程立海

技法點(diǎn)撥

議論文在構(gòu)思時(shí)要先把事理想清楚，然后對(duì)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使論點(diǎn)、論據(jù)和論證邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)井然。

1.準(zhǔn)確界定概念，表明“我”的觀點(diǎn)

論點(diǎn)要做到“精準(zhǔn)”，就必須審視文題的構(gòu)成要素，思辨這些要素之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；而要做到“獨(dú)到”，就必須對(duì)文題的內(nèi)涵、意旨和取向作出“我”的思辨，進(jìn)而生成“我”對(duì)生活、人生和社會(huì)的獨(dú)特理解；將從各個(gè)維度思辨后作出的判斷加以整合，形成對(duì)事物的整體判斷。檢驗(yàn)對(duì)概念內(nèi)涵和外延思考、判斷是否精準(zhǔn)的標(biāo)尺是“簡(jiǎn)明”，“簡(jiǎn)”是對(duì)關(guān)系思辨的要求，“明”是對(duì)內(nèi)涵思辨的要求。若做不到“簡(jiǎn)”，表明對(duì)關(guān)系思辨還不透徹；若做不到“明”，表明對(duì)內(nèi)涵思辨還不清楚。

2.理順內(nèi)在關(guān)系，剖析事理路徑

議論文只有將事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、運(yùn)行規(guī)律、發(fā)展邏輯等講清說(shuō)透，才能讓人信服。其基本方法有二：一是“切一刀”。事理往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，“剪不斷，理還亂”，這就需要我們機(jī)智地選擇一個(gè)看得透、吃得準(zhǔn)的角度切入，從而把糾結(jié)、糾纏在一起的事理說(shuō)清楚、道明白。這一刀可以切在此與彼、主與次、內(nèi)與外、客觀與主觀等交匯點(diǎn)上，從而理清頭緒，理順關(guān)系。二是“走兩步”。事物的發(fā)展往往不是一蹴而就的，而是逐步從起點(diǎn)走向終點(diǎn)、從原因?qū)е陆Y(jié)果。因此，我們要學(xué)會(huì)“走兩步”，并通過(guò)“走兩步”將事理的剖析路徑分步展示出來(lái)，從而形成清晰的進(jìn)程路線圖和嚴(yán)密的邏輯推理鏈。

3.深入分析論證，解決實(shí)際問(wèn)題

議論文是要亮出實(shí)招，解決實(shí)際問(wèn)題的，只有將“怎么辦”的問(wèn)題思辨清楚，才能將前文的分析闡述落到現(xiàn)實(shí)的土壤，接上“地氣”。其操作步驟一是聯(lián)——聯(lián)系生活實(shí)際、人生經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)象，尤其要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件。二是思——反思當(dāng)下需要作為、能夠改進(jìn)以及應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)而化之處。三是亮——在可行性論證的基礎(chǔ)上，亮出合情、合理、合法、合乎實(shí)際的措施。

范例分析

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說(shuō)，所有重要的東西在很早以前就提到過(guò)了。

你是否認(rèn)同這一觀點(diǎn)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【思路分析】

對(duì)于這道作文題，考生要先對(duì)材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行精準(zhǔn)的理解和定位。其中，“重要的東西”意在激發(fā)考生思考什么是“重要的東西”。對(duì)其內(nèi)涵與外延的界定，是這次作文展開(kāi)的起點(diǎn)?？忌梢愿鶕?jù)自己對(duì)世界和人生的認(rèn)知，進(jìn)行個(gè)性、獨(dú)到的表達(dá)與闡釋，如有關(guān)世界認(rèn)知的基本問(wèn)題、日常生活交流中的常見(jiàn)話題，等等?？忌梢詮奈镔|(zhì)性與精神性、實(shí)在性與虛擬性等角度對(duì)“重要的東西”進(jìn)行分類，確定個(gè)性化、多樣化的標(biāo)準(zhǔn)，形成獨(dú)特的思考。

“很早以前”，是條件的限定，即這一限定是以時(shí)間為維度，希望考生能夠衡量過(guò)去與當(dāng)下、過(guò)去與未來(lái)的關(guān)系，引導(dǎo)和提醒考生思考當(dāng)下所認(rèn)同的“重要的東西”在歷史上是否被提及，是否依然重要、有價(jià)值，過(guò)去、當(dāng)下、未來(lái)是否采用一貫的標(biāo)準(zhǔn)、尺度。因“很早以前”在時(shí)間的界定、范圍上有較大的開(kāi)放度和空間，考生可以結(jié)合人類發(fā)展的大背景作進(jìn)一步的明確和限定，思考“重要的東西”有哪些變化？對(duì)我們有哪些影響？緊接著，考生還要進(jìn)一步思考：在這一時(shí)間維度中，主體是誰(shuí)？是在時(shí)間中存續(xù)的個(gè)人生活，還是變化運(yùn)動(dòng)中的集體或群體，還是擁有深厚積淀的民族或國(guó)家？可見(jiàn)，這一條件限定考查的是考生思考問(wèn)題、確定立意的依據(jù)和視域。那些“重要的東西”即使已被提到，它們的價(jià)值也仍有進(jìn)一步揭示、凸顯的空間，還可以面向未來(lái)。據(jù)此，考生可以進(jìn)一步展望這些“重要的東西”將何去何從?！八小币辉~強(qiáng)調(diào)了范圍，意在考查考生思維的全面性、整體性和縝密性，引導(dǎo)考生回溯歷史與過(guò)往，在重訪中探索。綜上所述，對(duì)以上論題的展開(kāi)過(guò)程，即是考生對(duì)文題中核心詞認(rèn)識(shí)逐步深化的過(guò)程?？忌蓪?duì)文題中的觀點(diǎn)或認(rèn)同，或反對(duì)，或辯證思考，調(diào)動(dòng)已有的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)掘其豐富內(nèi)涵和多維指向。

【參考立意】

1.贊同。正如意大利著名歷史學(xué)家、哲學(xué)家克羅齊所說(shuō)：“一切真歷史都是當(dāng)代史?！敝?shī)人舒婷也曾說(shuō)：“一切的現(xiàn)在都孕育著未來(lái)，未來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天?！笨梢?jiàn)，解決當(dāng)下的問(wèn)題，可以從既往和古人那里得到智慧和辦法，正所謂鑒古知今、鑒往知來(lái)，如是，才能守正出新、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

2.否定。盡管名利地位、道德思想、人性善惡、公序良俗、扶危濟(jì)困……這些重要的東西在很久以前提到過(guò)，但其中的內(nèi)涵與外延，會(huì)隨時(shí)代的發(fā)展、變化而被賦予更加豐富、廣大的意義。正所謂與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新；也正如黑格爾所說(shuō)，重要的東西其實(shí)存在于未來(lái)。

3.辯證地看待。既認(rèn)同“所有重要的東西在很早以前就提到過(guò)了”，又清醒地知道不是所有的解決方案都能在歷史、文化、道德、倫理、科技中找到萬(wàn)能的鑰匙。面對(duì)日新月異的時(shí)代和層出不窮的問(wèn)題，我們很難在古人那里找到解決辦法，一定需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋、運(yùn)用智慧，才能解決一個(gè)個(gè)難題，迎來(lái)一個(gè)個(gè)勝利。

【寫作示例】

時(shí)間不止，

我們?nèi)栽谇靶?/p>

◎徐皓韻

關(guān)于“所有重要的東西在很早以前就提到過(guò)了”這個(gè)觀點(diǎn)，我不完全認(rèn)同。

首先，不可能存在所有重要的東西在很早以前就提到過(guò)這種情況。我們都知道中國(guó)有著上下五千年光輝燦爛的歷史，如果所有重要的東西在很早以前就提到過(guò)，那中國(guó)在很早之前就應(yīng)該成功實(shí)現(xiàn)工業(yè)革命，而不會(huì)出現(xiàn)清朝閉關(guān)鎖國(guó)這樣的情況；應(yīng)該早就實(shí)現(xiàn)文化的快速發(fā)展，而不會(huì)有女人裹小腳，不會(huì)有人血饅頭，更不會(huì)有魯迅先生所寫的“我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫著兩個(gè)字‘吃人”的吶喊與無(wú)奈。

可見(jiàn)，有些重要的東西并沒(méi)有在很早以前就提到過(guò)。在我們了解“重要的東西”之前，它對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是未知的。我們并不能對(duì)所有的東西和事物提前預(yù)知，只能一步步探索，一次次實(shí)驗(yàn)，面對(duì)不斷出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤，解決層出不窮的問(wèn)題，才能獲得成功，得以發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，隨著時(shí)間的推進(jìn)，不斷出現(xiàn)重要的東西。

其次，確實(shí)有很多重要的東西在很早以前就被提到過(guò)。比如生命。孟子就曾對(duì)于生命與大義有過(guò)這樣的論述：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！鄙且磺谢顒?dòng)的根本。生命可貴，貴在它只有一次。生命之所以重要，不是因?yàn)樗庥隽耸裁矗且蚝伪汇懹?。比如知識(shí)。人們說(shuō)，知識(shí)改變命運(yùn)，可見(jiàn)其重要性。吳國(guó)呂蒙發(fā)奮讀書，產(chǎn)生了一個(gè)成語(yǔ)“吳下阿蒙”。他努力學(xué)習(xí)終成大才，擊敗關(guān)羽，白衣渡江，智取荊州，讓人刮目相看。所以，知識(shí)能夠改變命運(yùn)這樣的道理也在很早就被證明其普適性。比如誠(chéng)實(shí)。相信在小的時(shí)候，大家都聽(tīng)過(guò)“狼來(lái)了”的故事，大致就是一個(gè)小孩子因?yàn)闊o(wú)聊就大喊狼來(lái)了。村民們以為狼在傷害小孩子就急匆匆趕來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)小孩子在騙他們。一連幾次都這樣，村民們?cè)僖膊幌嘈判『⒆拥脑捔?。直到有一天，真的有狼?lái)了，不管小孩怎么呼喊都沒(méi)有村民過(guò)來(lái)。這個(gè)故事最早出現(xiàn)在古希臘的《伊索寓言》，就是為了告訴人們誠(chéng)實(shí)的重要性。到了現(xiàn)在，誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信仍然有其重要價(jià)值。

其實(shí)，對(duì)于“所有重要的東西在很早以前就提到過(guò)了”這個(gè)說(shuō)法的認(rèn)同與否，我們要辯證地看待。我們需要明白一個(gè)道理，那就是：時(shí)間不止，我們?nèi)栽谇靶?。我們不能迷信“所有重要的東西在很早以前就提到過(guò)了”，教條主義；也不能視古人之言為無(wú)物，橫沖直撞。唯其如此，方能走好自己的路。

◆點(diǎn)評(píng)

1.開(kāi)篇扣題，亮明觀點(diǎn)。作文首段旗幟鮮明地表達(dá)了“所有重要的東西在很早以前就提到過(guò)了”的觀點(diǎn)，言簡(jiǎn)意明，開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。這對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，值得提倡和點(diǎn)贊。

2.思維辯證，條分縷析。考生既沒(méi)有完全贊同“所有重要的東西在很早以前就提到過(guò)了”這個(gè)觀點(diǎn)，也沒(méi)有全盤否定這個(gè)看法，而是通過(guò)有理有據(jù)的分析、闡釋，一分為二地佐證論點(diǎn)，論據(jù)典型，很好地做到了以理服人。

3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。全文緊密圍繞文題，涇渭分明地論證所持觀點(diǎn)，結(jié)尾水到渠成地總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，凸顯主題。行文布局合理，一氣呵成，渾然一體。