葉春梅

“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！泵炎髦阅軅髡b不衰，常讀常新，讓讀者產(chǎn)生共鳴，是因?yàn)檫@些作品字字飽含著作家的思想感情。

生活中我們既會(huì)有暢快、激動(dòng)、感動(dòng)和欣喜若狂等積極的情感體驗(yàn)，也會(huì)有懼怕、憤怒、愧疚、忐忑不安等消極的情感體驗(yàn)。你印象最深的感受是什么？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？請(qǐng)你先回顧事情的經(jīng)過(guò)，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。

請(qǐng)你根據(jù)下面的幾個(gè)寫(xiě)作方法，讓真情自然地流淌到筆尖，用文字記錄下來(lái)吧。

打開(kāi)情感記憶，選取真實(shí)事例

此次習(xí)作請(qǐng)選擇生活中情感體驗(yàn)最深刻的事情來(lái)寫(xiě)，這件事一定得是真實(shí)發(fā)生的，因?yàn)橹挥杏H身經(jīng)歷過(guò)某件事，才能內(nèi)容真實(shí)、感受真切、感悟真摯。請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)，搜尋那些曾經(jīng)引發(fā)你某種情感的事情來(lái)寫(xiě)。如，第一次上臺(tái)演講，第一次得到陌生人的幫助，第一次看驚險(xiǎn)刺激的電影，第一次得到表?yè)P(yáng)，第一次受到批評(píng)，第一次春游，第一次參加比賽等。有時(shí)候，不同的事情可能會(huì)引發(fā)相同的情感，你可以選擇用幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)一種感情。有時(shí)候，一件事情中會(huì)蘊(yùn)含不同的情感，你可以用一個(gè)事例表達(dá)事情發(fā)展中情感的變化。

運(yùn)用多種技巧，表達(dá)真情實(shí)感

要把情感表露出來(lái)，達(dá)到感人的目的，僅僅做到真實(shí)是不夠的，還要掌握必要的寫(xiě)作技巧，合理地運(yùn)用。表達(dá)情感的方法有很多：有通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)情感變化的“情景交融”，有直接描寫(xiě)心理活動(dòng)的“內(nèi)心獨(dú)白”，有通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)情緒的“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”，等等。合理使用這些技巧，文章會(huì)更有感染力。

內(nèi)心獨(dú)白是一個(gè)人在內(nèi)心對(duì)自己思考的整理，自己對(duì)自己說(shuō)的話，即自我思考、自言自語(yǔ)等內(nèi)心活動(dòng)。你可以通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白不加掩飾地直抒胸臆，如：

我在心里抱怨道：“老媽呀，我可不是大作家，不像他們一樣能寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)啊。你要知道我在寫(xiě)作文這方面可是一點(diǎn)也不在行啊。我就是絞盡腦汁，把肚子的墨水全部倒出來(lái)，也不可能湊出600字來(lái)呀！蒼天啊，快派個(gè)文曲星來(lái)幫幫我吧！”

小作者通過(guò)寫(xiě)內(nèi)心活動(dòng)，把自己對(duì)寫(xiě)作文的抵觸之情表達(dá)出來(lái)了。

你可以把心情融入景物中表達(dá)情感。心情不同時(shí)，對(duì)身邊景物的感受也是不同的?？鞓?lè)時(shí)，景物明亮鮮艷、生機(jī)勃勃；悲傷時(shí)，景物蔫頭耷腦、毫無(wú)生氣。如：

到了樓下，一陣風(fēng)吹來(lái)，我打了個(gè)寒噤。路燈發(fā)出昏黃的燈光。有幾盞路燈大概是壞了，一閃一閃的。我的心也跟著一跳一跳的，不停地琢磨著家訪時(shí)老師到底會(huì)說(shuō)些什么。

對(duì)路燈的描述表達(dá)了小作者在老師家訪前忐忑不安的心情。

你還可以把情感融入人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)中，做到處處含情，讓真情更為真摯動(dòng)人。如：

劉老師剛剛還繃著的臉一下子舒展開(kāi)來(lái)，對(duì)爺爺說(shuō)：“雨翊在學(xué)校表現(xiàn)很好，課堂上認(rèn)真專(zhuān)注，積極回答老師的問(wèn)題；課堂外遵守紀(jì)律，和同學(xué)相處和睦，還會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)和老師?！闭f(shuō)完，她沖我豎起了大拇指。

爺爺邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，臉上堆滿了笑容。我則害羞地把頭低了下去，內(nèi)心高興不已。我真是白擔(dān)心了！想不到我上次忘記寫(xiě)作業(yè)的事情，劉老師根本沒(méi)有放在心上，只記得我的好。我覺(jué)得把我夸得像朵花兒一樣的劉老師美得像一朵花兒。

從對(duì)劉老師的神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)中，從對(duì)“我”心理的細(xì)致描寫(xiě)中，我們可以感受到小作者在家訪時(shí)受到老師表?yè)P(yáng)的喜悅之情。

交流修改習(xí)作，讓真情自然流露

好文章是改出來(lái)的。完成習(xí)作后，可以和同學(xué)交換著讀一讀，看看習(xí)作中選取的事例是否真實(shí)，印象深刻的內(nèi)容是否寫(xiě)得具體，是否把情感自然地表達(dá)出來(lái)了。交流之后，在可以改進(jìn)的地方進(jìn)行修改。