閆家輝, 殷秀麗

(1.沈陽(yáng)大學(xué) 信息化辦公室, 遼寧 沈陽(yáng) 110041;2.沈陽(yáng)化工大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院, 遼寧 沈陽(yáng) 110142)

黨的十八大報(bào)告指出, 應(yīng)倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧, 倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治, 倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善, 積極教育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1]。“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的概括, 體現(xiàn)了在新的歷史發(fā)展階段我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體目標(biāo)?！白杂伞⑵降?、公正、法治”屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的概括, 體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的向往與追求?！皭蹏?guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面的概括, 體現(xiàn)了社會(huì)道德領(lǐng)域的要求, 它是公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范與評(píng)價(jià)道德行為的標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)成為全社會(huì)共同的行為準(zhǔn)則、價(jià)值追求和自覺奉行的理想與信念。高校作為大學(xué)生意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)和養(yǎng)成工作的最前沿, 切實(shí)擔(dān)負(fù)著教育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大任務(wù)[2]。尤其在新時(shí)期, 高校更應(yīng)高度重視并不斷強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育, 使其充分融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中, 并貫穿大學(xué)生思想政治教育的始終, 這是時(shí)代所賦予的使命。

一、高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀為根本目的,以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才為根本要求的教育活動(dòng)。高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行正確引導(dǎo),使大學(xué)生能夠真正成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)人才。

1.推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的有效手段

在當(dāng)前時(shí)期,建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引導(dǎo)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài), 是全黨必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)[3]。高校作為人才培養(yǎng)的重要平臺(tái), 是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和思想文化建設(shè)的前沿陣地[4]。目前的社會(huì)價(jià)值觀念多元化發(fā)展, 意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)復(fù)雜多變, 而涉及高校的意識(shí)形態(tài)工作尤為重要。因此, 搞好高校意識(shí)形態(tài)的建設(shè)工作是社會(huì)發(fā)展的必然要求。與此同時(shí), 社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為我國(guó)社會(huì)的核心價(jià)值理念, 與主流意識(shí)形態(tài)契合度較高, 是全體人民共同的價(jià)值規(guī)范。大學(xué)生正處于人生的重要發(fā)展階段, 思想還不成熟, 極易受到不良思潮的影響, 可能導(dǎo)致其價(jià)值取向和日常行為出現(xiàn)偏差。因此,在高校中教育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀, 切實(shí)落實(shí)好意識(shí)形態(tài)安全責(zé)任是非常重要的。

2.落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措

所謂立德樹人,就是通過立德來培養(yǎng)人,通常指的就是培養(yǎng)品德高尚的人才。立德樹人作為教育的根本任務(wù),是在新時(shí)期深入貫徹和執(zhí)行黨的教育方針的客觀要求,同時(shí)也是根據(jù)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì),不斷提升教育質(zhì)量的客觀要求。在人才培養(yǎng)的過程中,高校不僅要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能,更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的塑造。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于高校的立德樹人工作具有十分重要的指導(dǎo)意義,能夠促進(jìn)其健康發(fā)展,同時(shí)也為高校的人才培養(yǎng)工作指明了目標(biāo)和發(fā)展方向。高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能夠有助于學(xué)生塑造良好的道德品質(zhì),有效提升教育質(zhì)量,為實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)創(chuàng)造有利的條件和氛圍。

3.促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的行動(dòng)指南

1999年6月,在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上,江澤民同志提出“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的,德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！盵5]在高校中積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和踐行工作,對(duì)于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)將起到巨大的推動(dòng)作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育可以讓大學(xué)生正確認(rèn)知社會(huì)規(guī)范,并幫助他們成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人[6]。與此同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,從而切實(shí)擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任,也是高校所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和使命。

二、高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新要求

現(xiàn)階段,我國(guó)的育人目標(biāo)是培養(yǎng)具有責(zé)任意識(shí)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,這是新時(shí)期教育工作的新使命和新要求。根據(jù)這個(gè)目標(biāo),對(duì)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作也提出了全新的要求。

1.應(yīng)以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)

根據(jù)黨的十九大報(bào)告精神, 高校在教育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中, 需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成和制度保障等方面的工作。尤其在當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和多變的政治背景之下, 高校應(yīng)著力把握好政治方向和立場(chǎng), 以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo), 強(qiáng)化教育引導(dǎo)、重視實(shí)踐養(yǎng)成, 并將其作為思想政治教育工作的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn), 充分發(fā)揮對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的價(jià)值引領(lǐng), 力爭(zhēng)使中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生思想政治教育工作中成為重要的思想基礎(chǔ)和保障, 引導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想, 并將其作為自己的行動(dòng)指南。同時(shí), 應(yīng)做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育方面的工作, 確保高校意識(shí)形態(tài)安全, 并利用多種形式傳播主流意識(shí)形態(tài), 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情, 增強(qiáng)其歷史責(zé)任感和使命感, 自覺擔(dān)起民族復(fù)興的大任。

2.需與現(xiàn)階段主要矛盾的變化相適應(yīng)

新時(shí)期,我國(guó)社會(huì)的主要矛盾為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要與不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾,而這個(gè)矛盾更多地體現(xiàn)在發(fā)展的質(zhì)量上,為此,必須要重視發(fā)展的質(zhì)量問題,著力提升發(fā)展的質(zhì)量和效益[7]。在當(dāng)今時(shí)代,隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升,人們的價(jià)值觀念發(fā)生了較大的變化,這就要求高校在教育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中,面對(duì)供給和需求產(chǎn)生新矛盾的時(shí)候,應(yīng)不斷適應(yīng)新的發(fā)展要求精準(zhǔn)施策。因此,在新的歷史時(shí)期,高校大學(xué)生價(jià)值觀的教育應(yīng)從大學(xué)生的物質(zhì)和文化需求的變化出發(fā),從學(xué)習(xí)、工作與生活等多方面入手,幫助大學(xué)生樹立正確的理想和信念,正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待主要矛盾的變化,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)來解決各種矛盾。

3.要與中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)相融合

近代以來,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興成為中華民族最偉大的夢(mèng)想,成為無數(shù)中華兒女前赴后繼為之奮斗的目標(biāo)。偉大的中國(guó)夢(mèng)的提出,深刻揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨高度的歷史擔(dān)當(dāng)和使命追求,也體現(xiàn)了新時(shí)代所有中國(guó)人的信念和追求。作為新時(shí)代的一種精神引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng),社會(huì)主義核心價(jià)值觀將個(gè)人的追求同偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合,將個(gè)人利益同國(guó)家的根本利益緊密結(jié)合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中關(guān)于富強(qiáng)、民主、文明、和諧的描述,不僅僅是一種崇高的價(jià)值追求,更是同中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)高度契合的。因此,在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí),高校應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀,時(shí)刻牢記自己身上所承擔(dān)的歷史使命與社會(huì)責(zé)任,最大限度地發(fā)揮自身的潛力和才干,積極投身于中華民族偉大復(fù)興的光輝事業(yè)中。

三、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀分析

為了研究目前高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育狀況,探索新時(shí)期高校核心價(jià)值觀教育的有效路徑,通過查閱資料與調(diào)查訪問相結(jié)合的方式,了解到部分高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀與主要手段,呈現(xiàn)出以下發(fā)展特點(diǎn):

1.教育模式相對(duì)穩(wěn)定且內(nèi)容豐富

近年來,全國(guó)的高校都在積極致力于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,其主要的方法就是以思政課程和課程思政建設(shè)為重點(diǎn),構(gòu)建起社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要教育模式。與此同時(shí),高校還通過實(shí)行基礎(chǔ)課程全覆蓋與開展多種實(shí)踐活動(dòng)等形式,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入其中,初步形成了相對(duì)穩(wěn)定且完善的教育模式。

(1)采用以思想政治教育理論課為重點(diǎn)的教育模式。目前,高校均依托現(xiàn)有的“大思政”格局,不同程度地開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作。這種教育模式是將思想政治教育理論課作為其中的重點(diǎn),在教學(xué)過程中積極推進(jìn)思政課程和課程思政的全覆蓋,讓學(xué)生在進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的思政課“三進(jìn)”中學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀,明確新時(shí)期立德樹人的新思想和新方略,提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知性和認(rèn)同感[8]。這種模式的教育目標(biāo)明確、課程體系完善、教學(xué)內(nèi)容豐富,以及學(xué)時(shí)充分,是目前占主流的教育模式,可以最大化地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和塑造學(xué)生核心價(jià)值觀的目標(biāo)。尤其是通過開展專題思政課教育活動(dòng),更加有利于提升學(xué)生的愛國(guó)情懷。例如,為了迎接黨的二十大勝利召開,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以積極飽滿的狀態(tài)迎接新學(xué)期,部分高校組織學(xué)生深入開展以倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情為目的的“開學(xué)第一課”課程思政教育活動(dòng)。教師從全方位、多角度,介紹了近年來黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展所取得的非凡成就和寶貴經(jīng)驗(yàn);學(xué)生則通過暢談自己假期社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷和感受,感恩國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步給個(gè)人帶來的巨大機(jī)遇。此次活動(dòng)將思政課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)切實(shí)轉(zhuǎn)化成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的精髓,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,以良好的精神風(fēng)貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,取得了較好的育人效果。

(2)推行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育為補(bǔ)充的教育模式。除了重點(diǎn)打造思政教育理論課之外,還有部分高校積極推行一系列與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),成為思政課程和課程思政的有力補(bǔ)充,并為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育提供了一種全新的模式。這種模式主要聚焦時(shí)政,采用多種手段來大力弘揚(yáng)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過參與活動(dòng),大學(xué)生們可以從多個(gè)角度了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義、主要內(nèi)容以及教育踐行的具體方法等。與此同時(shí),各大高校注重充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的主體作用,組織開展了學(xué)術(shù)論壇、文藝匯演和知識(shí)競(jìng)賽等多種令大學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地加以踐行。

2.教育平臺(tái)拓展迅速且協(xié)調(diào)發(fā)展

新時(shí)期,高校更加注重建設(shè)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育平臺(tái),從而使教育形式愈加變得多樣化。絕大多數(shù)高校均實(shí)行理論教學(xué)平臺(tái)與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)相聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式,兩個(gè)平臺(tái)既分工負(fù)責(zé),又有機(jī)整合,為學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和踐行提供了有力保障。

(1)實(shí)現(xiàn)了教育資源整合。在這種雙平臺(tái)的教育形式中,理論教學(xué)平臺(tái)負(fù)責(zé)通過專門的思想政治教育理論課將課程思政全面引入課堂教學(xué),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論知識(shí)方面的教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德塑造和思想政治教育,理論教學(xué)平臺(tái)成為了實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的重要前提和基礎(chǔ);而實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)則通過提供實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì),積極幫助大學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)緊密聯(lián)系實(shí)際,充分利用各種社會(huì)資源,引導(dǎo)包括家庭、政府和企業(yè)在內(nèi)的社會(huì)各方面力量主動(dòng)配合學(xué)校教育,形成學(xué)校、家庭與社會(huì)相結(jié)合的全員育人的強(qiáng)大教育合力。

(2)完善了實(shí)踐教學(xué)體系。高校所采用的這種包含理論教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)在內(nèi)的雙平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式,可以不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系,充分發(fā)揮其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育作用。在實(shí)踐教學(xué)過程中,多數(shù)任課教師往往從愛國(guó)主義教育、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)教育及法制教育等方面入手,開展課程的規(guī)劃和安排;同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),著力培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,從而強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知。目前,高校正積極開展課程建設(shè)和課程改革,部分課程的授課模式改為線上線下混合進(jìn)行,雖然授課方式發(fā)生了變化,但課程思政工作仍然有條不紊的進(jìn)行。部分教師在線上授課過程中,用中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀來解讀校訓(xùn),將人文理念、家國(guó)情懷等內(nèi)容融入課堂,并在課余時(shí)間利用微信等社交軟件同大學(xué)生保持聯(lián)系,幫助其保持學(xué)習(xí)的熱情,得到了學(xué)生的高度贊揚(yáng)和肯定。

3.教育效果初步顯現(xiàn)且受到認(rèn)可

(1)教育效果逐漸凸顯。黨的十八大報(bào)告明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”,要求在全社會(huì)、全體民眾中倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。近年來,黨和政府大力宣傳及倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,使其逐漸深入人心,成為全社會(huì)所共同接受和倡導(dǎo)的主流思想。借此時(shí)機(jī),各大高校紛紛采取行動(dòng),積極打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和塑造的相關(guān)活動(dòng),這些活動(dòng)形式多樣、各具特色,并且堅(jiān)持朝常態(tài)化、長(zhǎng)效化的方向發(fā)展,教育效果逐漸凸顯出來。例如,在高校積極開展主題為“踐行核心價(jià)值觀、逐夢(mèng)青春正能量”的教育實(shí)踐活動(dòng),并邀請(qǐng)社會(huì)知名的學(xué)者為高校師生做主題報(bào)告,深入解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀。再如,組建雷鋒志愿服務(wù)隊(duì),利用暑期開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng),通過宣講雷鋒故事,學(xué)習(xí)雷鋒精神,推動(dòng)構(gòu)建正義溫情、友愛奉獻(xiàn)的社會(huì)主義道德秩序,以期能夠推動(dòng)青少年乃至全社會(huì)的核心價(jià)值觀建設(shè)。這些活動(dòng)的開展不僅豐富了大學(xué)生的課余生活,還對(duì)其價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了深刻的影響。

(2)認(rèn)可程度逐漸提高。新時(shí)代高校大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容都十分認(rèn)可,對(duì)其科學(xué)性和合理性有較高的認(rèn)同感,他們明確自己的使命和責(zé)任,愿意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)作一種崇高的道德規(guī)范,約束自己的行為,并且在日常生活中積極踐行。尤其是近年來涌現(xiàn)的一大批優(yōu)秀大學(xué)生的代表,他們勇于擔(dān)當(dāng)、無私無畏,能夠真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)在行動(dòng)上。有的攜筆從戎,主動(dòng)申請(qǐng)到條件艱苦的邊疆守邊;有的頑強(qiáng)拼搏,在國(guó)際賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光;有的埋頭科研,以實(shí)干和創(chuàng)新投身強(qiáng)國(guó)建設(shè),他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲青春贊歌。

四、加強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的幾點(diǎn)思考

1.加強(qiáng)實(shí)踐,發(fā)揮實(shí)踐育人的主陣地作用

古語(yǔ)說“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?！贝髮W(xué)生要想樹立正確的價(jià)值觀,不能僅僅依靠教師講授的理論知識(shí),更重要的是積極參與實(shí)踐教育活動(dòng)。高校在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程當(dāng)中,除了要注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí),更應(yīng)該加大力度指導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐,做到知行合一。

(1)強(qiáng)化校內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)。大學(xué)生校內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)是與思想政治理論課相配套的, 也是對(duì)理論課的有力補(bǔ)充, 二者相輔相成,共同構(gòu)成高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。高校要重視和加強(qiáng)思政教育理論課程的實(shí)踐教學(xué), 可以通過案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)將思政教育元素引入課堂, 還可以通過課下舉辦思政論壇與開展道德實(shí)踐活動(dòng)等多種方式, 從不同的角度在學(xué)生中開展愛國(guó)主義教育, 大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí), 高校還可以經(jīng)常性地開展多種校園文化活動(dòng), 通過舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主題的演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)及文藝匯演等方式, 讓大學(xué)生積極參與, 并培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)者和踐行者。

(2)拓展校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在注重安排校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí),高校還應(yīng)該充分利用學(xué)生到校外參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),積極推進(jìn)建立校外育人平臺(tái)和實(shí)踐基地。例如,高?？梢猿浞掷眉倨跁r(shí)間帶領(lǐng)大學(xué)生參觀紅色教育基地,開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)[9];利用節(jié)假日帶領(lǐng)大學(xué)生深入到社區(qū)、福利院和養(yǎng)老院等場(chǎng)所,開展奉獻(xiàn)服務(wù)。通過這些活動(dòng),學(xué)生們可以切身實(shí)地地理解和體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓,激發(fā)其愛黨、愛國(guó)和愛人民的深厚情感,使其充分認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和所承擔(dān)的歷史使命,不斷增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,形成自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好風(fēng)氣。

2.多措并舉,創(chuàng)新多樣化的教育方式

總體來說,當(dāng)前高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方式在一定程度上還存在著較為單一并且流于形式的問題,這直接影響了教育工作的效果。為此,高校應(yīng)努力創(chuàng)新,開拓多樣化的教育方式,不斷增強(qiáng)學(xué)生的理解力和認(rèn)同感。

(1)積極倡導(dǎo)“理論+”的復(fù)合教育方式?！袄碚?”的復(fù)合教育方式是近年來高校對(duì)傳統(tǒng)的理論教育教學(xué)方法與教育方式進(jìn)行的有力嘗試和變革, 是在理論教育的基礎(chǔ)之上, 融合實(shí)踐與實(shí)訓(xùn), 融合現(xiàn)代技術(shù)手段, 融合校內(nèi)外資源, 全方位教育學(xué)生的核心價(jià)值觀。這樣的教育方式可以集合各方力量, 形成師生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), 充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)性作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。“理論+”的復(fù)合教育方式在強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造的同時(shí), 又注重與學(xué)生的具體實(shí)踐相結(jié)合, 即與學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展相結(jié)合, 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和踐行融入到立德樹人的全過程。

(2)深度開發(fā)和應(yīng)用新媒體技術(shù)資源。隨著新媒體時(shí)代的到來,現(xiàn)代信息技術(shù)也深入大學(xué)校園。依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新媒體具有傳播速度快、傳播方式新穎等特點(diǎn),有利于人們及時(shí)獲取各類信息[10]?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展也使新時(shí)期高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方式和方法得到了創(chuàng)新和完善,在很大程度上突破了以往的課堂界限。微信、微博、QQ與抖音等社交軟件已經(jīng)成為大學(xué)生生活的一部分,也為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了新的方式和平臺(tái)。高校應(yīng)深入研究新媒體技術(shù),線上線下同時(shí)進(jìn)行,積極采用大學(xué)生樂于接受的方式和方法,大力開展宣傳教育和普及,以期能夠有效推動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.價(jià)值引領(lǐng),發(fā)揮先進(jìn)典型的模范作用

俗話說得好,榜樣的力量是無窮的。在一個(gè)群體當(dāng)中,榜樣起極大的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,會(huì)帶動(dòng)身邊的人共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。因此,在開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程中,高校還需要重點(diǎn)挖掘、積極發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用,通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的光榮事跡,對(duì)學(xué)生起到示范和引領(lǐng)作用,促進(jìn)全體大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成。

(1)促進(jìn)學(xué)生黨員與學(xué)生干部率先垂范。高校中的大學(xué)生黨員和學(xué)生干部是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀個(gè)體, 也是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重點(diǎn)群體[11]。他們往往學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦、成績(jī)優(yōu)異, 同時(shí)有著良好的政治覺悟和高度的責(zé)任感, 成為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶和橋梁, 他們的思想品質(zhì)和行為舉止也會(huì)對(duì)身邊的同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。因此,應(yīng)注重和加強(qiáng)大學(xué)生黨員和大學(xué)生干部的思想道德建設(shè)。高?？梢酝ㄟ^系統(tǒng)培訓(xùn)、組織參加實(shí)踐活動(dòng)與建立健全考評(píng)機(jī)制等手段, 促使其不斷提升自身的思想道德修養(yǎng), 以良好的行為和品格對(duì)周圍的同學(xué)產(chǎn)生示范作用, 在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(2)加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型與事跡的宣傳報(bào)道。在高校的日常管理中,應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型與先進(jìn)事跡的相關(guān)宣傳與報(bào)道,彰顯社會(huì)主旋律,傳遞正能量。對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極倡導(dǎo)者和優(yōu)秀踐行者,不論其是道德模范、榜樣人物,還是本校的師生員工;不論其是黨員干部,還是普通群眾,都可以有針對(duì)性地對(duì)其先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道,從而產(chǎn)生榜樣的思想引領(lǐng)作用,并產(chǎn)生群體效應(yīng),帶動(dòng)大學(xué)生群體在實(shí)踐中做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效踐行。

五、結(jié) 語(yǔ)

新的歷史時(shí)期,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育始終是高校思想政治教育工作的重點(diǎn),這項(xiàng)工作能夠有效幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,進(jìn)而能夠促進(jìn)形成整個(gè)社會(huì)的主流價(jià)值觀念。對(duì)于高校而言,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、系統(tǒng)化的工程,在具體的實(shí)踐當(dāng)中,應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),積極探索并構(gòu)建有效的教育路徑,切實(shí)培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的“四有”新人。