成文文

那年高考，蘇雅成績(jī)不上不下，報(bào)考時(shí)，為了穩(wěn)妥，選擇了一家外地的本科院校。拿到錄取通知書(shū)的時(shí)候，蘇雅的內(nèi)心有種前所未有的欣慰，埋頭努力多年的“小透明”終于有了自己的驕傲?；蛟S，這在“學(xué)霸”面前，根本不值一提。但是，對(duì)蘇雅來(lái)說(shuō)，這已是她用盡全力的結(jié)果了。

開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)，蘇雅獨(dú)自一人踏上了南下的火車。南方小城的秋天，清爽怡人，校門(mén)口放著顯眼的紅色標(biāo)語(yǔ)：歡迎新同學(xué)！到處都是帶著大包小包的父母、學(xué)生，蘇雅看著熙熙攘攘的人群，一時(shí)間有點(diǎn)恍惚。她在心里默默告訴自己，未來(lái)4年，就在這里了。

新生軍訓(xùn)來(lái)得猝不及防，同學(xué)們相互打著招呼，客氣的語(yǔ)氣里有著對(duì)未來(lái)的希冀。畢竟，這是要同窗4年的人。周銘就是在這個(gè)時(shí)候，正式闖進(jìn)蘇雅人生的。

周銘是蘇雅高中時(shí)期的筆友，大蘇雅幾歲，早已工作。沉悶的高中時(shí)代，趕上流行筆友，蘇雅和周銘通起了書(shū)信。信中，周銘告訴蘇雅，在蘇雅所處的小縣城之后，在這個(gè)省份之外，世界是什么樣的，蘇雅也在周銘的描述中，對(duì)未來(lái)多了一份異樣的憧憬。

蘇雅是北方女孩，家鄉(xiāng)一到冬天，到處都是枯黃枯黃的。初到南方小城，校園里的桂花吸引了蘇雅的注意力，淡雅怡人的桂花在風(fēng)中搖曳著，香味沁人心脾，絲絲清甜在空氣中飄蕩，她覺(jué)得美極了！

上了大學(xué)后，到處都是自由的空氣，與周銘的通信更加頻繁。周銘不忙的時(shí)候，倆人還可以聊聊QQ、打打電話。每次，蘇雅都會(huì)用新買(mǎi)的智能手機(jī)，拍幾張桂花園的照片發(fā)給周銘，仿佛香甜的桂花香味會(huì)通過(guò)屏幕傳到周銘的鼻腔一樣。當(dāng)然，周銘偶爾也會(huì)有送給蘇雅的小驚喜。蘇雅想，原來(lái)蝸牛也有春天。

時(shí)光飛逝，當(dāng)蘇雅收到那個(gè)心形的音樂(lè)盒時(shí)，里面的留言讓蘇雅的少女心怦怦直跳，十幾歲的愛(ài)情是那么青澀而熱烈。周銘像是蘇雅的小太陽(yáng)，照耀著她膽怯卻又充滿希望的內(nèi)心，他在信中說(shuō)：“小雅，等你放假了，我來(lái)找你，可以嗎？”蘇雅滿心歡喜地回了信。

然而，誰(shuí)也不會(huì)想到，蘇雅等來(lái)的，卻是一通冷冰冰的電話：“你好！請(qǐng)問(wèn)是蘇雅嗎？”蘇雅怯生生地回答：“嗯，我是?！薄澳愫?，我是周銘的姐姐，聽(tīng)他提起過(guò)你，便找到了你的聯(lián)系方式，我弟弟……不在了……”電話那頭的姐姐，早已泣不成聲。

蘇雅傻了，一時(shí)不知道自己該說(shuō)些什么，嘴里念著：“什么……你是騙我的吧……”姐姐狠吸一口氣：“弟弟是消防兵，是在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候犧牲的，我在整理遺物時(shí)，看到了他給你準(zhǔn)備的東西，知道你在等他，所以冒昧來(lái)電……妹妹，人生的路還很長(zhǎng)，振作起來(lái)……”

掛了電話，蘇雅一個(gè)人走在校園里，天下起了蒙蒙細(xì)雨，蘇雅沒(méi)有躲，抬起頭毫不在意地任憑細(xì)雨淋濕衣衫。她想，校園里的一花一木都是她曾經(jīng)跟周銘描述過(guò)的美，可如今，卻只剩下她自己……

之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，蘇雅總是悶在自己的世界里，每每想到周銘，便難過(guò)不已。她怎么也不會(huì)想到，年少的愛(ài)情還未正式開(kāi)始，便畫(huà)上了句號(hào)。周銘走后的很長(zhǎng)時(shí)間，她不敢從桂花園經(jīng)過(guò)，害怕觸景生情。一想到周銘，她就會(huì)被沉重的孤獨(dú)感和巨大的思念覆蓋。

許久后的一天，那天是心理學(xué)課。課上，任課的周老師下了任務(wù)：“同學(xué)們，這次課呢，咱們組織一個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們拿著老師發(fā)的小紙條，選擇咱們班里的幾位同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的壞的都可以。”周老師說(shuō)著，晃了晃手里的一疊黃色紙條。

同學(xué)們開(kāi)始發(fā)起牢騷：“?。可栋?？這不是得罪人嘛！”“我能不能不領(lǐng)？假裝不知道這件事？”“老師，這很難啊，難道要我們當(dāng)壞人嗎？”……

周老師溫和的話語(yǔ)響起：“同學(xué)們，大家最終都是要走上工作崗位的，工作中會(huì)遇到形形色色的人與事。今天的課，老師只是希望，大家能夠提前并且正確認(rèn)識(shí)自己，看看自己心中的自己和別人眼中的自己，了解優(yōu)秀的自己和不那么完美的自己。所以，不要有壓力，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，坦然接受就好?！?/p>

接著，大家紛紛離開(kāi)座位領(lǐng)了紙條，教室里一片沉寂，只有沙沙的寫(xiě)字聲。蘇雅想，畢竟是選著寫(xiě)，那自己這種“小透明”，應(yīng)該是會(huì)被同學(xué)們忽略的吧？！想著，蘇雅拿起筆，寫(xiě)了幾位同學(xué)。

大約20分鐘后，大家紛紛交上小紙條，因?yàn)槭悄涿麑?xiě)的，所以老師只能在被折著的紙條封面看到被評(píng)價(jià)同學(xué)的名字，老師開(kāi)始叫被寫(xiě)到的同學(xué)上前領(lǐng)自己的小紙條。

一個(gè)，兩個(gè)……漸漸地，越來(lái)越多的同學(xué)領(lǐng)到了屬于自己的小紙條，拿回座位再看具體寫(xiě)了什么，但是無(wú)疑，每個(gè)拿到紙條的同學(xué)，臉上都洋溢著快樂(lè)。畢竟，在這種場(chǎng)合，被寫(xiě)的也都是被看到的同學(xué)，被看到，本就是一件值得開(kāi)心的事情。

蘇雅坐在靠窗的角落，慢慢出了神。突然，一個(gè)聲音將她拉回現(xiàn)實(shí)，只見(jiàn)周老師舉著紙條，笑吟吟地看著蘇雅：“來(lái)，這個(gè)是你的！”

蘇雅的表情顯然是出賣了自己，周老師柔聲說(shuō)：“怎么？覺(jué)得自己不會(huì)被關(guān)注到？”蘇雅低著頭沒(méi)有說(shuō)話?！霸趺磿?huì)呢？每個(gè)人都會(huì)，并且值得被關(guān)注！”周老師的嗓音聽(tīng)得蘇雅有點(diǎn)恍惚，更有點(diǎn)沉醉。

回到座位，蘇雅打開(kāi)那張紙條，字體很飄逸，應(yīng)該是一個(gè)男生的筆跡，上面寫(xiě)著：“你很棒！你在校報(bào)發(fā)表的散文我每期都看，你很有才華，自信一點(diǎn)！”“才華”兩個(gè)字，讓蘇雅禁不住顫了一下。因?yàn)槌酥茔?，沒(méi)有人用這兩個(gè)字形容過(guò)自己。

重復(fù)讀著紙條上的話，蘇雅禁不住濕了眼眶。原來(lái)，有人看到自己！這么想著，她不經(jīng)意間抬起頭，看到窗外陽(yáng)光明媚，桂花在風(fēng)中搖曳，蘇雅的心里咯噔一下。她想，何不像桂花一樣，活得自如、灑脫一些呢？周銘一定看得到！

往后的日子里，蘇雅開(kāi)朗了很多，她始終不知道，給自己寫(xiě)紙條的人是誰(shuí)。她想，就當(dāng)是秘密吧！桂香襲人，蘇雅站起來(lái)了，這一定也是周銘最想看到的。

（編輯 文鳳）