韓沐真

人生在世，不如意之事十之八九。特別是人到中年，不僅在單位要積極進取，回家后更是“上有老下有小”。如此大的精神壓力經(jīng)常壓得這些為人父母者抬不起頭，回家后的抱怨成了每日的必修課。需要指出的是，抱怨不僅于事無補，而且態(tài)度消極、怨天尤人的情緒也會影響孩子看問題的態(tài)度，不利于孩子性格的培養(yǎng)。

有項資料統(tǒng)計顯示，一個人平均每天要抱怨15～30次，但他們卻毫無察覺。很多媽媽沒有意識到，她們下意識地抱怨不僅使自己的情緒越來越低落，還破壞了家庭的氛圍，往往引發(fā)矛盾。很多孩子表示，媽媽的這種抱怨情緒直接導致家庭氣氛消極緊張，自己連大氣兒都不敢喘，生怕引火燒身。

“感覺在她眼里就沒有高興的事，總是抱怨周圍的一切都跟她作對，就連去市場買菜，都埋怨賣菜的故意將爛菜缺斤短兩地賣給她?！备咭坏耐觖愓勂饜郾г沟膵寢屢荒槦o奈，“她若是對我的成績稍有不滿，埋怨起來沒完沒了。可是說到最后，扔下一句‘自己好好學’抬腳就走。其實我最需要的是家長能幫我找到出問題根源，而不是一而再再而三地抱怨指責?！?/p>

像王麗的媽媽一樣，很多家長沒有意識到這些抱怨影響的惡劣程度?！拔艺嬉庾R不到抱怨竟然給孩子帶來那么大的影響，”王麗的媽媽得知王麗對自己的觀感后自我檢討說，“這樣不但無法解決現(xiàn)實問題，反而將不良情緒傳染給孩子，確實招人煩?！?/p>

家長對諸事的不滿也在潛移默化地影響孩子看待問題的方式。研究生小李一直給初中生當家教，他發(fā)現(xiàn)“有其母必有其子”

“一般來說，樂觀積極的家長會帶出積極向上的孩子，而消極抱怨的孩子往往是因為家長也是如此?！毙±钫f，“我?guī)н^不少學生，多數(shù)孩子很有朝氣，很有自信心，但一些學生的表現(xiàn)卻讓我揪心。一個初一女生某次考試沒考好，退步很大。我讓她找原因，她想了半天，說了一大堆理由：她旁邊的同學上課老說話，打擾她聽講；考試題太偏；老師上課時聲音小，自己聽不清；等。我見她就是不說自己的原因，忍不住問‘你怎么不從你自己身上找原因’，她卻理直氣壯地說‘我不覺得自己有什么問題’。其實和她的父母接觸后不難發(fā)現(xiàn)，他們也是‘找客觀’的高手：上班時若遇到不順心的事，回家后毫不避諱地當著孩子的面抱怨，抱怨領導不公，抱怨人際關系不好，等。在這樣的環(huán)境中，孩子很難培養(yǎng)出樂觀向上的性格?！?/p>

明事理的孩子十分厭惡家長的這種消極情緒。初二女生駱某曾在網(wǎng)上直言不諱地表示：“他們這種態(tài)度確實影響到我。學習上一旦有困難，有時我也會學著父母怨這怨那的，對學習失去信心，對周圍事物都抱著消極的態(tài)度?！倍膶W姐李某說得更為透徹：過分、不間斷地抱怨，我們會覺得父母是在向我們施加壓力，這樣會讓我們覺得身上的負擔好重。其實，每一個孩子都能在生活中感受到父母工作的辛苦，這些我們都看在眼里。父母的抱怨可能是出于教育孩子的目的，但有時候可能會適得其反。

美國著名作家威爾·鮑溫在《不抱怨的世界》一書中懇切地和讀者交流：抱怨不但不能解決任何問題，還會將人們困于問題當中，使他們沉浸在失意、沮喪中，無法自拔。所以，盡管家庭是放松身心的地方，但在孩子面前，在外面承擔了各種壓力的家長還是要注意調(diào)整自己的心態(tài)，以樂觀、堅強的一面去面對孩子。畢竟，家長無意的消極語言不利于孩子健康成長。情緒是可以傳染的，應該用快樂的情緒去感染孩子。而對于那些抱怨孩子學習不夠優(yōu)秀的家長，希望他們能看到孩子的優(yōu)點而不是揪著缺點不放手。

當然，抱怨的確是情緒發(fā)泄的直接方法，有些媽媽回家后情不自禁就抱怨起來。在此提供一個“亡羊補牢”的方法：萬一媽媽忍不住抱怨起來，事后可以主動向孩子“認錯”，告訴孩子遇到問題不能抱怨，要從自身找原因；告訴孩子媽媽那樣做是不負責任的表現(xiàn)，因為抱怨不能解決任何問題，還讓孩子幫忙“監(jiān)督”。這樣孩子就會明白“抱怨”是無效且錯誤的，以后遇到問題就會想辦法解決，而不是一味地“找客觀”了。