父母對于我的教育，是罕見的一致。

我的家庭非常傳統(tǒng)，他們對于我的學習永遠都是嚴格的，從小到三年級，一直都是媽媽挑燈伴我學習。

村里的人常說，女孩子讀書讀到高中就不行了，思維跟不上男孩。我媽雖然明面上不反駁，但是背地里她會向老師打探我的學習成績，看到我每學期都可以拎一張“三好學生”回來，她便覺得我是可以的。

雖然在村里上小學，但是三年級時我媽便買了課外的奧數(shù)書給我做。她相信老師的話，讀奧數(shù)可以開啟人的大腦，數(shù)學要趁早開發(fā)，不然到后期跟不上別人的步伐。加上小學老師也有意無意灌輸，要讀奧數(shù)才能考好學校，她對此深信不疑。

但是，奧數(shù)從雞兔同籠開始，書本上的題目就開始讓我困惑。顯然，我就是沒有數(shù)學天賦的人，數(shù)學邏輯思維在我身上無法體現(xiàn)。我做得痛苦，她陪著做也痛苦。直到四年級，她能力有限，無法輔導我，才漸漸由我一個人獨自學習，我倆同時解放了。雖然還在學奧數(shù)，不過已經(jīng)是作為課后愛做不做、看看作罷的地步了。

從四年級開始，我的數(shù)學逐漸退步，一直到高考，數(shù)學都才剛及格。后來，我的成績都只能說還勉強過得去，高考后也是大專接住了我。

我和她談話時，她總是套我成績差的原因，只因她一直不肯承認我不過也是平凡人一枚。直到在某次談話中，我試探性地表示高中確實沒盡全力，她才沒追究我的成績差這個話題。她一直覺得是我沒盡力，沒努力，只有我自己知道我真的就這樣了。

我的爸爸，對于媽媽管教我的方式從來都是舉雙手贊同，放開雙手要我媽管，從不插手。他們兩個從來沒有在教育我這件事情上吵過架。

小升初，我以優(yōu)異的成績達到了縣城所有初中學校的錄取分數(shù)線，家里條件有限，爸爸表示砸鍋賣鐵都會送我去上學，他做到了。

賣掉了家里的所有糧食，出去打工，將我送入了答應(yīng)免學費的一所初中?？上撬踔修k學一年后，宣布要辦職業(yè)教育，只能去縣城其他初中擇校。然而擇校需要一筆非常高的擇校費，所以權(quán)衡之下，我們只能選擇放棄，我只好又轉(zhuǎn)回來村里的中學讀書。

在縣城讀書那一年，我從未見過爸爸一面，他都是托在縣城的叔叔送來生活費。同學們都以為我有一個光鮮亮麗的父親，其實，只有我自己知道，我的爸爸，還在工地上為我掙學費。

從村里到縣城只要三元的車費，父母從來都沒有親自送我上學，本就比同齡人小了一年的我，每個月放四天月假，我只能獨自坐車往返縣城與家之間，說不害怕是不可能的。唯一的一次，是我過生日，媽媽抽出了一天，買了一個蛋糕，讓我周末在縣城的嬸嬸家，給我過了一次生日。

初中考高中，差幾分考到重點班。老師暗示我們家沒錢，打電話到我家要我直接去讀五年制的大專，我爸還是力排眾議將我送進了高中。高中的學費比初中貴很多，幾千幾千地交，加上補課費生活費，壓力非常大。他毫無怨言。

甚至在我高考成績差，邊哭邊給他報成績時，他也是說送我讀書，我讀到哪里，他便供應(yīng)我到哪里。爺爺坐在椅子上，很隨意地對我說，你一個女孩子讀那么多書有什么用？奶奶也在旁邊附和，反正長大也是要嫁人的，反正也沒考上大學，現(xiàn)在就跟著你姐姐出去打工好了。

當時我很氣憤，爺爺奶奶重男輕女。我將原話轉(zhuǎn)述給我媽，我媽只是說我應(yīng)該懂事了，不應(yīng)該和他們斤斤計較。我爸當時在土里翻土種菜，忙完回來，他將鋤頭往爺爺?shù)那斑呌昧σ坏?，爺爺被嚇了一跳，朝他吼了起來。他一臉嚴肅，直接沖著爺爺說道：“她是我的女兒，又不要你出學費，你管那么多干什么？以后不要再讓我聽見你說這話了?！蹦强赡苁俏椅ㄒ灰淮温犚娝蜖敔敒榱宋页臣?。

從小到大，他對我的要求只有一個：會讀書，多讀書，讀好書。

他將這句話用紅色的油漆寫在了一面墻上，那句話經(jīng)過好多年的風吹雨淋，一年又一年，依然清晰，直到現(xiàn)在，我每次都會在前面駐足，感慨良久。

他對我的成績沒有奢望，他對我的奢望就是認真努力讀書，不要荒廢學業(yè)。初中開始有很多科目，他對我說得最多的一句話便是：每門功課都及格就行了?？上в袝r候最低的標準線我都沒能達到，比如高一的升學考試，物理、化學兩科湊起來剛好60分，最終被高一班主任勸退去了文科班，理科班的夢從此破碎。

我的文筆啟蒙，應(yīng)該也是從他在外打工，給我?guī)Щ貋頍o數(shù)的《故事會》和報紙開始。

我從一年級讀書開始，每每看到同學因為生病或者姐姐哥哥生日或者家里其他事情請假時我都無比羨慕。

對于其他家庭可能只是稀松平常的一件小事，他們倆在這件事情上達到了一致意見：除非生死大事，否則不能缺席任何一堂老師的課。

小學一年級發(fā)高燒，同學都是在家，唯獨我媽將我送到醫(yī)院，看完病，買了藥，執(zhí)意將我送進了課堂，叮囑老師要我吃藥就走了。

我的讀書生涯未曾因為堂姐、堂哥結(jié)婚請過一天假。以前我完全不理解他們，總覺得喜悅的日子為什么不能有我，但是現(xiàn)在我也理解，讀書比什么都重要。

我得過的獎狀，被他們一摞一摞完整地收到了箱子中，后來，由于家中建房才全部遺失。在得“三好學生”的獎勵中，爸爸也是每次以獎勵我十元、二十元作為我辛苦讀書的報酬。

無論我是買什么書，上補習班，家里從未拒絕我的要求。

他們對我的教育理念，我受益終生。我爸從來未曾打壓過我的學習，他總是積極地鼓勵我，要我憑借自己的努力，創(chuàng)造屬于自己的人生。這一部分打壓式的教育方式主要來源是我媽。

她的打壓也更多來自口頭，比如說我的文章第一次見報，可能其他父母會很高興，我的媽媽會說，你也就這樣了，有本事你就多掙錢回來，這文章也沒什么太大的作用。

再比如說，我掙到了第一筆工資，她也會將我和別人比較，別人這個年紀，已經(jīng)是如何如何了，你看看你自己，才這么點算什么樣。

再比如我第一次和同學結(jié)伴出游，她告訴我，旅游有什么用，還不是浪費錢，你去看了什么東西，還不只是花花草草，我們家窮，沒錢堆砌你的旅游夢。諸如此類的事情，有很多很多。我每次和她溝通，她只會說我并不是那個意思，是你誤會了。

有時候這些話語讓我感到窒息與壓迫，因為窮字深刻地刻在我的腦海中，造就了我現(xiàn)在無論如何與誰站在一起，都很自卑。

我從不敢踏出舒適圈，后來讀了很多心理書才知道，這種情況來自長期的打壓與家人的不信任，我也很難長期與他人建立親密關(guān)系。

我總是試著站在媽媽的角度去理解她，或許她忙于生活，或者她也不懂，她第一次當父母。或許是她實在過得太苦了，沒有嘗到人生的多少甜蜜，父母沒有給她安穩(wěn)的人生，丈夫沒有盡到自己的能力讓她有幸福的家庭，孩子沒有盡力讓她成為驕傲的母親。

對于我自己而言，打壓的傷害只能自己慢慢治愈。這不是一朝一夕能夠完成的事情，只能依靠重新打碎再拼湊自己，這時間或許三五年，或許一輩子。

在這種觀念中培養(yǎng)出來的我，可以說非常懂事、獨立、中規(guī)中矩，自卑與自信并存，自信來自父親的鼓勵，自卑來源于媽媽的打壓。

家庭的教育好壞兼有，對于下一代的教育，我以后只能吸取經(jīng)驗。無論如何我還是很感恩他們給我的無數(shù)機會，在我的教育中，他們已經(jīng)盡了他們最大的努力。