文/武妮娜

引言

新科技浪潮將人類帶入一個嶄新的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。網(wǎng)絡以其強大的功能和極具吸引力的特性，在人類社會不斷發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)技術也為我國高校教育教學提供了全新的改革方向，以此深深地影響著高校思政教育體系，為其帶來了機遇與挑戰(zhàn)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅猛發(fā)展，高校思想政治工作要與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，不斷為大學生做好思想政治工作。本文從傳播學、教育學、社會學等多個層面，通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學生思想政治教育機會與挑戰(zhàn)進行探討，并提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生思想政治教育開展的有力措施。

一、相關概念界定

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”的核心在于將其創(chuàng)新成果與社會進行結合，在此發(fā)揮技術優(yōu)勢，不斷推進其技術進程，以效率、組織提高實體經(jīng)濟的創(chuàng)造力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，可在網(wǎng)絡環(huán)境下創(chuàng)設出全新的格局。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術在各個領域的擴散、應用和融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的基本特征是：萬物互聯(lián)、共享、雙贏；跨越國界，創(chuàng)新驅動，結構再造，尊重人性，開放生態(tài)，環(huán)環(huán)相扣。毋庸置疑，網(wǎng)絡技術的廣泛使用，極大的影響了我國的社會發(fā)展，使得我國社會各個領域都逐步邁入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。

2.思想政治教育模式

“思想政治教育”是一種需要用“模式”和分析方法對其進行整理和分析的教育方法，以此形成“相對穩(wěn)定、系統(tǒng)、有代表性的特色”的思想政治教育系統(tǒng)，

在思政教育系統(tǒng)下，應明確認識到所產(chǎn)生的評估機制以及其組織形式，并明確認識到思政教育在此發(fā)揮的實際價值，在理論性與實踐性教學結合下明確其中介特性，并將其從兩個方面進行分析，在結合生活實際、理論性知識、教育理論等關系后真正創(chuàng)設出全新的思政教育體系，進而提高高校思政教育的實效性。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式

互聯(lián)網(wǎng)在潛移默化地影響著人類的思維和習慣，使“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式引領人類進入一個開放、共享、平等的新時代。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下是以大數(shù)據(jù)技術、云計算技術所組成的連續(xù)性發(fā)展技術，在該技術的引領中，高校思政教育體系也應發(fā)生改變，在此應明確“互聯(lián)網(wǎng)+”技術對學生的日常生活、學習方式等方面的改變，教師應適應其變化，積極迎接其挑戰(zhàn)，確保以科學、合理的辦法融入“互聯(lián)網(wǎng)+”，確保發(fā)揮其有利作用。

首先，傳統(tǒng)的教學模式依然不適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展，教師應明確認識到新時代教育所需，并從新視角、新理念不斷完善其教學內(nèi)容，確保優(yōu)化價值體系，真正發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，創(chuàng)設出不一樣的思政教學課堂。

其次，教師應運用各種手段、網(wǎng)絡技術，使教學內(nèi)容與學生的興趣相結合，以達到提高教學質量的目的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的特點是：以人為本、以用戶為本，在某種程度上推動了大學思政教育的創(chuàng)新。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育路徑創(chuàng)新價值

1.依托時空拓展突破課堂限制

由于受時間、空間、場地、語言、學生動態(tài)等多種因素的制約，傳統(tǒng)的教育教學模式常常以“面對面”的方式進行。但“互聯(lián)網(wǎng)+”時代打破了信息的傳輸和空間限制，在這樣的發(fā)展模式下，學生可獲得多重學習體驗，并接收到不一樣的信息資源，在眾多信息資源中提取對自己有用的知識，并深入體會自由化、一體化、資源化的學習方式。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，人們已經(jīng)習慣了獲取信息、進行交流與溝通?！翱罩薪淌摇蓖黄屏说赜虻木窒?，利用智能手機終端進行碎片化閱讀經(jīng)驗，不斷傳遞、接觸新的知識。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展過程中，其所呈現(xiàn)的變化更為豐富、便捷、多樣，并且具有互動性特征，這些特征給高校思政教育帶來了全新的體驗。教師開展相應的思政教學時，可改變傳統(tǒng)教學中灌輸式的教學模式，并以豐富的課程資源，不斷挖掘其思政隱性教育特點，進而使學生在良好的環(huán)境與氣氛下積極主動地進行學習，并重新激活學生的思維方式、情感體驗。[1]

2.促使思想政治教育實現(xiàn)主體間性轉向

主體間性教育是指在特定的情境中，主體之間的知覺、情感、意志、行為等身心交互達到認知－能力的傳遞和情感－精神的升華。在傳統(tǒng)的教學理念下，教師為課堂的主體，其學生屬于接受教育的人，在這樣的理念下課堂教學存在弊端，

在教育內(nèi)容趨于固定，教育形式單一，教育方式按照既定的程序進行時，其學生的主觀能動性被忽視，學生自身也無法發(fā)揮對思政資源的探究欲望，在不斷強調(diào)教師的主導地位時，易產(chǎn)生教師中心化傾向，其客觀分析與主觀意識產(chǎn)生矛盾，

導致學生無法理解相對應的知識，在長久以往的學習狀態(tài)下，必然會對整體教學效果產(chǎn)生嚴重的影響。

比如，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師應積極開展思政課的理論學習，要主動加強與其他學科的溝通，并運用相關學科的理論知識，使之從更高的層面上促進“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育改革和發(fā)展。同時，高校思想政治教育的師資隊伍必須具有一定的網(wǎng)絡技術和對各種資源的使用能力。只有這樣，教師才能在這個復雜的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，準確地挖掘出有用的信息，將網(wǎng)絡資源與課堂教學有機結合。

3.提升高校思想政治教育有效性

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的日益發(fā)展，“輕松”和“高效”的在線教學必須兼顧，而在線下，則應從學生的角度去創(chuàng)設課堂教學，以此真正發(fā)揮網(wǎng)絡技術使用優(yōu)勢，以慕課等線上教學持續(xù)推動傳統(tǒng)教學模式的變革。首先，突破了思想政治教育的時間和空間界線。通過新媒體平臺，可以使教學主體與對象之間形成良好的互動關系，使其隨時隨地進行學習。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生們可以及時了解到最新、全面的信息；教師可了解學生學習時的心理動態(tài)，并合理開展互動討論與交流環(huán)節(jié)，在此激發(fā)學生參與課堂的積極性。與此同時，教師應利用網(wǎng)絡中豐富的教學資源，充實課堂教學體系，進而為學生營造輕松愉快的學習氛圍，應依托互聯(lián)網(wǎng)教學平臺，建立開放、共享、平等的互動交流平臺，使教學主體與主客體之間的聯(lián)系更加緊密，從被動地教學到平等的交流，提高學生的參與程度和積極性。[2]

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育路徑創(chuàng)新的措施

在新形勢下，高校思想政治教育必須與時俱進，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下，探索一條行之有效的途徑，增強其時代性和感染力。

1.更新思想政治教育觀念

高校思想政治工作要從理念上進行改革。只有在思維上更加成熟、更加清醒、更加創(chuàng)新，才能真正達到與時俱進的發(fā)展趨勢。在此，教師應不斷地健全科學教育理念，以科學的態(tài)度，與時俱進，突出“互聯(lián)網(wǎng)+”的新特點，正確把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展規(guī)律，構建符合網(wǎng)絡時代發(fā)展的教育理念。

要改變思想認識，就要堅持正確的方針與政策。在中國特色社會主義思想體系的指導下，在中國國情的指引下，教師應在教學實踐中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，明確堅定自身政治站位，把握好思政教育主旋律。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中，高校思想政治教育工作必須從定位、功能、價值等方面進行轉變。以“怎樣培養(yǎng)”人才為切入點，同時，要立足現(xiàn)實，加強基礎理論和應用理論的研究，勇于反映時代需求和時代發(fā)展的科技成果，擴大廣度和深化深度，為高校思想政治教育方法的創(chuàng)新奠定良好基礎。[3]

2.創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

高校思政工作的核心是“創(chuàng)新”，在內(nèi)容上要堅持“開放”的原則，同時要適應社會的發(fā)展，不斷地更新與完善高校思想政治教育的內(nèi)容。由此可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，給高校思想政治工作帶來了新的變化。[4]

一是加強網(wǎng)絡道德建設，加強網(wǎng)絡安全意識。隨著網(wǎng)絡的日益普及，網(wǎng)絡上存在的信息資源較為復雜，大學生正處在一個快速成長的關鍵時期，其自身發(fā)展還不夠成熟，若不提升其安全意識，會對學生后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生消極影響。

二是加強思想政治理論教育，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，各種社會思想通過網(wǎng)絡媒介廣泛傳播，對思政教育提出了挑戰(zhàn)，在此要求教師應進一步推進思政教育，讓學生依據(jù)我國特色主義理論體系進行學習，并在學習過程中不斷豐富自身的經(jīng)驗，確保以完善的道德體系逐步成長為立場堅定、功底扎實的社會主義接班人。[5]

三是要加強對社會主義核心價值觀的宣傳和培養(yǎng)。社會主義核心價值觀教育是引導大學生正確扣好人生第一顆扣子的關鍵，是不斷適應當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代要求的關鍵，在此教師應充分結合理論與實踐，開展思政教育新體系，不斷培養(yǎng)學生樹立良好的三觀，發(fā)揮其價值引領，確保大學生可以成為社會主義堅定的踐行者。

3.努力健全“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”保障體系

以往的“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式缺乏宏觀的頂層設計，因此，持續(xù)加強體系建設，強化“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”的保障，是當前的現(xiàn)實需要。

（1）建設一支高素質的思想政治教育隊伍

做好思政教育的宣傳工作，必須要有一支政治過硬、業(yè)務過硬、作風過硬的宣傳思想隊伍。網(wǎng)絡時代的到來，對高校思想政治教師的要求也越來越高。

一是要提高師資隊伍的整體素質。通過對大學生知識結構的優(yōu)化，使其具有對信息的敏感、信息能力和高尚的信息倫理觀念，能在任何時候感知到有關信息，積極引導學生對敏感信息的正確理解，以提高對網(wǎng)絡信息的分辨能力，可以自覺地遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范建設要求，并積極抵制迷信、錯誤等信息。

二是應加大思政教育隊伍建設力度，應邀請政工、各專業(yè)講師積極投入到高校思政教育環(huán)節(jié)中去。新媒體平臺的興起，很多輔導員都開通了自己的微信社交賬號，通過微信與同學們進行深度的溝通，可形成良好的溝通與交流模式，并進一步提升政工、專業(yè)講師對網(wǎng)絡知識的了解，提高他們對新技術的應用能力，使“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的政工干部真正與學生拉近距離，不僅要具備思想政治素質，還要具備一定的科技創(chuàng)新能力。

（2）開設一批有影響的思想政治教育網(wǎng)站

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，高?？梢蚤_設“紅色網(wǎng)站”，以此鞏固我國思政教育陣地。同時，高校還可將其作為思想政治教育傳播主題，不斷發(fā)揮網(wǎng)絡作用，以杜絕宣傳不良信息，確保網(wǎng)站建設吸引到更多的學生關注我國思政發(fā)展方向，并使其發(fā)揮實際效用，確保以足夠的影響力提高高校思政教育效果。

（3）推廣一批有品牌的“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”試點項目

在目前推出的“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”品牌項目中，以上海教衛(wèi)黨委和市教委在2009年開發(fā)的“易班”為代表，該項目是上海大學生網(wǎng)上交互式社團。易班是一個典型的交互式網(wǎng)站，但與一般的商務網(wǎng)站卻有很大的區(qū)別，以大學生為對象，突出教師教育教學，共享學習資源，加強日常教育，注重與學生的實際聯(lián)系，取得了顯著的成效，已成為大學生網(wǎng)絡思想政治教育的重要品牌。近幾年，我國也出現(xiàn)了許多類似的大學生網(wǎng)絡社團，為推動高校思想政治教育網(wǎng)絡建設作出了卓越的貢獻。

4.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為著力點拓寬教育內(nèi)容

（1）主體意識

大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動需要更多的自主性，必須克服自己的惰性，把握機遇，積極主動，培養(yǎng)自主意識，自主作出判斷。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，一切都在飛速發(fā)展，大學生要樹立和堅持自己清晰的目標和理想，積極面對外部環(huán)境的變化，充分發(fā)揮自己的主動性。高校思想政治教育工作者要把“以人為中心”的工作理念傳達給大學生，使他們自覺的意識到自己的主體性，并充分發(fā)揮主觀能動性。

（2）競爭意識

在當今信息化的社會背景下，高校思想政治教育必須重視提高學生的競爭意識，提高其核心能力。一是在思想政治教育中引入競爭知識。二是要鼓勵學生積極參與各類競賽活動，提高競賽意識。三是通過適當?shù)男睦碜稍?，使學生形成競爭意識，勇于參加競賽。

（3）合作意識

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備一定的團結協(xié)作能力。在思想政治工作中，必須始終重視團隊精神，指導青年學生正確認識自身的個性，積極融入到團隊協(xié)作中去，發(fā)揮自身的合作交流意識。

結語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”是高校思政教學的全新體系，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展下，高校思政教育可發(fā)揮其顯性與隱性的教育功能，并在互聯(lián)網(wǎng)技術的推動下形成了一套完善的理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗，但以前的網(wǎng)絡技術僅僅是作為一種媒介，其功能和效果并不能完全發(fā)揮出來。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大背景下，網(wǎng)絡不再僅僅是一個簡單的媒介，它已經(jīng)成為可持續(xù)性發(fā)展的源泉和推動力，為此，應充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新驅動作用，突破傳統(tǒng)的思維模式，尋找新的思路，積極推進思想政治教育工作取得新的突破和進步。