王奕睿

一位當(dāng)代教育家曾說(shuō)：“好的教育，就是讓學(xué)生做最好的自己?！钡拇_，我們應(yīng)當(dāng)在砥礪自我中走向成功。但我認(rèn)為，成功的意義并不只是成就自己，更是成就他人。人們常說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！蔽覀儙椭?，不僅會(huì)使他人感到快樂，我們也會(huì)因此而感到快樂。誠(chéng)如斯言，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)自我只得一泓清渠，幫助他人方得萬(wàn)古長(zhǎng)空。

秋風(fēng)落葉，不懼蒼涼，唱一曲實(shí)現(xiàn)自我之美聲。

青年毛澤東曾說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)自我者，即充分發(fā)達(dá)吾人身體及精神之能力至于最高之謂?！毙聲r(shí)代青年應(yīng)當(dāng)強(qiáng)身健體，提升個(gè)人素質(zhì)。陀思妥耶夫斯基曾言：“少年就是少年，他們看春風(fēng)不感，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公不允敢面對(duì)，只因他們是少年?！毙聲r(shí)代青年當(dāng)樂觀向上，積極進(jìn)取，精神抖擻，為成為最好的自己而努力前行。青年時(shí)期，被稱為人生的“黃金時(shí)期”；青年者，充滿青春活力，充滿正能量，渾身散發(fā)著青春的激情，敢闖敢拼。我們切莫貪戀享受，虛度年華，而要腳踏實(shí)地，立足實(shí)踐，不斷提高自己的能力，最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

飛鴻踏雪，不畏艱險(xiǎn)，奏一曲幫助他人之佳音。

憶往昔，雷鋒精神激勵(lì)著一代又一代青年。雷鋒就像是一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮別人。那閃閃的燭光讓人贊賞，那閃閃的燭光催人奮進(jìn)?？锤母镩_放新時(shí)代，許許多多為“大家”、舍“小家”的英雄人物不斷涌現(xiàn)。從三尺講臺(tái)走到田間地頭的袁隆平，將“禾下乘涼、覆蓋全球”的個(gè)人夢(mèng)想與“科技興農(nóng)”的國(guó)家命運(yùn)緊密相連。他幾十年來(lái)披星戴月，寒來(lái)暑往，潛心研究，培養(yǎng)出優(yōu)良的水稻品種，只為“讓天下人都能吃飽飯”?！叭紵粜ｉL(zhǎng)”張桂梅，扎根教育40余年，始終默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，為改變貧困地區(qū)女孩失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)狀而努力，推動(dòng)并創(chuàng)建了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，用愛心和智慧助力萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩走出大山、圓夢(mèng)大學(xué)，“以一燈傳諸燈，終至萬(wàn)燈皆明”，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。無(wú)論是成就自我，還是幫助他人，都是自我價(jià)值的體現(xiàn)。

羨子少年正得路，有如扶桑初日升。作為新時(shí)代的青年學(xué)子，我們不僅要在實(shí)現(xiàn)自我中，得一鴻清渠；更要在幫助他人中，得萬(wàn)古長(zhǎng)空。

【河南科技大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

本文之亮點(diǎn)在于題目和兩個(gè)分論點(diǎn)的精細(xì)雕琢。題目既用了對(duì)偶，又使用了比喻。自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，收獲的只是“一泓清渠”，而“為他人”的社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，收獲的則是“萬(wàn)古長(zhǎng)空”，比喻形象，對(duì)比鮮明，令人贊嘆。分論點(diǎn)巧妙化用古典詩(shī)詞，又將“實(shí)現(xiàn)自我”“幫助他人”嵌入優(yōu)美的語(yǔ)句中，有文質(zhì)兼美之妙。

（指導(dǎo)老師：黃聽松）