到位的情況，幼兒園領(lǐng)導層通過學習上級文件，征詢集體意見，共同研討出幼兒園的各項衛(wèi)生保健制度，接著將各類有關(guān)幼兒園的保健資料發(fā)放給每一個教職工，使其對幼兒衛(wèi)生保健工作有一個全面而細致的了解和掌握；同時建立獎懲機制，如定期進行衛(wèi)生保健工作檢查，設(shè)立班級“衛(wèi)生流動紅旗”，利用每周例會進行表揚，學期結(jié)束綜合評定與表彰等。另外，還要注重對教職工的培訓與管理，并且要制定完善的幼兒保健制度，確保管理組織模式健全、各類保健人員結(jié)構(gòu)齊全、專業(yè)能力達標，保障高質(zhì)量的幼兒園衛(wèi)生保健操作能力和業(yè)務(wù)水平。

開展豐富的活動，培育幼兒獨立的自理能力

隨著城市化進程的加快，許多幼兒生活在快節(jié)奏的城市里，爸爸媽媽都要工作， 幼兒自小在爺爺奶奶的精細照顧下長大，爺爺奶奶的溺愛使得幼兒缺乏自理能力和戶外鍛煉的機會。在這種情況下，幼兒園應(yīng)該提醒家長注意培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、提升自身的衛(wèi)生保健能力等。為此，園方開展了以小班組、中班組和大班組為單位的“我的小手真能干”幼兒自理能力比賽，和“我的小手、小口真干凈”幼兒自我保健能力比賽活動，這類活動可以每學期初告知幼兒家長，學期末再舉辦。同時，可以先以班級為單位進行比賽，優(yōu)秀的選手則可以參加年級組的比賽，進行進一步的選拔，最后甚至有機會參加縣級或市級的比賽。

提高幼兒自理能力的方式還有許多。比如：午睡時候，保育員可以放手，讓孩子們逐漸養(yǎng)成自己穿脫衣服的良好習慣。設(shè)置勞動月，讓孩子每天在家?guī)图议L做一件力所能及的事。全園孩子集體分工，分區(qū)域進行幼兒園清潔活動。培養(yǎng)幼兒自理能力很重要，但前提是幼兒擁有健康的體魄，為激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，加強幼兒體育鍛煉，幼兒園開展了“戶外混齡自主運動游戲”“運動小達人”“運動會”等體育活動，每個班級通過比賽選出選手參加幼兒園的運動會，通過這樣的比賽我們發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和體能素質(zhì)提高了。經(jīng)過幼兒園和老師的正確引導，家長們也樹立了科學的教育觀念，學會放開手腳，孩子們因此獲得了獨立成長的機會。

家園合作，共同管理幼兒園衛(wèi)生保健工作

在管理幼兒衛(wèi)生保健工作中，園方需要認識到家庭教育在其中的關(guān)鍵作用，若是沒有家長的配合，幼兒園從園長到教師到保育員等付出的辛勞，效果都會大打折扣。因為很多時候會出現(xiàn)孩子在幼兒園衛(wèi)生習慣非常好，但在家里卻判若兩人的情況。因此，在幼兒衛(wèi)生保健方面，我園一向強調(diào)家園共育，在孩子小班入園時，就在家長會上強調(diào)衛(wèi)生保健、家園共建的理念及意義，讓家長意識到這項工作的重要性，時常關(guān)注孩子的習慣養(yǎng)成。

同時，還要特別關(guān)注孩子的爺爺奶奶，由于受文化程度和自身育兒習慣的影響，他們的觀念很難改變，這是教育共建的難點。我園對做得好的爺爺奶奶會展開表揚，充分調(diào)動家長的積極性，園方還利用“展板”宣傳、開展“家訪”等方式，增強與家長的聯(lián)系。

幼兒園鄰近市區(qū)，工廠較多，家長多數(shù)為工廠員工，不同家庭的文化背景不同，家庭理念差異也較大，園方利用“家長進課堂”“家長開放日”“家長學?！钡确绞皆鲞M家長與幼兒園之間的互動與交流，通過三年時間不斷地提升家長對幼兒衛(wèi)生健康習慣的重視度，同時提高其教育實踐能力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展， 幼兒園還可以利用APP平臺，實現(xiàn)家園保健教育的信息化，在平臺上直播幼兒衛(wèi)生實練，如飯前便后洗手的步驟、戴口罩步驟等，可以定期提醒家長觀看衛(wèi)生保健方面的視頻，還可以開展衛(wèi)生健康問題競答等活動，幫助家長和幼兒培養(yǎng)良好的日常生活衛(wèi)生習慣。

在幼兒衛(wèi)生保健管理方面，我們還處于初級階段，對于衛(wèi)生保健管理的認識還不夠深刻，經(jīng)驗也不夠豐富，需要不斷地學習。特別是監(jiān)督管理這方面還有待提高，作為管理者，應(yīng)當深入到幼兒園班級，對各方面工作進行監(jiān)督、指導。

幼兒衛(wèi)生保健管理工作細致煩瑣，我們的工作要緊跟時代發(fā)展、與時俱進，充分利用信息化技術(shù)將幼兒保健工作融入幼兒園保教管理一體化進程中，充分調(diào)動社會資源，和家長、教師一起參與幼兒衛(wèi)生保健管理工作。通過聯(lián)動配合、共同育人，創(chuàng)造一個和諧、友愛、充滿活力的幼兒保教環(huán)境，從而使幼兒的綜合素質(zhì)，特別是衛(wèi)生保健習慣和心理健康水平得到提升。