“丁零零……”上課鈴響起，一節(jié)生動的討論課即將開始。姜黎黎大聲說：“上課了，這節(jié)討論課由我主持。請同學(xué)們大聲朗讀《蜜蜂》一課，認(rèn)真畫出課文中體現(xiàn)語言表達(dá)準(zhǔn)確的句子，比一比哪個(gè)小組找到的句子多?！蓖瑢W(xué)們互不相讓，高聲齊呼：“比就比?！?/p>

過了一會兒，到了展示本領(lǐng)的時(shí)候?！罢l來分享？”班長問道。“‘我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。這里的‘四公里路，準(zhǔn)確的數(shù)字，寫出了‘我為做實(shí)驗(yàn)付出的辛苦?！碧疖罢J(rèn)真地說道。

“‘二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！蛔笥冶砻鳌抑皇枪烂嗣鄯涞臄?shù)量，而‘好像則表明這是‘我的猜測。”梓芊接過話頭說。

“她高聲喊道：‘有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！畠牲c(diǎn)四十分，說明作者十分認(rèn)真，讓女兒幫助自己記錄蜜蜂回巢的時(shí)間，表達(dá)非常準(zhǔn)確?！闭悸龡l斯理地說。

姜黎黎說：“這篇課文運(yùn)用了大量語言表達(dá)準(zhǔn)確的句子，體現(xiàn)了作者對實(shí)驗(yàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。作者對待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。”