田梓樾

生活本身不會寫詩，只是生活著的人在自己的心田種出了花，從此，便有了詩意。

（“花”和“詩”都代表著美好，習作開篇就把讀者帶進美好的境界中。）

奶奶口中，受萬物祈禱的初春細雨，激起了萬花馨芳，叫人如癡如醉。奶奶的小院連著隔壁的花園，形成一片花海。我最喜歡看這些花了，便常跑到院子里，倚著槐樹，期盼下一個春的到來。

（“激起”二字，寫出了春雨的生機，它的到來使萬花齊放，然而，小作者并沒有說花開，而是用“馨芳”一詞，讓我們鼻尖仿佛縈繞著一縷花香。）

槐樹隨風搖動，枝葉間開著小小的花，遠遠看去，一簇擁著一簇，綴滿枝椏;近看，花瓣尖掛著紅暈，嬌羞靦腆，令人喜愛。我也不再是兒時圓滾滾的蘿卜身軀，四肢如柳條般伸展開來，眼見一串串雪白壓滿樹梢，在奶奶的囑咐里，小心翼翼地爬上樹，興致盎然地挑選著可口的槐花。樹下，奶奶一邊手忙腳亂地接我扔下的槐花，一邊千叮嚀萬囑咐，讓我注意腳下的安全。等我累得大汗淋漓時，便坐在樹間，奶奶則倚著樹干，一同望著遠處的青山發(fā)呆。

（小作者寫花，一遠一近，分別寫出了槐花的濃密與花瓣尖的顏色;寫自己則用了比喻的修辭手法，“兒時圓滾滾的蘿卜身軀”寫出了孩子的嬌憨與可愛，“四肢如柳條般伸展開來”寫了一個孩子形體上發(fā)生的變化，暗示自己長大了;摘花累了，一個坐樹間，一個倚樹干，寫出了“我”與奶奶在一起溫馨、和諧的生活瞬間。）

一場風的嬉鬧，小小的槐花降落在奶奶發(fā)梢，如同染上幾片雪?；被ㄗ銐蚨鄷r，奶奶便大喊一聲：夠啦！”隨即便伸開寬大的手臂護著我。待我從樹上溜下來，她才綻開笑顏，拎著一籃槐花進屋，準備做我最愛的槐花飯。我在旁邊看著奶奶細心地將它們一個一個擇好，用水洗凈，掛著晶瑩水滴的槐花仿佛歷經(jīng)山間春雨，充盈著奶奶對我滿滿的愛。

小院里花香沁人，奈何擋不住夏日炎炎，我?guī)湍棠滩傻舭l(fā)間銀絲，豆大的汗水順著我稚嫩的臉頰滴到奶奶的手上。奶奶一把將我撈入懷中，搖晃著手中的蒲扇，輕輕哼著童謠，助我入眠。迷迷糊糊間，我聽見奶奶說：院中若有一菩提，乖孫好乘涼，明日便去買吧。我努力睜開睡眼，搖搖頭，嘟囔著：槐花香，槐花白，槐花似……”后面的話，不爭氣地沉沒在香氣彌漫的夢鄉(xiāng)里。

（“采掉”寫出了一個孩子天真調(diào)皮、可愛的形象特征，與前面的“采花”一樣傳神，“銀絲”沒有任何傷感的痕跡，只有歲月的溫馨與美好;“撈、搖晃、哼”等動詞的連用，形象地寫出了奶奶對“我”的呵護與疼愛。）

花再開放時，奶奶已年邁，如今做槐花飯的人變成了我，而奶奶則坐在繁花中央，微笑地望著我。春天、槐花，永遠屬于我和奶奶。

（“如今做槐花飯的人變成了我”一句點明了小作者的懂事;“春天、槐花，永遠屬于我和奶奶”，這里的“春天”不再只是四季的“春天”，更像一個代表美好、溫馨、幸福、傳承的符號。。心底只要有“愛”，四季皆是“春天”。）

槐花香，槐花白，槐花似奶奶身上溫馨的香氣，似奶奶發(fā)間的銀絲。

（這一段不僅與上文“我”在奶奶懷中的“夢語”相呼應，更點出了“夢語”中省略的內(nèi)容，讓人耳目一新，體現(xiàn)了小作者巧妙的構(gòu)思。）

我是奶奶心中之花，而她亦是我心中肆意盛開的一朵花，如此，便有了詩。

（結(jié)尾與開頭相呼應，升華了習作主旨，言已盡而意無窮。）

【北京市通州區(qū)陸辛莊學?！?/p>

◆總評

習作情感純真，在清雋的詞句中透露出實實在在的味道。小作者用靈動的文字，把槐花、心花、詩等意象融合在一起——槐花、心花如一首既靈動又寧靜、既美麗又祥和的詩。這樣巧妙的構(gòu)思，很好地表達了小作者對奶奶真摯的情感，同時也讓讀者透過字里行間看到了祖孫二人彼此溫暖對方的畫面，讀后令人回味。

（丁立英）