呂翰林

我的爸爸個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，很多人以為他是老師，可我覺得他更像醫(yī)生，因?yàn)樗偰苷业轿业摹懊　保瑢?duì)癥下藥。

剛上小學(xué)，我寫的筆畫歪歪扭扭，寫的字東倒西歪，用老爸的話說就是“奇丑無比”。于是爸爸開始為我“把脈問診”，讓我練字。爸爸給我講了達(dá)·芬奇畫雞蛋的故事。達(dá)·芬奇剛開始學(xué)畫畫時(shí)，老師讓達(dá)·芬奇每天畫雞蛋，練習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，才有了長(zhǎng)進(jìn)。爸爸給我開的第一個(gè)“藥方”：無論做什么事，一定要有耐心，要有毅力，才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。在爸爸的鼓勵(lì)下，我的字進(jìn)步多了。

最初接觸作文，我總感覺無話可說，好不容易寫出幾句，卻總會(huì)出現(xiàn)語句不通順，寫不具體的問題。爸爸就帶我去“實(shí)戰(zhàn)演練”，先學(xué)會(huì)觀察。在烈日炎炎的夏天，我和爸爸去觀察賣西瓜的老爺爺，回來后我們一起回憶梳理，我先把所見所聞?wù)f給他聽，然后再寫下來，最后還和我一起修改，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，潤(rùn)色語言。爸爸給我開的第二個(gè)“藥方”：細(xì)心觀察生活、勤動(dòng)筆，做生活的有心人。

爸爸總是教我學(xué)習(xí)方法和做人的道理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的“毛病”，給我開出行之有效的藥方。你們說，我的爸爸是不是更像一名醫(yī)生？

老師小評(píng)

小作者用幽默的語言，抓住爸爸的外貌和個(gè)性特點(diǎn)，從發(fā)現(xiàn)“我”的“癥狀”，并給“我”開出“藥方”兩個(gè)事例展開描寫，將一個(gè)幽默智慧的爸爸形象躍然紙上。尤其值得點(diǎn)贊的是，小作者“現(xiàn)象+藥方”的記敘方式別具匠心，使讀者眼前一亮。

【作者系江蘇泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)十橋校區(qū)三·8班學(xué)生】