（總分：39分）

一、課內(nèi)跟蹤 （建議用時(shí)15分鐘）

【基礎(chǔ)存盤(pán)】（13分）

閱讀下面的文字，完成1～2題。

大多數(shù)花兒一年只開(kāi)一次，紫藤蘿卻會(huì)綻放兩次，一次在暖春，另一次在夏末。如果說(shuō)春天的紫藤蘿只是花兒好看，盛夏的它們則更具_(dá)__________。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的積蓄，藤蔓上的綠葉遮天蔽日，花絮周圍fēngwéi-diézhèn，一派___________的景象。在驕陽(yáng)似火的夏日，紫藤蘿下是天然的避暑勝地。___________的紫藤蘿既能為游人遮陰，也為鳥(niǎo)兒提供了安身之所，繡眼鳥(niǎo)便是其中之一。它們筑巢其間，在藤蔓的庇佑下fányǎn生息。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

fēngwéi-diézhèn（? ? ? ）

fányǎn（? ? ）

2.依次填入橫線處詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）（2分）

A.魅力? 朝氣蓬勃? 興旺

B.保重? 生機(jī)勃勃? 興旺

C.保重? 朝氣蓬勃? 茂盛

D.魅力? 生機(jī)勃勃? 茂盛

閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。

在豐富鄉(xiāng)村文化生活的同時(shí)，各類鄉(xiāng)村賽事也促進(jìn)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。賽場(chǎng)內(nèi)參賽群眾運(yùn)動(dòng)熱情高漲，賽場(chǎng)外農(nóng)貿(mào)集市人頭攢動(dòng)，比賽間歇還穿插極具區(qū)域特色的文藝表演。熱熱鬧鬧的鄉(xiāng)村生活通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播，當(dāng)“流量”轉(zhuǎn)化為“能量”，“體育+”的模式，為鄉(xiāng)村居民增加了創(chuàng)收機(jī)會(huì)。

聚焦鄉(xiāng)村賽事，網(wǎng)友“沾土氣、接地氣、冒熱氣”的評(píng)論引發(fā)共鳴。體育搭臺(tái)，文化唱戲，產(chǎn)業(yè)賦能，各類鄉(xiāng)村賽事活動(dòng)，映射出鄉(xiāng)村發(fā)展的嶄新面貌，也為鄉(xiāng)村振興注入新活力。當(dāng)“村超”成為流行語(yǔ)，人們關(guān)注的不僅是生動(dòng)的鄉(xiāng)村體育故事，也映射出對(duì)鄉(xiāng)村振興的熱切期盼。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）

3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的主要內(nèi)容。（3分）

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★4.請(qǐng)你為鄉(xiāng)村體育賽事擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，鼓勵(lì)人們積極參與鄉(xiāng)村體育賽事。（4分）

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【課內(nèi)精讀】（11分）

閱讀“但是我沒(méi)有摘”到“組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布”，回答問(wèn)題。

5.作者在觀看紫藤蘿花的過(guò)程中，情感發(fā)生了怎樣的變化？（3分）

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6.文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿的文字有什么意圖？（4分）

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★7.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話的理解。（4分）

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二、跟蹤遷移

【拓展閱讀】（15分）

柳 信

宗 璞

今年的春，來(lái)得特別躊躇、遲疑，乍暖還寒，翻來(lái)覆去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺(jué)間已綠了起來(lái)，綠得這樣淺，這樣輕，遠(yuǎn)望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺(jué)在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風(fēng)，自如地拂動(dòng)。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經(jīng)歷了各種斧鉞蟲(chóng)豸之災(zāi)，只剩下一園黃土、幾株俗稱“瓜子碴”的樹(shù)。還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著。

少年時(shí)候，每到春來(lái)，見(jiàn)楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺(jué)得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。曾在中學(xué)作文里寫(xiě)過(guò)這樣幾句：

“嫩綠的春天又來(lái)了，看那陌頭的楊柳色，世界上的生命都聚集在那兒了，不是嗎？那年輕的眼睛般的鮮亮啊……”

老師在這最后一句旁邊打了密密的圈。我便想，應(yīng)該圈點(diǎn)的，不是這段文字，而是那碧玉妝成綠絲絳般的楊柳。

抗戰(zhàn)期間在南方，一個(gè)殘冬，我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺著，閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯，放在它嘴邊，它仍一動(dòng)也不動(dòng)?！八懒恕！蹦赣H說(shuō)，“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓，弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，還不離開(kāi)。

“埋了吧，以后再買一只?！蹦赣H安慰地說(shuō)。

我作了一篇祭文，記得有“嗚呼小花”一類的話，放在小貓身上。我們抬著盒子，來(lái)到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方，雖然當(dāng)時(shí)只有枯枝。我們掘了淺淺的坑，埋葬了小貓。冷風(fēng)在樹(shù)木間吹動(dòng)，我們那時(shí)都穿得十分單薄，不足以御寒。我拉著弟弟的手，呆呆地站著，好像再也提不起玩的興致了。

忽然間，那晃動(dòng)的枯枝上透出的一點(diǎn)青綠色，照亮了我們的眼睛，那枝頭竟然有一點(diǎn)嫩芽了，多鮮多亮呵！我猛然覺(jué)得心頭輕松了好多。楊柳綠了，楊柳綠了，我輕輕地反復(fù)在心里念誦著。那時(shí)我的詞匯里還沒(méi)有“生命”這些字眼，但只覺(jué)得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。

時(shí)光流去了近四十年，我已經(jīng)歷了好多次的死別，到一九七七年，連我的母親也撒手別去了。我們家里，最不能想象的就是沒(méi)有我們的母親了。母親病重時(shí)，父親說(shuō)過(guò)一句話：“沒(méi)有你娘，這房子太空。”這房子里怎能沒(méi)有母親料理家務(wù)來(lái)去的身影，怎能沒(méi)有母親照顧每一個(gè)人、關(guān)懷每一個(gè)人的呵斥和提醒！然而母親畢竟去了，拋下了年邁的父親和她的兒女。

兩個(gè)多月過(guò)去，時(shí)屆深秋，園中衰草凄迷，落葉堆積。我從外面回來(lái)，走過(guò)藏在衰草落葉中的小徑——這小徑，我曾在深夜里走過(guò)多少次啊。請(qǐng)醫(yī)生，灌氧氣，到醫(yī)院送湯送藥，但終于抵擋不住人生大限的到來(lái)。我茫然地打量著這園子，這時(shí)，侄兒迎上來(lái)說(shuō)，家里的大貓——“獅子”死了，是讓人用鳥(niǎo)槍打死的，已經(jīng)埋了。

這是母親喜歡的貓，是一只雪白的獅子貓，眼睛是藍(lán)的，在燈下閃著紅光。這兩個(gè)月，它天天坐在母親房門(mén)外等，也沒(méi)有等得見(jiàn)母親出來(lái)。我沒(méi)有問(wèn)埋在哪里，無(wú)非是在這一派清冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道，再?zèng)]有母親來(lái)安慰我了，再?zèng)]有母親許諾我要的一切了。深秋的冷風(fēng)將落葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，枯草像是久未梳理的亂發(fā)，豎起來(lái)又倒下去。我的心直往下沉，往下沉……忽然，我看見(jiàn)幾縷綠色在冷風(fēng)中瑟瑟地抖顫，原來(lái)是那株柳樹(shù)。在冬日的蕭索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黃之間，它是在綠著。“這容易生長(zhǎng)的、到處都有的普通的柳樹(shù)，并不怕冷。”我想著，覺(jué)得很安慰，仿佛得到了支持似的。

清明時(shí)節(jié)，我們將柳枝插在母親骨灰盒旁的花瓶里。柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友中，它只是努力盡自己的本分，盡量綠得長(zhǎng)一些，就像一個(gè)普通正常的母親，平凡清白的人一樣。

柳枝在綠著，這些絲絲垂柳，是會(huì)織出大好春光的。

★8.文章兩次寫(xiě)到貓死，分別有什么用意？（溫馨提示：答題時(shí)結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文理解）（4分）

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9.從描寫(xiě)方法的角度，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。（溫馨提示：先判斷描寫(xiě)方法，然后結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)明表達(dá)效果）（3分）

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10.文章以“柳信”為題，有什么好處？（溫馨提示：可從線索、主旨、懸念、修辭等角度分析標(biāo)題的好處）（4分）

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11.最后一段在文中有什么作用？（溫馨提示：注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析）（4分）

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（擬題 山東 付增勝）（參考答案見(jiàn)下期）