□任遙遙

開展社會實(shí)踐活動是班主任搞好德育工作的重要環(huán)節(jié)，也是聯(lián)系社會、學(xué)校、家庭的重要紐帶。學(xué)生在社會實(shí)踐活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長，從而形成了一種動態(tài)的良性循環(huán)的自我教育過程。

受市場經(jīng)濟(jì)、高速快捷的信息、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等影響，未成年人在學(xué)校受到的教育很多被抵消。有不少中小學(xué)教師驚呼：“學(xué)校教育效果很多被抵消，真的會影響學(xué)生的思想！”要消除這種影響，若采用“禁、堵、防”等消極辦法，隔絕學(xué)生與社會的聯(lián)系，既不現(xiàn)實(shí)，又容易引起學(xué)生的逆反心理。面對新形勢下學(xué)校教育與外部影響的矛盾，我們既不能回避，又不應(yīng)粉飾，作為班主任，我認(rèn)為要讓學(xué)生多參加一些社會實(shí)踐，可以打開他們的視野，并鍛煉他們辨別是非的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。而我讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、在感悟中成長，著力點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

構(gòu)筑遠(yuǎn)景，浸潤心靈

德育具有“慢養(yǎng)”的特性，育人需要有遠(yuǎn)景規(guī)劃，重在促進(jìn)學(xué)生終身成長，為此我注重了兩個(gè)“引領(lǐng)”。

目標(biāo)引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有集體奮斗目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程。校園合唱比賽是學(xué)生展示特長的舞臺，能歌善舞者多，但名額有限，于是我們組織全班大合唱，讓每個(gè)學(xué)生都參加到活動中，有的改歌詞、有的練伴奏、有的練指揮、更多的練唱歌……每個(gè)人都不可或缺，為了班集體他們都努力做“最好的自己”。如愿以償，我們班的合唱得到評委的一致好評。集體的成長助力每個(gè)成員的成長，集體的榮譽(yù)也促進(jìn)了每個(gè)孩子心靈的成長。

評價(jià)引領(lǐng)，涵養(yǎng)班級正能量。正確的導(dǎo)向是潛移默化的教育力量，具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的作用?，F(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，個(gè)性張揚(yáng)，不善于為他人著想。我會通過班會進(jìn)行專題教育，讓他們學(xué)會寬容、學(xué)會感恩、學(xué)會尊重。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在領(lǐng)課本、做值日時(shí)搶著干，我也會大力表揚(yáng)，讓學(xué)生明白心里有他人、心中有集體是這個(gè)集體的正能量。于是，有學(xué)生主動拿來替換筆芯放在窗臺上供大家應(yīng)急；班費(fèi)購置的小藥箱從最初只有紗布、消毒藥水，逐漸多了創(chuàng)可貼、驅(qū)蚊水、清涼油；還有學(xué)生親手做了拴門的掛鉤，這樣風(fēng)大的日子也不用擔(dān)心震碎玻璃了。當(dāng)學(xué)生關(guān)心并熱愛自己的班級就像關(guān)心自己的家一樣時(shí)，你能否認(rèn)他的成長嗎？

活動育人，教育無痕

面對未成年人，在活動中育人常常事半功倍，我注重組織系列活動，讓學(xué)生自主感悟，自覺成長。

通過文化陣地建設(shè)心靈家園。班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生成長的搖籃和沃土，能培養(yǎng)他們的主人翁意識。通過制訂班訓(xùn)、創(chuàng)作班歌、設(shè)計(jì)班徽、創(chuàng)作班刊等，給班級以自己的標(biāo)識，凝聚班級所有成員的力量與智慧，讓學(xué)生們明確自己班級的追求。我們班的電子班刊，每月一期，從主題的選擇到稿件的撰寫，從插圖的選用到幻燈片制作，全是由學(xué)生獨(dú)立完成，有時(shí)甚至連背景音樂也是由他們自己作詞作曲并演唱錄制下來的。精美圖畫緊緊圍繞著文字排版，有勵志故事、哲理美文，有數(shù)學(xué)趣題、自然趣聞，也有名人軼事、生活常識，更多的是同學(xué)們的原創(chuàng)隨筆……一頁頁幻燈片呈現(xiàn)出夢幻的斑斕，豐富的小知識、大智慧就這樣映入大家的眼簾，進(jìn)入大家的腦海。班刊編輯們各顯神通，又密切配合，充分感受到了承擔(dān)責(zé)任付出辛苦后所帶來的快樂與成就感。

讓實(shí)踐活動凸顯班級特色。社會實(shí)踐活動不但是學(xué)生認(rèn)識社會、體驗(yàn)社會生活的重要途徑，更是弘揚(yáng)“以天下為己任”的重要方式。我們班“雷鋒小分隊(duì)”定期到養(yǎng)老院做衛(wèi)生，表演自編自導(dǎo)的小節(jié)目。每年春節(jié)前我們都會給那里的老人們送去真切的問候，一起聊天，一起對歌……老人們會因?yàn)槲覀兊牡絹矶χ痤侀_，豎起大拇指，嘴里念叨著“你們學(xué)校的孩子就是好……”

無論是班級活動還是年級活動，無論活動地點(diǎn)是在校內(nèi)還是校外，只要孩子們深入其中體驗(yàn)了、經(jīng)歷了，就一定會有所得。開展學(xué)生實(shí)踐活動，其實(shí)更多的是為學(xué)生搭臺，讓學(xué)生體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才有收獲，只有收獲才能更好地成長。

和諧關(guān)系，產(chǎn)生合力

構(gòu)建和諧是班級建設(shè)的較高層次目標(biāo)，只有和諧才有凝聚力，才能收到更好的教育效果。在構(gòu)建和諧班級氛圍的過程中，我注重教師的導(dǎo)向和家校的配合。

人格示范，師生和睦。葉圣陶先生說：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”班主任在與學(xué)生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感越真摯誠懇，越容易樹立威信，進(jìn)而建立起平等和諧的師生關(guān)系?！疤依畈谎裕伦猿甚??！焙⒆觽兊狞c(diǎn)滴成長都有我的陪伴，每次大考小考都有我在背后的支持與鼓勵。通過周記，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化；通過與學(xué)生促膝談心，我跟他們一起分享喜怒哀樂以及青春萌動的小秘密。我牽掛著他們的學(xué)習(xí)，同樣牽掛著他們的身心健康。我給班干部、特長生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，同樣給學(xué)困生、淘氣鬼提供展示的舞臺；我為學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，也會為他們暫時(shí)的狀態(tài)低迷而心力交瘁……邁進(jìn)中考考場前，他們要我一個(gè)一個(gè)抱抱他們，這個(gè)擁抱就是三年“責(zé)任”換取的莫大信任。

取信家長，家校聯(lián)動。我堅(jiān)持每天通過家長微信群與全班家長至少聯(lián)系一次，堅(jiān)持每次家長會都制作課件，表彰先進(jìn)?；顒蛹粲埃尲议L充分了解我們的班級發(fā)展目標(biāo)以及班級文化特色，堅(jiān)持在每次開展班級特色教育活動前，都征詢家長的意見。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)很多家長教育孩子的觀念在悄然轉(zhuǎn)變，包辦代替、簡單說教的家長越來越少，而他們的孩子變得越來越獨(dú)立、越來越明事理、越來越能承擔(dān)責(zé)任了。一個(gè)學(xué)生生病了，返回課堂后，幾個(gè)同學(xué)搶著去講題；一個(gè)學(xué)生總結(jié)出解題竅門，也會全班共享。漸漸地，家長們不經(jīng)意間流露出對孩子成長進(jìn)步的欣喜。孩子在家搶著洗碗、擦地了，孩子能記得在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)的時(shí)候會準(zhǔn)備一份小禮物了，孩子能在自己生日的時(shí)候給媽媽送一個(gè)禮物，告訴媽媽“這一天，您辛苦了”。如此等等，正是孩子們在一次又一次活動中體驗(yàn)、感悟后，不經(jīng)意流露出來的成長的印記。

列寧說過：“學(xué)習(xí)、教育和訓(xùn)練如果只限于學(xué)校以內(nèi)，而與沸騰的實(shí)際生活脫離，那我們是不會信賴的?！遍_展社會實(shí)踐活動是班主任搞好德育工作的重要環(huán)節(jié)，也是聯(lián)系社會、學(xué)校、家庭的重要紐帶。學(xué)生在社會實(shí)踐活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長，從而形成了一種動態(tài)的良性循環(huán)的自我教育過程。我們有理由相信，只要以創(chuàng)新的思維、扎實(shí)的工作把社會實(shí)踐活動更好地融入班級建設(shè)中去，我們一定會解決前進(jìn)中的問題，取得豐碩的成果。