“新書到了！”大娃接過快遞，麻利地分發(fā)。四個娃人手一本，津津有味地看起了《金子美玲童詩繪本》。

趁著娃們閱讀的興致正濃，我趕緊把詩歌分享會的時間定在了今晚。

晚飯后，娃們手不釋卷，老母親暗自歡喜。家庭閱讀氛圍如此濃郁，成為“書香家庭”指日可待！沒想到，三秒鐘后，“畫風(fēng)”就變了，娃們展開了激烈的爭執(zhí)?！斑@是我的！”“ 才不！我就要粉色的！”“啊嗚嗚……”“你都不認識字，怎么當(dāng)主持人呢？下去！”“不！輪到我了，一人一次?！薄姼璺窒頃讶蛔兂赊q論大賽，老母親只能趕緊去救場，哄著小的，安撫大的，第一次分享會就在混亂中結(jié)束了。

事后，我吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，知道不能打沒有準(zhǔn)備的仗。我自己先把要分享的詩歌通讀了一遍，又查好了資料，這才發(fā)出了邀請——

詩歌分享邀請函

春花秋葉，夏晴冬雪，用詩歌的語言來描繪。

今晚7 ：30，誠意邀請你參加在二姐房間舉辦的金子美玲詩歌分享大會。主持人：大姐、二姐；參會人員：大姐、二姐、豆豆、果果、媽媽。期待你準(zhǔn)時出席！

詩歌分享籌備組

分享大會如期舉行。由主持人領(lǐng)頭，大家輪流朗讀詩歌。我想著，金子美玲的詩都是對童年生活的重現(xiàn)，非常真實可感，于是，等第二次輪到我時，我就有意在朗讀結(jié)束后加上了點評，結(jié)合童年生活分享自己的感受。講著講著，塵封的記憶好像被喚醒了，往日那些光著腳丫上躥下跳的畫面如在眼前——現(xiàn)在的老母親也曾是倚窗望天的孩子啊……娃們的臉都湊了過來，眼睛里閃著光，嘴巴快張成O 形了。果然，輪到她們朗讀時，她們也有樣學(xué)樣，把自己的日常生活融進了感想。大娃朗讀完《洗澡》后，說自己也很喜歡洗澡，在浴盆里放松的時候，她會想象自己就是童話故事里會魔法的精靈。大娃的話讓我想起，當(dāng)年只有三四歲的她泡在浴盆里一邊給自己洗澡，一邊給玩具小鴨子洗澡的樂和模樣?，F(xiàn)在，大娃長大了，我要求她不能用浴盆，不能玩泡泡，還要給她計時……唉，我這是剝奪了她的歡樂啊。

四本圖文并茂的小冊子一下子就被翻完了，但娃們對詩歌的興趣卻沒有就此中斷。詩歌分享會越開越多，大部分時候都是她們做好了準(zhǔn)備工作再把我拉過去的。娃們學(xué)著書里的詩歌格式和內(nèi)容仿寫創(chuàng)作，雖然想法天馬行空，表達時有牽強附會之處，語言也不甚優(yōu)美，但那都是她們的所見所想。

四年級的大娃基本能做到暢所欲言，二年級的妹妹也能說得頭頭是道，連還在上幼兒園的弟弟妹妹也學(xué)會了擬人和比喻的手法。我在一次次的朗讀分享與聆聽中，也被娃們同化了，由吼娃的“母老虎”、情緒多變的“變色龍”，變成了他們的“同齡人”，我也開始饞零食，開始和他們一起瘋跑，甚至也對作業(yè)感到厭煩了……

這天，在我朗讀完《星星和蒲公英》后，大娃托腮望著我，說：“向日葵天天跟著太陽走，是為了它的孩子能吸收更多的陽光。孩子們還沒冒出來時，它們什么也不知道，但時間到了，它們就出現(xiàn)了?！薄笆堑?，我們晚上看不見太陽，但白天太陽就會出來?！薄霸谟變簣@看不見媽媽，但放學(xué)的時候媽媽就來了?！钡艿苊妹民R上附和，搶著發(fā)表自己的觀點。我一直想在家里營造“書香家庭”的氛圍，看來，借著“情感共鳴”閱讀接地氣的童詩，我真的做到啦！

的確，生活除了柴米油鹽，還有詩歌和遠方呢！