于沁心

倘若讓我為新青年們裝配兩面鏡子，我將選擇顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡，愿青年們以此為橋梁，體察生活，立足現(xiàn)實(shí)，放眼遠(yuǎn)方。

青年們應(yīng)以手上的顯微鏡為基石，體察生活，腳踏實(shí)地，植根于現(xiàn)實(shí)的土壤。北京大學(xué)教授錢理群先生曾擔(dān)任山區(qū)的中專教師，所處的環(huán)境艱苦之至，但他選擇了秉一顆沉潛之心，以最現(xiàn)實(shí)的微觀視角，體察、感受社會(huì)種種問題，提出解決問題的辦法，終成人文社會(huì)科學(xué)之大家。不基于現(xiàn)實(shí)，空談理想，就好比立于地面摘星辰，終是遙不可及。當(dāng)代青年唯有沉潛下來，選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)的視角，以顯微鏡為矢，擊碎空想與現(xiàn)實(shí)之間的屏障，細(xì)耕現(xiàn)實(shí)的土壤，方可拓理想之荒，得到累累碩果。

青年們應(yīng)在植根現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用手上的望遠(yuǎn)鏡，傳承民族精神，秉持家國(guó)情懷，放眼遠(yuǎn)方。古有李時(shí)珍窮究百草，今有屠呦呦百煉成方；古有萬戶首探九天，今有大國(guó)重器遨游穹蒼。中華民族精神代代相傳，博大精深，承載了每個(gè)中國(guó)人前行之底氣、望遠(yuǎn)之力量。優(yōu)秀的民族精神需要青年繼承，民族偉大復(fù)興的未來需要青年開拓。精致利己的、充滿消極思想的青年是無法擔(dān)起此重任的，唯有心有家國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄瓴拍芸钙鹭?zé)任。如今，愈來愈多胸有情懷、心有擔(dān)當(dāng)、以天下為己任之青年涌現(xiàn)。他們有的根植鄉(xiāng)土，振興鄉(xiāng)村；有的投身科研，攬?jiān)戮盘?。他們有的成為基層運(yùn)轉(zhuǎn)的一枚枚重要齒輪，有的則成為引領(lǐng)時(shí)代潮頭的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力量。當(dāng)代青年唯有開闊視野，心有高標(biāo)，以望遠(yuǎn)鏡為弓，射中每一個(gè)復(fù)興路上的目標(biāo)，方可見五彩之云氣充滿明日之九州。

當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)以鏡觀微，窮盡細(xì)處；亦應(yīng)當(dāng)以鏡望遠(yuǎn)，行往遠(yuǎn)方。從曾子知百姓疾苦立濟(jì)世定天下之志，深刻影響后世，到曹操體察天下之不平，為時(shí)人之不敢為，成就一世英雄，再到陳薇院士心懷家國(guó)情懷，苦心科研，讓中國(guó)疫苗給世界帶去希望……他們無一不蹚過了現(xiàn)實(shí)的泥漿，堅(jiān)定內(nèi)心之所向，摸索前行。他們以堅(jiān)毅的目光、穩(wěn)健的腳步奔赴遠(yuǎn)方。人事代謝匆匆，唯其所留之勝跡如月引潮，穿破古今，余波撼世。當(dāng)理想之歌圓滿高歌至尾章，時(shí)代銘記之，歷史鐫刻之。而立于科技社會(huì)、信息洪流之中的我輩青年，更應(yīng)憑鏡觀微、望遠(yuǎn)，窮盡遠(yuǎn)方，奔赴遠(yuǎn)方。

“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。”今日我輩之青年，須揣顯微與望遠(yuǎn)之鏡于胸，成為現(xiàn)實(shí)的拓荒人、時(shí)代的弄潮兒，點(diǎn)染勾勒獨(dú)屬于我輩青年的江山勝跡。

【浙江浦江縣第二中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

本文立意高遠(yuǎn)，開頭結(jié)合文題材料指出要給青年裝備“顯微鏡”與“望遠(yuǎn)鏡”，然后擺出觀點(diǎn)：體察生活，立足現(xiàn)實(shí)，放眼遠(yuǎn)方。第一部分緊扣“顯微鏡”的比喻義，體察現(xiàn)實(shí)，根植現(xiàn)實(shí)。第二部分，在植根現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用手上的望遠(yuǎn)鏡，傳承民族精神，秉持家國(guó)情懷，放眼遠(yuǎn)方。第三部分，從“顯微”而“望遠(yuǎn)”，青年當(dāng)以鏡觀微，窮盡細(xì)處；以鏡望遠(yuǎn)，行往遠(yuǎn)方。結(jié)尾再次點(diǎn)明兩面鏡子的作用，回扣主題。