◎曹 納

(東營市廣播電視臺，山東 東營 257091)

媒體是受眾接收數(shù)據(jù)信息的最為重要的途徑之一，而媒體主持人則在新聞傳播過程中發(fā)揮著極大的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在媒體行業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，促進(jìn)了媒體行業(yè)的改革，主持人的工作方式、工作內(nèi)容等方面都發(fā)生一定的變化，需要主持人明確自身的定位，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，才能夠適應(yīng)新時代發(fā)展的需求。本文在融媒體背景下，針對傳統(tǒng)媒體主持人的定位以及轉(zhuǎn)型策略等方面的內(nèi)容進(jìn)行闡述與分析，希望能夠?yàn)樾聲r代主持人的培養(yǎng)工作提供一定的參考。

一、融媒體時代傳統(tǒng)媒體主持人的角色定位

傳統(tǒng)媒體在我國發(fā)展過程中發(fā)揮著極為重要的作用，以電視臺作為研究對象，電視的發(fā)展時間較長，已經(jīng)成為國家與受眾之間進(jìn)行信息互動的重要媒介，現(xiàn)階段承擔(dān)著信息傳播、引導(dǎo)輿論等多方面的重要責(zé)任，在我國發(fā)展中有著十分重要的作用。而媒體主持人是信息傳播中最為重要的組成部分，其素質(zhì)在極大程度上影響信息傳播的質(zhì)量與效率，因此我國對于傳統(tǒng)媒體主持人的選擇有著較高的要求。從另一方面來說，時代在不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)融入到人們生活中的方方面面，網(wǎng)絡(luò)成為了人們獲取信息最為主要的途徑之一，在這種環(huán)境影響之下，電視受眾也呈現(xiàn)出了較為明顯的群體特征。不同群體對于不同的節(jié)目提出了更為專業(yè)的、更為精細(xì)的要求。基于此，現(xiàn)階段傳統(tǒng)媒體主持人在發(fā)展過程中需要不斷推陳出新，滿足不同群體的實(shí)際需求。同時，需要對自身有一個更為清晰的定位，明確自身在社會發(fā)展中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，讓自身的發(fā)展與社會發(fā)展的實(shí)際需求更為貼合，能夠在社會發(fā)展中作出更大的貢獻(xiàn)。綜合分析，主持人在發(fā)展的過程中需要從以下幾個方面明確自身的定位。

第一，明確傳統(tǒng)媒體與新媒體對于主持人需求的差異性。在融媒體時代背景下，傳統(tǒng)媒體主持人在進(jìn)行自身角色轉(zhuǎn)型過程中，需要清晰地認(rèn)識到傳統(tǒng)媒體與新媒體對于主持人的需求呈現(xiàn)出一定的不同，主持人需要根據(jù)時代發(fā)展的實(shí)際需求，更具有針對性地進(jìn)行自身能力的提升，使得自身的發(fā)展與社會發(fā)展的實(shí)際需求更為貼合，更加適應(yīng)時代發(fā)展的需求，為受眾提供更具有針對性、質(zhì)量更高的信息。

第二，明確新時代對于媒體主持人的多樣性需求。在新媒體背景下，按照不同受眾的實(shí)際需求，對節(jié)目進(jìn)行細(xì)分，不同的節(jié)目對于主持人能力的需求也呈現(xiàn)一定的不同，在這種情況下，傳統(tǒng)媒體主持人在進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型過程中，需要在自身崗位的基礎(chǔ)上，明確自身發(fā)展的實(shí)際需求。

第三，明確新時代對于媒體主持人的正面性需求。從現(xiàn)階段我國實(shí)際的發(fā)展情況來看，新媒體呈現(xiàn)飛速發(fā)展的趨勢。人們在進(jìn)行信息獲取的過程中，也更多地利用新媒體平臺進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的收集與整理。在這個過程中，新媒體對于受眾的影響更為明顯，媒體主持人自身的素質(zhì)或者是能力將會直接影響到受眾的“三觀”或者是對于事件的正確認(rèn)知?；诖?，要求傳統(tǒng)媒體主持人在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中明確媒體人的職業(yè)道德，明確自身在社會發(fā)展中的角色，以一種更為健康向上的態(tài)度面對工作，引導(dǎo)受眾樹立正確的“三觀”，為良好社會氛圍的塑造貢獻(xiàn)自己的力量。

二、傳統(tǒng)媒體主持人在轉(zhuǎn)型過程中面臨的挑戰(zhàn)

在融媒體時代背景下，傳媒行業(yè)朝著信息化的方向發(fā)展，在這個過程中也需要傳統(tǒng)媒體主持人積極進(jìn)行自身的改進(jìn)與創(chuàng)新，使得自身的發(fā)展與時代發(fā)展的實(shí)際需求更為貼合，能夠在社會發(fā)展中作出更大的貢獻(xiàn)。傳統(tǒng)媒體主持人在進(jìn)行自身轉(zhuǎn)型發(fā)展中并不是一帆風(fēng)順的，存在較多的挑戰(zhàn)影響其轉(zhuǎn)型的質(zhì)量與效率。

(一)社會發(fā)展需求對于傳統(tǒng)媒體主持人轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)

從媒體主持人自身發(fā)展的實(shí)際情況來看，傳統(tǒng)媒體在實(shí)際發(fā)展過程中自身處于一種較為主動的狀態(tài)之中，一般情況下，媒體發(fā)布什么新聞，受眾就看什么新聞，加上媒體的數(shù)量較為有限，受眾較為集中，使得傳統(tǒng)媒體飛速發(fā)展。對于傳統(tǒng)媒體主持人的要求也不高，更多地側(cè)重于主持人自身專業(yè)素質(zhì)方面的提升，對于主持人溝通能力、互動能力等方面的需求不高。而在融媒體時代背景下，社會在發(fā)展過程中對于主持人的能力需求已經(jīng)發(fā)生了較大的變化。人們生活水平在提升的同時，對于精神層面的需求更高，在進(jìn)行媒體節(jié)目選擇的過程中也更加具有主動性，媒體節(jié)目隨著人們的實(shí)際需求進(jìn)行了分塊、分層，更為精準(zhǔn)地定位不同受眾的實(shí)際需求。而“全能性”“缺少特色”的主持人在融媒體時代背景下受到的關(guān)注并不高，需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，從而使自身的發(fā)展與時代發(fā)展需求更為貼合。

(二)融媒體時代主持形式對于傳統(tǒng)媒體主持人轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)媒體主持人與融媒體時代背景下的主持人的主持形式已經(jīng)發(fā)生較大的變化，傳統(tǒng)的媒體節(jié)目在實(shí)際建設(shè)的過程中對于主持人的要求較高，要求主持人能夠按照節(jié)目的實(shí)際需求，引導(dǎo)節(jié)目的整體走向，保證節(jié)目的有效開展。而在融媒體時代背景下，對于主持人則沒有較高的要求，甚至于部分節(jié)目的主持人是不出現(xiàn)的，主持人自身的主持方式也發(fā)生較大的變化。例如，傳統(tǒng)媒體主持人在進(jìn)行節(jié)目主持的過程中，需要通過自身的舞臺表現(xiàn)進(jìn)行整個節(jié)目的控制，而在融媒體背景下，部分節(jié)目中主持人的主持形式已經(jīng)發(fā)生較大的變化，如部分節(jié)目主持人只需要語言引導(dǎo)，而節(jié)目的內(nèi)容則是通過三維展示或者是二維展示的方式進(jìn)行展示，讓展示的內(nèi)容更為形象立體。因此，在融媒體時代背景下，主持人主持形式方面的變化也對傳統(tǒng)媒體主持人轉(zhuǎn)型發(fā)展提出了更高的要求，要求主持人立足于新時代發(fā)展的實(shí)際需求進(jìn)行自身能力、思想等方面的建設(shè)。

三、傳統(tǒng)媒體主持人轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要策略

在融媒體時代背景下，對于傳統(tǒng)媒體主持人的能力提出了更高的要求?；诖?，傳統(tǒng)媒體主持人在進(jìn)行轉(zhuǎn)型的過程中，要積極進(jìn)行自身能力的培養(yǎng)，使得自身的發(fā)展與時代發(fā)展更為貼合，能夠更為有效地滿足新媒體時代背景下的主持人轉(zhuǎn)型需求?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)媒體主持人在進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展中，可以采取以下幾種措施，使得自身的發(fā)展更為貼合社會發(fā)展的實(shí)際需求。

(一)開展傳統(tǒng)媒體主持人的培訓(xùn)和教育工作

培訓(xùn)與教育工作是促進(jìn)傳統(tǒng)媒體主持人高效轉(zhuǎn)型的最為重要的策略之一。首先，需要加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與社會之間的聯(lián)系，了解社會對于媒體行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，在此基礎(chǔ)上，明確主持人培養(yǎng)的具體方向和目標(biāo)，為后續(xù)的主持人培養(yǎng)教育工作提供一定的參考和借鑒。其次，需要注重培訓(xùn)教育的多元化發(fā)展。從媒體自身角度出發(fā)，明確自身對于主持人的實(shí)際需求，進(jìn)行相應(yīng)的崗前培訓(xùn)。而從校企合作的角度出發(fā)，傳統(tǒng)媒體行業(yè)可以與學(xué)校方面進(jìn)行更為緊密的合作，通過合作將自身對于人才發(fā)展需求告知學(xué)校，而學(xué)校則能夠利用自身更為充沛的教育資源，更有針對性地進(jìn)行人才教育工作，為融媒體背景下主持人的轉(zhuǎn)型與發(fā)展提供更為豐富的人力資源支持。最后，注重考核體系的建設(shè)，明確主持人培養(yǎng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作，分析崗位的實(shí)際需求，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行人才素質(zhì)的評價，通過評價數(shù)據(jù)，分析人才是否符合崗位的實(shí)際需求，以及人才能力方面存在哪些不足，為后續(xù)主持人的培訓(xùn)與教育工作提供更多的資源支持。

(二)注重傳統(tǒng)媒體主持人的個性化塑造

主持人個性化塑造是現(xiàn)階段主持人轉(zhuǎn)型中需要關(guān)注的重點(diǎn)問題，也是影響受眾對于節(jié)目關(guān)注程度的重點(diǎn)問題。一檔質(zhì)量高、能夠讓受眾記憶深刻的節(jié)目，與主持人自身的素質(zhì)和個性有著較為密切的聯(lián)系。我國傳統(tǒng)媒體主持人在進(jìn)行主持的過程中，更為關(guān)注自身的規(guī)范性，這種情況也在較大程度上造成了我國節(jié)目主持人及主持風(fēng)格一致化的問題，難以激發(fā)受眾的興趣。而性格更為鮮明、素質(zhì)更高、觀點(diǎn)更為獨(dú)特的主持人，則能夠在給受眾留下深刻的印象。例如，撒貝寧等主持人的主持具有較為明顯的個人風(fēng)格，也得到了受眾的喜愛。故而，在進(jìn)行傳統(tǒng)媒體主持人轉(zhuǎn)型的過程中，個性化的塑造成為了主持人轉(zhuǎn)型中的重點(diǎn)工作。注重傳統(tǒng)媒體主持人個性化塑造需要關(guān)注以下幾個方面的工作。第一，注重主持人性格的分析，主持人的性格是影響其對于不同主持風(fēng)格接受程度的最為重要的因素之一，與主持性格較為接近的主持風(fēng)格，更有利于主持人自身觀點(diǎn)的表達(dá)。第二，注重主持風(fēng)格的探索與發(fā)現(xiàn)。主持風(fēng)格并不是一次成型的，而是在不斷探索實(shí)踐中形成的，故而主持人在進(jìn)行個人風(fēng)格探索中，需要注重新的主持風(fēng)格的探索以及反饋數(shù)據(jù)的收集，不斷進(jìn)行自身主持風(fēng)格的完善，使得自身主持更加具有特點(diǎn)，也能夠更加符合受眾的實(shí)際需求。第三，注重方向的選擇。在融媒體背景下，節(jié)目更加細(xì)分，不同節(jié)目面對的群體存在一定的不同，主持人需要按照自身面對的群體進(jìn)行主持風(fēng)格的塑造，如兒童節(jié)目主持人可以朝著活潑、親切的方向進(jìn)行個性的塑造，使得自身能夠更好地被受眾所接受。

(三)注重傳統(tǒng)媒體主持人的職業(yè)道德塑造

職業(yè)道德方面的塑造是傳統(tǒng)媒體主持人轉(zhuǎn)型工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。從現(xiàn)階段我國發(fā)展的實(shí)際情況來看，互聯(lián)網(wǎng)的普及，在極大程度上放大了人們的個人能力，有較多的主持人轉(zhuǎn)戰(zhàn)到互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)展。但是部分主持人為了獲得更高的關(guān)注度，在進(jìn)行新聞報道中出現(xiàn)捏造事實(shí)等方面的情況，產(chǎn)生了負(fù)面的社會影響，造成受眾對于新聞報道的信任程度降低，不利于社會的安全與穩(wěn)定。因此，在新時代背景下，傳統(tǒng)媒體主持人在轉(zhuǎn)型的過程中仍需要注重職業(yè)道德和三觀等方面的塑造。第一，注重職業(yè)道德的塑造。在進(jìn)行新聞報道的過程中需要尊重事實(shí)，按照真實(shí)情況進(jìn)行報道，不要加入過多的主觀臆測，影響新聞報道的準(zhǔn)確性。第二，注重“三觀”的塑造。主持人是政府、社會和受眾之間聯(lián)系的紐帶，其“三觀”影響信息傳遞的質(zhì)量，也影響受眾對于信息的看法，要求主持人在進(jìn)行報道的過程中，以正確的“三觀”來表達(dá)自身的觀點(diǎn)。因此，在新時代背景下，我國媒體行業(yè)對于媒體工作者的職業(yè)道德也提出了更高的要求，針對主持人的言行進(jìn)行規(guī)范，使得主持人的成長更加符合社會發(fā)展的實(shí)際需求。

(四)注重傳統(tǒng)媒體主持人綜合性能力的提升

傳統(tǒng)媒體在實(shí)際運(yùn)行過程中，所采取的策略為采編播分工合作，這種工作形式在實(shí)際應(yīng)用中能夠讓責(zé)任劃分更加清晰，工作也有著較高的效率，不同的部門只需要按照要求完成自身的工作，就能夠獲得較好的播放效果，但是這種運(yùn)行模式在實(shí)際應(yīng)用中也存在一定程度的不足，如主持人對于信息的了解程度不高、對于事件的解析深度不夠等。在融媒體背景下，主持人的工作內(nèi)容發(fā)生較大的變化，主持人需要掌握的能力也發(fā)生較大的變化，如傳統(tǒng)媒體工作中主持人需要掌握較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、語言組織能力等。而在融媒體背景下，主持人不僅需要掌握自身的專業(yè)能力，而且還需要具有一定的采編能力、策劃能力、后期制作能力等。這就要求傳統(tǒng)媒體主持人在進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展中，需要從多個角度綜合性地提升自身的能力，讓自身能夠更好地進(jìn)行資料整合，也能夠進(jìn)行資料的編輯、剪輯等，提升自身在報道工作中的參與程度，更為深入地進(jìn)行新聞事件的分析。

在融媒體背景下，主持人的工作內(nèi)容、工作方式等方面都發(fā)生了較大的變化，傳統(tǒng)主持人的工作模式已經(jīng)不能滿足新時代社會發(fā)展的實(shí)際需求。鑒于此，媒體行業(yè)在發(fā)展中需要更為清晰地認(rèn)識到社會對于主持人發(fā)展的實(shí)際需求，從多角度進(jìn)行主持人的教育工作，使得主持人的發(fā)展更加符合媒體行業(yè)發(fā)展要求，為媒體行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總而言之，從現(xiàn)階段我國發(fā)展的實(shí)際情況來看，在融媒體背景下，媒體需要順應(yīng)時代發(fā)展的實(shí)際需求不斷地進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，而主持人作為電視節(jié)目中直接與受眾對話的群體，其素質(zhì)和能力直接影響受眾對于節(jié)目的接受程度。但是不可否認(rèn)的是，融媒體時代的到來，促進(jìn)了媒體行業(yè)發(fā)展的大變革，如工作方式變革、信息數(shù)據(jù)收集方式變革等。同時，也使得主持人的工作方式、方向等方面發(fā)生了變化，這就要求主持人需要正確認(rèn)識融媒體時代對于主持人的實(shí)際需求，積極地投入到各種培訓(xùn)與教育工作中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，注重個性化塑造，注重綜合能力的提升，使得自身的成長更加符合社會發(fā)展的實(shí)際需求，能夠更高質(zhì)量地進(jìn)行信息的傳遞。