劉霞
教室外寒風習習,教室里的學習氛圍卻熱火朝天。你們瞧!又到了作文沙龍時間,同學們正襟危坐,看著教室投影上的小短文。
課前大掃除
早晨,班長興致勃勃地來到教室。剛打開門,被眼前的景象驚呆了:桌椅雜亂無章地擺放著,地上到處都是粉筆灰和“雪花”一樣的碎紙片。粉筆、塑料袋橫七豎八地躺在講桌上……
正在這時,有同學陸續(xù)來到教室??吹竭@樣的場景,有的皺著眉頭,站在教室門口遲遲未動并打趣地問:“班長,我該先邁哪條腿呢?”有的揪起褲腿,踮起腳尖慢慢往里走。有的則站在教室門口,從書包里拿出袖套戴在了胳膊上??粗瑢W們小心翼翼的樣子,班長小聲嘀咕著:這么亂,怎么能營造出一個良好的學習環(huán)境呢?于是班長決定,在上課前,先組織大家進行一次大掃除。
因為男同學力氣較大,所以擺放桌椅的任務就由男同學負責。女同學雖然力氣小,但非常細心,所以掃地擦桌子的任務就交給女同學負責。
分工完畢,大家開始行動起來……
男同學把倒在地上的桌子扶起來,將每把配套的椅子都擺放整齊。桌子的桌腿與地面摩擦后發(fā)出“吱吱”的響聲,惹得女同學不得不把耳朵捂起來。女同學認真地清掃著地面,她們彎著腰,弓著背,仔細地檢查著打掃過的地方。其中有一位同學,把眼睛睜得老大,拿著抹布,一點點清理著桌面上的小黑點。沒一會兒功夫,大家都累得滿臉通紅。雖然窗外寒風凜冽,可同學們的汗珠卻不停地往下掉。
沙龍現(xiàn)場1
側面描寫更生動
劉老師環(huán)顧四周:“同學們,認真讀完這篇短文后,大家從中發(fā)現(xiàn)了哪些側面描寫呢?”
暢暢舉手說道:“‘正在這時,有同學陸續(xù)來到教室??吹竭@樣的場景,有的皺著眉頭,站在教室門口遲遲未動并打趣地問:班長,我該先邁哪條腿呢?這樣的側面描寫,說明了教室里一片狼藉,已經(jīng)沒有了落腳的地方了。”
劉老師微笑著說:“暢暢同學說得非常好。大家還有其他發(fā)現(xiàn)嗎?”
沫沫站起來回答道:“‘有的揪起褲腿,踮起腳尖慢慢往里走。有的則站在教室門口,從書包里拿出袖套戴在了胳膊上。揪起褲子,是怕褲子蹭到地上的灰,戴上袖套,是怕衣服的袖子蹭到桌面上的灰。這樣的側面描寫,說明教室不僅亂,而且很臟?!?/p>
劉老師點點頭:“沒錯。例文中通過同學們的表現(xiàn),側面描寫出教室臟亂的情景。同學們認真看,作者有沒有通過正面描寫教室的臟亂呢?”
麗麗舉起手來:“文章第一自然段,桌椅雜亂無章地擺放著,地上到處都是粉筆灰和‘雪花一樣的碎紙片。粉筆、塑料袋橫七豎八地躺在講桌上……”
劉老師說道:“是的,文章既用了正面描寫,又用了側面描寫。寫作時,不宜正面描寫的地方,用側面描寫加以渲染烘托,使文章更生動。兩者相結合,更能激發(fā)讀者的想象力,使文章的畫面感更加飽滿?!?/p>
沙龍現(xiàn)場2? ? 換個角度出新意
劉老師微笑著問道:“同學們,你們在寫作文時用過側面描寫的方法嗎?”
昭昭舉手說道:“我用過側面描寫的方法寫記敘文,比如在寫《我的媽媽》這篇作文時,我寫到:我的媽媽是一個十分嚴格的人,她對我的要求很高,每次她檢查我的作業(yè)時,我的心里像裝著一只小兔子一樣怦怦亂跳,生怕自己做錯。生活中我也會嚴格要求自己,這樣才能少犯錯?!?/p>
劉老師豎起大拇指:“不錯!昭昭同學通過描寫自己的內心活動,體現(xiàn)出媽媽的嚴厲。那你們還知道哪些側面描寫呢?”
宇軒舉手回答:“老師,我知道在《我長大了》一文中,作者不直接表達自己長大了,而是通過爸爸媽媽都變小了,門框也低了許多,木桌椅也慢慢變小這些側面描寫,突出自己的長大?!?/p>
雨哲站起來說道:“老師,我讀過朱自清的《背影》,在讀的過程中,我能從不同的角度感受到濃濃的父愛。作者沒有正面描寫‘父親的面貌,而是通過‘背影來表現(xiàn)人物的心境,讓讀者展開想象,使父親的形象更加豐富?!?/p>
劉老師總結道:“非常好。側面描寫就是從另一個角度對事物進行描寫。從新的視角,新的方位觀察,就會有新的發(fā)現(xiàn)。好的側面描寫可以起到錦上添花的作用。比如描寫池塘中的水清澈見底,我們可以寫水面像一面晶瑩剔透的鏡子,也可以寫能清楚地看到魚兒在水里自由自在地游動。這叫‘以物襯物;比如描寫一個人的美麗,可以從旁邊的人看到她時驚訝的表情進行描寫。這叫‘以人襯人;再比如描寫一個人快樂時,可以從陽光明媚,雨滴歡快的角度入手,通過景物進行人物烘托。這叫‘以景襯人。同學們在寫作文時,動動腦筋,換個角度來寫,相信你的作文一定能寫出新意來。”
沙龍現(xiàn)場3? ?實戰(zhàn)操作,小試牛刀
劉老師看著大家說道:“通過學習,我們知道了側面描寫的好處,通過運用側面描寫可以增加文章的可讀性,讓文章更加感染人。如果例文中沒有運用側面描寫,直接寫教室真臟??!桌椅亂放,地面混著沙粒和碎紙屑,最后在班長的帶領下,同學們把教室大掃除了一番。這樣的描寫是不是就缺乏想象空間了呢?而且通篇的敘述也不吸引人,讓整篇文章失去了色彩?!?/p>
“劉老師,我學會了?!辫磋蹿s忙舉手說道,“在作文中運用側面描寫,比如寫冬季的寒冷,可以寫交警叔叔睫毛上的冰霜,也可以寫玻璃上的窗花,還可以寫大街上一個人都沒有,整個世界仿佛都在冬眠。”
劉老師總結道:“真棒!看來大家已經(jīng)學會在作文中運用側面描寫的方法了。那么就趁熱打鐵,來寫一篇人物記敘文吧!題目不限,500字左右?!?/p>
“好!”同學們異口同聲道,紛紛拿起自己手中的筆。