母題分析

1.整體解讀

成長(zhǎng)是一個(gè)熱門話題。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)，都有獨(dú)特的成長(zhǎng)體驗(yàn)；每一個(gè)家庭都會(huì)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，都會(huì)為了孩子的成長(zhǎng)傾其所有；而我們的國(guó)家更是重視青少年成長(zhǎng)，站在事關(guān)國(guó)家命運(yùn)和民族未來(lái)的高度，去為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

習(xí)近平總書記曾寄語(yǔ)廣大少年兒童，要刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，堅(jiān)定理想信念，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，鍛煉強(qiáng)健體魄，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。這無(wú)疑為新時(shí)代每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)指明了方向。

2.題材分析

所謂成長(zhǎng)，就是一個(gè)人慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程。它涉及生活的方方面面，比如家庭、學(xué)校、社會(huì)；它與許許多多的人相關(guān)聯(lián)，比如父母、老師、同學(xué)；它包含著各種各樣的故事，比如親情故事、友誼故事、學(xué)習(xí)故事；它給成長(zhǎng)者以豐富的情感體驗(yàn)，比如高興、痛苦、失望……

不難看出，“成長(zhǎng)”母題可寫的題材非常豐富。既可以從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中取材，也可以從身邊人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中取材，還可以從文藝作品中人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷中取材。只要我們平時(shí)注意觀察生活，體悟生活，積累生活，就能信手拈來(lái)，寫出一篇精彩的作文。

3.立意分析

成長(zhǎng)是一種經(jīng)歷，有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨；成長(zhǎng)是一場(chǎng)人生體驗(yàn)，有酸甜苦辣，也有成敗得失。立意時(shí)，既可正面進(jìn)行，比如寫成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)愛、支持、鼓勵(lì)、幫助，寫人物的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、誠(chéng)信；也可反向切入，比如寫成長(zhǎng)過(guò)程中老師的批評(píng)、父母的指責(zé)、同學(xué)的挖苦、朋友的誤解，寫人物的自私、軟弱、虛偽、怯懦。正面立意，要抒發(fā)心中的感謝、贊美之情；反向立意時(shí)，一定要切回到正面上，比如反思自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人身上的問(wèn)題進(jìn)行剖析，提出中肯的意見，發(fā)出倡議等。

真題回放

★2022年江蘇無(wú)錫中考作文題：

在勞動(dòng)中成長(zhǎng)

★2022年內(nèi)蒙古通遼中考作文題：

①______讓我成長(zhǎng)

②在奮斗中成長(zhǎng)

★ 2022年安徽中考作文題：

這三年，離我最近的那個(gè)人

★2021年四川眉山中考作文題：

一粒種子誕生了，但它不知道自己是誰(shuí)，于是開始尋找答案。剛開始，它認(rèn)為自己是小魚，結(jié)果差點(diǎn)被淹死；然后，它認(rèn)為自己是猴子，結(jié)果從樹上摔下來(lái)。不知道自己是誰(shuí)的種子，它傷心地哭泣著。后來(lái)，花開的聲音引導(dǎo)種子來(lái)到花園，它意外地發(fā)現(xiàn)自己是一?？梢蚤_花的種子。找到自我的種子欣喜若狂，不再自我懷疑，不再感到迷惘。最后，它實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值——開花。

在班級(jí)故事分享會(huì)上，小娟同學(xué)講述了這則蘊(yùn)含深刻哲理的寓言故事，同學(xué)們聽了之后都深有感觸。是啊，每個(gè)人都在認(rèn)識(shí)自我、完善自我的過(guò)程中成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文。

★ 2021年湖北隨州中考作文題：

___伴我成長(zhǎng)

★2020年江蘇南通中考作文題：

那一段日子我忽然長(zhǎng)大

★2020年鹽城中考作文題：

長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了

★2020年四川自貢中考作文題：

成長(zhǎng)的道路

寫作指導(dǎo)

“成長(zhǎng)”這一母題內(nèi)涵豐富，只要我們精心選材，認(rèn)真構(gòu)思，用心寫作，就一定能彈奏出一曲優(yōu)美的成長(zhǎng)旋律。

寫作時(shí)可按以下幾步進(jìn)行：

一、準(zhǔn)確審題，把握重點(diǎn)。不同的題目，寫作側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同，如果審題不慎，就有可能跑題。因此，動(dòng)筆之前，一定要認(rèn)真審讀，準(zhǔn)確把握題目要求。比如2022年無(wú)錫卷的作文題為“在勞動(dòng)中成長(zhǎng)”，所寫內(nèi)容就要與勞動(dòng)有關(guān)；2022年通遼卷的作文題之一為“在奮斗中成長(zhǎng)”，所寫內(nèi)容就要與奮斗有關(guān)；2021年隨州卷的作文題為“___伴我成長(zhǎng)”，所寫內(nèi)容就要突出“伴”字；2020年南通卷的作文題為“那一段日子我忽然長(zhǎng)大”，所寫內(nèi)容就要體現(xiàn)“忽然”；2020年自貢卷的作文題為“成長(zhǎng)的道路”，所寫內(nèi)容就重點(diǎn)放在“道路”上。

二、用心立意，力求新穎。意為文之魂。新穎的立意，往往能令人耳目一新，產(chǎn)生特別的表達(dá)效果。比如2022年通遼卷的作文題“___讓我成長(zhǎng)”，別人都寫“關(guān)愛讓我成長(zhǎng)”“鼓勵(lì)讓我成長(zhǎng)”，你卻寫“挫折讓我成長(zhǎng)”“失敗讓我成長(zhǎng)”，這樣的立意自然別具一格。再如寫2022年安徽卷“這三年，離我最近的那個(gè)人”，別人都寫老師、同學(xué)、父母，著眼于師愛、友誼、親情立意；你卻寫《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，寫海倫，著眼于榜樣的力量立意，肯定勝人一籌。

三、確定文體，認(rèn)真構(gòu)思。寫“成長(zhǎng)”母題，可結(jié)合題目要求，選擇適合自己的文體?？梢詫懭擞浭?，通過(guò)講述成長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)經(jīng)歷，描寫各種各樣的人物，來(lái)表達(dá)成長(zhǎng)這一主題； 也可議論成長(zhǎng)話題，先確立中心論點(diǎn)，再展開論證，比如“成長(zhǎng)不可能一帆風(fēng)順”“成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)，也需要批評(píng)”等都是不錯(cuò)的觀點(diǎn)。除此之外，還可以寫成抒情散文，抒發(fā)成長(zhǎng)過(guò)程中獨(dú)特的情感體驗(yàn)，比如少年的困惑、青春的迷茫等。

如果寫記敘文，要關(guān)注細(xì)節(jié)，避免平鋪直敘；如果寫抒情散文，要以情感之線貫穿全文始終；如果寫議論文，可先呈現(xiàn)觀點(diǎn)，再展開論證，最后進(jìn)行總結(jié)。

四、選擇素材，用心表達(dá)。所選素材除了要符合“成長(zhǎng)”這一要求外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：一要“真”，即入文材料要真實(shí)生動(dòng)，能夠打動(dòng)人心；二要“鮮”，即入文材料要避免落入俗套、人云亦云；三要“細(xì)”，即入文材料要著眼于細(xì)節(jié)。

表達(dá)時(shí)，一定要在語(yǔ)言的錘煉上下功夫，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確，給人以美的享受。

范文展示

長(zhǎng)大原來(lái)就在一瞬間

陳 遠(yuǎn)

媽媽生病住院了，今天是她做手術(shù)的日子。此刻，我多想陪護(hù)在媽媽身邊，給她大大的擁抱，目送她進(jìn)入手術(shù)室，然后坐在手術(shù)室外，默默祈禱她能夠平平安安回到我們身邊。

可是，爸爸不讓我去醫(yī)院，怕耽誤我上學(xué)。難道學(xué)業(yè)比媽媽還重要嗎？我坐在教室里，心里亂成一團(tuán)麻。外面的雨下了一整天，望著灰蒙蒙的天空，我的心中仿佛也在下著雨，那雨滴打得我心疼。媽媽，你現(xiàn)在還好嗎？一滴滴淚悄然滑落，打濕了翻開又合上的課本。

好不容易熬到放學(xué)，我背上書包，邁著沉重的腳步，獨(dú)自走在回家的路上。雨仍在下，一切都是濕漉漉的，令人頓生愁緒。路邊一朵無(wú)名小花被雨珠壓得耷拉著腦袋，我同情地望著它，覺得它就是此時(shí)的我，便用手彈了一下，雨珠散了，小花又昂起了頭……

回到家，受托照應(yīng)我的鄰居阿姨叫我吃飯。飯后，我坐在書桌前，翻著凌亂的書包，數(shù)學(xué)作業(yè)有兩個(gè)刺眼的紅叉，英語(yǔ)聽寫單詞錯(cuò)了好幾個(gè)……自從媽媽生病，我心里空蕩蕩的，終日恍恍惚惚。也不知媽媽現(xiàn)在怎么樣了，我喃喃自語(yǔ)，想拿手機(jī)撥打爸爸的電話，可伸出的手又不由自主地縮了回來(lái)，我怕聽到不好的消息。

不經(jīng)意間打開了家校聯(lián)系本，一行雋秀的紅字映入眼簾：“撥開云霧，你會(huì)看見滿天的陽(yáng)光。你的媽媽會(huì)平安的，一切都會(huì)好起來(lái)的?！边@是班主任留下的，它如一股暖流，直入心中，讓我倍感溫暖，更讓我的思緒飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

我想到了患有耳疾，曾寫下遺囑的貝多芬，他扼住命運(yùn)的咽喉，奏響了向命運(yùn)宣戰(zhàn)的交響曲。

我想到了在茫茫大海上，面對(duì)鯊魚的肆虐，發(fā)出了“人可以被毀滅，但決不能被打敗”宣言的圣地亞哥，他雖敗猶榮，譜寫了一曲堅(jiān)強(qiáng)者之歌。

再回過(guò)頭來(lái)看看渾渾噩噩的自己。我一定要振作起來(lái)，照顧好自己，讓媽媽放心。對(duì)，我不能再這樣，我一定要堅(jiān)強(qiáng)。

長(zhǎng)大原來(lái)就在一瞬間，雖然窗外的雨還在下著，但我感到心中的陰霾被一掃而光，我感到了肩頭的責(zé)任，我要努力，我要奮發(fā)。

就在這時(shí)，手機(jī)響了，是爸爸打來(lái)的，媽媽的手術(shù)很成功。我的眼睛再次濕潤(rùn)，但我沒(méi)有讓淚水流下來(lái)。

點(diǎn)評(píng)

媽媽生病了，正在做手術(shù)，“我”在學(xué)校里六神無(wú)主，心情非常糟糕，作者借助景色描寫，把那種孤獨(dú)無(wú)助的情緒渲染得恰到好處。隨后，回到家中的“我”被班主任的留言打動(dòng)，并由此思緒翻飛，聯(lián)想到了貝多芬、圣地亞哥，從這些人身上汲取到了無(wú)窮力量。最后表明堅(jiān)強(qiáng)不屈的決心。整篇文章結(jié)構(gòu)完整，聯(lián)想豐富，感情真摯，打動(dòng)人心。