梁延博

“記住，要自信哦！”濤的聲音在耳邊回響，激勵(lì)著我走向美好。濤這個(gè)人，讓我感動(dòng)。

濤是我進(jìn)入初中認(rèn)識(shí)的第一個(gè)同學(xué)，他不僅長(zhǎng)得好看，學(xué)習(xí)也好，他像個(gè)光芒萬(wàn)丈的小太陽(yáng)，一直穩(wěn)坐班級(jí)第一的寶座。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他是神一樣的存在。

初中以來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，聽(tīng)課像聽(tīng)天書(shū)似的，即便我和濤座位離得很近，我也不會(huì)向他求助，我覺(jué)得我們之間有不可跨越的鴻溝。我總是避開(kāi)他的目光，躲在他的光照不到的角落里。我陷入了自我懷疑，就像大霧中行走的人，找不到前進(jìn)的方向。有時(shí)會(huì)口不擇言，對(duì)父母說(shuō)出負(fù)氣的話……

這樣的狀態(tài)持續(xù)到被同學(xué)邀請(qǐng)去聚會(huì)的那天。

夕陽(yáng)西下，在我經(jīng)常去的天臺(tái)樓下，我故作輕松地與同學(xué)們說(shuō)笑。只一會(huì)兒，我就找借口溜了，隨后不由自主地走上了天臺(tái)。

天臺(tái)就像我的心理醫(yī)生一樣，每次向下望時(shí)，煩躁的心情就會(huì)被這寧?kù)o撫慰。

但是那一刻，我心里卻亂得很：傷心的父母，失望的老師，同學(xué)們的議論洶涌而來(lái)，眼淚再也不受自己的控制，肆意地流下來(lái)。

“小博，上來(lái)怎么不帶我？”濤的聲音在耳邊響起。

“我……我怎么帶你??？我這么差勁……”我啜泣著。

他走過(guò)來(lái)握住我顫抖的手，說(shuō)：“你怎么差勁了？你的作文寫(xiě)得那么好！”

他歪著頭，星星般閃亮的眼睛盯著我說(shuō)：“記住，要自信哦！你幫我提高寫(xiě)作，我?guī)湍銓W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們一起努力！”

濤的話猶如一道閃電劃過(guò)夜空，我的世界頓時(shí)明亮起來(lái)。

從那以后，教室里、操場(chǎng)上、閱覽室里多了我們兩個(gè)的身影，有時(shí)一起讀書(shū)，但大都是在研究數(shù)學(xué)題，他一遍又一遍，不厭其煩地講，直到我聽(tīng)懂。因?yàn)榻o我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，他竟放棄了最?lèi)?ài)看的足球賽。

在濤的耐心幫助下，月考時(shí)我的數(shù)學(xué)竟然及格了。我高興地抱住他，激動(dòng)的淚水潸然而下。

花開(kāi)花落，時(shí)光漫漶。是濤不計(jì)回報(bào)的幫助，使我順利地走過(guò)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的至暗時(shí)刻，變得開(kāi)朗自信。

濤這個(gè)人，讓我感動(dòng)。

【山東陽(yáng)谷縣第一初級(jí)中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

升格作文緊緊圍繞著“這樣的人讓我感動(dòng)”這一中心來(lái)選材，作者寫(xiě)了自己在濤的幫助下樹(shù)立自信心的經(jīng)歷，用平淡的語(yǔ)調(diào)敘述波瀾起伏的情緒，感情真摯。升格作文首尾呼應(yīng)，中心突出，結(jié)構(gòu)完整。