700元一節(jié)的感統(tǒng)訓練課程，為了防止3歲的孩子左顧右盼，培訓老師給指令時扳住其肩膀，要求必須眼睛對視；上了4節(jié)課程后，只要站在教室門前，孩子就會大哭甚至嘶吼……這是浙江杭州的林月（化名）一家的感統(tǒng)訓練經(jīng)歷，最終只得選擇退課。

一年后，當初那個被培訓老師判定為“感統(tǒng)失調(diào)”，并斷定“如果不立即上訓練課程，以后連10分鐘都坐不住，好好上學更是不可能”的孩子，慢慢也坐得住了，一拼積木一小時不挪窩，上畫畫課90分鐘也很專注。

林月家的遭遇并非個案。

近年來，越來越多家長關(guān)注孩子的感覺統(tǒng)合能力，感統(tǒng)訓練行業(yè)隨之興起。很多兒童培訓機構(gòu)、早教機構(gòu)也都推出了針對性的改善課程，孩子因粗心、專注力不足等都被培訓機構(gòu)打上了“感統(tǒng)失調(diào)”的標簽，一些家長為此不惜花費數(shù)萬元甚至更多費用讓孩子去上訓練課。

失控的“感統(tǒng)失調(diào)”

所謂的感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合，是指將人體器官各部分感覺信息組織起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺反應(yīng)。感統(tǒng)失調(diào)則是感覺統(tǒng)合失調(diào)的簡稱，即大腦功能失調(diào)的一種情況，也稱為學習能力障礙。因為感統(tǒng)失調(diào)與學習能力有關(guān)，所以極易引發(fā)家長們的重視。

《法治日報》記者加入了多個與感統(tǒng)訓練相關(guān)的交流群，通過連日觀察發(fā)現(xiàn)，這些感統(tǒng)訓練交流群大多是兒童培訓機構(gòu)或感統(tǒng)訓練師建立，目的為宣傳其感統(tǒng)訓練課程。

在一個200多人的“感統(tǒng)訓練學習交流群”中，群主“感統(tǒng)訓練魏老師”每天都會發(fā)布自己錄制的居家感統(tǒng)訓練視頻，同時也會解答家長疑惑。

“幼兒園5歲的孩子，上課發(fā)呆走神，讀題漏字或加字，可以練嗎？”群友小吉媽媽問道。群主魏老師隨即回復(fù)：“可以練習，要盡早干預(yù)?！?/p>

見小吉媽媽未回復(fù)，魏老師又開始“科普”：“0歲至3歲是感統(tǒng)干預(yù)的黃金期，3歲至6歲是改善期，6歲至12歲是鞏固期。希望家長們多關(guān)注孩子的情況，早發(fā)現(xiàn)早治療，不要錯過治療關(guān)鍵期！”

記者注意到，在群里，家長描述孩子的情況各異，有些描述也比較籠統(tǒng)，但這些所謂的感統(tǒng)訓練師群主，皆會將原因歸結(jié)為孩子存在感統(tǒng)失調(diào)問題。

林月說，當初她就是因為孩子早教課坐不住，滿場亂跑，再加上早教課顧問說孩子感統(tǒng)有問題、推薦上所在機構(gòu)的感統(tǒng)訓練課，才開啟感統(tǒng)訓練之路。為此，林月一口氣交費兩萬多元，“一節(jié)課平均200多元，剛開始上大課，課堂項目有拋接皮球、滾瑜伽球、走平衡木、吊在秋千上轉(zhuǎn)圈等”。

但是，孩子的情況沒有得到改善——在培訓老師給指令時左顧右盼，排隊等待時又開始亂跑。上了3次課后，培訓老師再次找到林月，稱孩子情況非常嚴重，建議上一對一課程，價格也是飆升，算下來一節(jié)課要700元。

記者注意到，除了兜售線下感統(tǒng)訓練課程外，還有一些群主、博主在叫賣線上課程：“不需要數(shù)萬元的線下訓練費，只需要3天就能搞懂‘感統(tǒng)失調(diào)’，在家也能幫助孩子找到終極訓練秘訣！”還有博主稱，家長可以選擇學習課程、居家訓練，即家長通過培訓成為家庭感統(tǒng)訓練指導師，再購買一些教具在家給孩子做訓練，此類培訓費用會大大下降。

“活馬”治成了“死馬”

培訓機構(gòu)推出的眼花繚亂的“感統(tǒng)訓練”真的科學嗎？

有醫(yī)務(wù)工作者明確提出不同意見：“感覺統(tǒng)合能力失調(diào)”其實是一個很籠統(tǒng)的概念，因為個人“感覺”差別極大，是否“失調(diào)”并沒有清晰的界線。概念十分模糊就很難甚至沒法開展學術(shù)討論。這是所謂“感覺統(tǒng)合失調(diào)”及其訓練方式在社會上持續(xù)火爆，但業(yè)界對此冷眼相待的主要原因。

近年來，兒童早期教育受到重視，針對兒童的肢殘與心理障礙等，可以也有必要開展一些康復(fù)訓練。早教和兒童康復(fù)機構(gòu)實施感覺統(tǒng)合能力訓練，并對訓練內(nèi)容和方式自行加以解釋，甚至對服務(wù)產(chǎn)品進行適度包裝，只要把握好分寸，是可以理解的。

嚴格來說，“感統(tǒng)失調(diào)”更應(yīng)該是一種醫(yī)學層面的概念，是經(jīng)過專業(yè)機構(gòu)、專業(yè)人士測評的結(jié)果，也需要經(jīng)過專業(yè)的醫(yī)療機構(gòu)來治療，而不應(yīng)該是培訓機構(gòu)依據(jù)家長簡單描述，就能隨便定性的。

市場上的培訓機構(gòu)可不管這些，只要有利潤，便隨意拼湊起“教師”隊伍，就敢開門營業(yè)。因此，此類培訓市場充斥著種種亂象。

北京一名小男孩在4歲時因幼兒園老師說可能存在“感統(tǒng)失調(diào)”，被家長帶到了某感統(tǒng)訓練機構(gòu)?！巴嗔藞?，囤得越多，客單價越低?！迸嘤柪蠋熣f，一節(jié)課300多元，一周最少4節(jié)，隨著年齡增大每周要6節(jié)。就這樣，男孩的媽媽曾一次性支付了100節(jié)課將近4萬元，近兩年訓練費用支出累計達11萬元。

“剛開始半年有效果，于是堅持了將近兩年，總希望有所突破。但是要上小學了，發(fā)現(xiàn)孩子的有些行為越來越差。最后去醫(yī)院進行多方診斷，發(fā)現(xiàn)是慢性食物過敏導致的發(fā)育遲緩?！蹦泻⒌膵寢尰貞浀?，在停掉了感統(tǒng)訓練課程之后，男孩經(jīng)過專業(yè)醫(yī)院治療以及有效的戶外親子活動等，所謂的感統(tǒng)失調(diào)征狀都消失了。

市場上做感統(tǒng)訓練的“教師”大多冠以國家感統(tǒng)咨詢師、家庭感統(tǒng)訓練師的名號。但據(jù)了解，感統(tǒng)訓練師和感統(tǒng)咨詢師沒有所謂的國家認可或國家頒發(fā)的證書，不是技能等級證書，也不是從業(yè)證書或資格證書。所謂的感統(tǒng)訓練師證書，只能證明學習過感統(tǒng)訓練的相關(guān)課程，且有很多單位和機構(gòu)都可以頒發(fā)感統(tǒng)訓練證書。

應(yīng)該謹慎，但不要焦慮

不難理解，“感統(tǒng)失調(diào)”和家長們的育兒焦慮有關(guān)。家長擔心孩子身心健康出問題，輸在起跑線，所以愿意花錢干預(yù)。與此同時，培訓機構(gòu)為了增加收入，利用信息、專業(yè)知識的不對稱，刻意放大問題，也給家長們制造焦慮。于是，像粗心、專注力不足等孩子成長過程中很容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，在一些唯利是圖的培訓機構(gòu)口中，變成了所謂的“感統(tǒng)失調(diào)”，需要花高價干預(yù)治療。

“孩子之間有差異，發(fā)育有先后，家長們?nèi)绻邮懿涣俗约汉⒆幽骋环矫娴摹稽c’，‘感統(tǒng)失調(diào)’就是個完美的‘筐’，一些機構(gòu)就可以掙錢了?！北本┑膭⑴浚ɑ┱f，她曾因為孩子膽小怕生，在培訓機構(gòu)的忽悠下讓孩子參加了感統(tǒng)訓練，共計花費兩萬多元，最終經(jīng)專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)診斷，她的孩子只是“比較謹慎而已”。

當然，以上這些問題的存在，不意味著感統(tǒng)訓練就是一個“割韭菜”行業(yè)?！案薪y(tǒng)失調(diào)”的問題，在有的孩子身上的確存在，一些機構(gòu)也在努力提供正規(guī)的培訓。但這個行業(yè)存在的意義，是要解決問題，而不是利用家長們的焦慮來圈錢，把兒童當成收智商稅的工具。目前市場上存在的虛假宣傳、誤導消費者的行為，已經(jīng)違背了消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律法規(guī)。

不能讓兒童感統(tǒng)訓練跟著感覺亂走，收家長們的智商稅，瞎折騰孩子們。和兒童多動癥一樣，兒童“感統(tǒng)失調(diào)”也是一種健康問題，家長們發(fā)現(xiàn)孩子有什么不正常的反應(yīng)，不能輕信培訓機構(gòu)的宣傳，不能根據(jù)培訓機構(gòu)的標準隨意給孩子把脈、開藥方，不能盲目地讓孩子參加感統(tǒng)訓練，而是應(yīng)該找正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)咨詢、問診。其實，孩子們的成長有個性差異，一些孩子的反應(yīng)看似有些不太正常，實則在正常范圍內(nèi)。有些孩子的問題不是“感統(tǒng)失調(diào)”，而是其他健康問題。即便孩子確實“感統(tǒng)失調(diào)”，由醫(yī)療機構(gòu)給出的結(jié)論顯然更準確，更令人信服。家長們對孩子的健康問題有了困惑先找醫(yī)療機構(gòu)，才能找準正確的干預(yù)路徑、治療方案，才能做到心中有數(shù)，才是對孩子負責任的選擇。

（資料來源：法治日報、中國消費者報、新京報、中工網(wǎng)）