琪姐姐：

您好！

我是阮佳鑫。四年級(jí)上學(xué)期寫《記一次游戲》的作文，我寫的是在操場(chǎng)和同學(xué)玩“兩人三足”的經(jīng)過，老師的評(píng)語是“動(dòng)作描寫太籠統(tǒng)”。我不知道怎樣描寫動(dòng)作，我感覺已經(jīng)把自己在游戲中的動(dòng)作寫完整了。為此，我看了同學(xué)小姜寫的作文，她是怎么寫出很長(zhǎng)的一段動(dòng)作描寫？我想不明白，這讓我很苦惱。琪姐姐，有什么動(dòng)作描寫的方法嗎？

阮佳鑫

2023年1月13日

阮佳鑫：

你好！

琪姐姐能體會(huì)到你的心情。明明你把想到的都寫出來了，可老師指出“太籠統(tǒng)”；你看到同學(xué)的作文片段寫得很長(zhǎng)，自己卻不知道如何修改，心里一定很苦悶。別急，我們一起來分析原因，為什么“我”覺得寫得很完整，而老師認(rèn)為“籠統(tǒng)”呢？為什么同學(xué)能寫出那么長(zhǎng)的動(dòng)作描寫，而“我”只寫了幾句話？

動(dòng)作描寫太籠統(tǒng)的原因

我們先來想想，人做動(dòng)作是不是很簡(jiǎn)單？那機(jī)器人做動(dòng)作，就沒有這么簡(jiǎn)單了?，F(xiàn)在好多同學(xué)都學(xué)“少兒編程”，我們?nèi)绻寵C(jī)器人開始跳舞，是不是要輸入很多代碼，才能把“跳舞”的程序編輯出來。我們一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對(duì)于機(jī)器人來說都不簡(jiǎn)單，抬一下胳膊，眨一下眼睛，我們不經(jīng)意間做了很多次，熟悉到我們察覺不到它的存在，所以在寫作文時(shí)，我們會(huì)忽略對(duì)小動(dòng)作的描寫，只描寫籠統(tǒng)的大動(dòng)作。

丟掉“籠統(tǒng)的大動(dòng)作”

比如這個(gè)大動(dòng)作“我吃了包薯片”，在生活中，我們得先走到零食柜，伸出手打開柜門，然后挑選自己喜愛的薯片。撕包裝袋，你怎么“撕”呢？是使勁撕，還是不費(fèi)勁就撕開了？怎樣取出薯片？是抓一大把狼吞虎咽，還是一片一片取出，細(xì)細(xì)品味？吃完之后，你會(huì)不會(huì)吮吸一下指頭上的薯片渣？佳鑫你看，“我吃了包薯片”有這么多細(xì)小的動(dòng)作，如果我們不仔細(xì)回憶，就感覺只有“我吃了包薯片”這個(gè)大動(dòng)作。這也得出寫動(dòng)作的第一個(gè)方法：將一個(gè)大動(dòng)作分解成一連串的小動(dòng)作，這樣可以給讀者歷歷在目的感覺。

我們知道把大動(dòng)作分解成小動(dòng)作，那如果遇到我們不熟悉的動(dòng)作怎么辦？比如你寫“兩人三足”這個(gè)游戲，你只玩過一次，寫作文時(shí)，好多小動(dòng)作記不清了，怎么辦呢？琪姐姐教你個(gè)好方法——“不會(huì)寫，就模仿”。演員如果要演一個(gè)軍人，他會(huì)在拍戲前去軍營(yíng)中體驗(yàn)一段時(shí)間；如果要演一個(gè)醫(yī)生，他會(huì)去醫(yī)院跟著醫(yī)生工作。這就是模仿的力量。你寫作文時(shí)，遇到某個(gè)動(dòng)作寫不下去，寫不細(xì)致，就可以像演員一樣，把當(dāng)時(shí)的動(dòng)作模仿表演一下，演得越像，你捕捉到的“小動(dòng)作”越精細(xì)。

動(dòng)作描寫的最佳伴侶——內(nèi)心感受

我們?nèi)绾伟褎?dòng)作寫得更生動(dòng)，更細(xì)膩呢？琪姐姐寫了關(guān)于“兩人三足”的兩個(gè)片段，對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

片段一：“預(yù)備，開始！”老師大喊。我們手挽手走起來，“一二，一二，一二……”我喊道。喊“一”我們同時(shí)邁出被系著的腳，喊“二”時(shí)邁旁邊的腳。我們配合默契，領(lǐng)先一大截。眼看快到終點(diǎn)，我倆速度不一致了，扭來扭去，“啪嗒”一聲，我倆一起跌倒了。

片段二：“預(yù)備，開始！”老師大喊。我們手挽手走起來，“一二，一二，一二……”我喊道。喊“一”我們同時(shí)邁出被系著的腳，喊“二”時(shí)邁旁邊的腳。我們配合默契，像一個(gè)人在走，比第二名領(lǐng)先了一大截。我腦海中已經(jīng)開始幻想得第一的獎(jiǎng)品了，可正因?yàn)槲曳至诵模劭纯斓浇K點(diǎn)，我倆速度不一致了，兩個(gè)人扭來扭去。只聽“啪嗒”一聲，我倆一起跌倒，摔了個(gè)“狗啃泥”。第一名就這樣離我們而去。

是不是片段二比片段一更生動(dòng)，過渡更自然？其中加了什么語句呢？對(duì)，就是內(nèi)心感受。動(dòng)作是人做的，如果只寫動(dòng)作，沒有“我”的感受，就把人寫成了機(jī)器人，而適當(dāng)加入“我”的感受，可以傳遞情感，展現(xiàn)我們做動(dòng)作時(shí)的內(nèi)心世界，讓動(dòng)作描寫自然生動(dòng)。

給動(dòng)作描寫“優(yōu)化升級(jí)”

描寫動(dòng)作時(shí)，我們還要注意，動(dòng)作可以傳遞人的情緒，比如“輕輕敲門”，展現(xiàn)出敲門人很有禮貌；“重重地砸門”，突出敲門人此刻的著急或憤怒……我們?cè)趯懽鲿r(shí)要注意在不同故事背景下人物的動(dòng)作，這樣可以傳遞出人物的情緒，表達(dá)人物情感。動(dòng)作描寫還要符合人物特點(diǎn)。豬八戒和唐僧同時(shí)看到美食，他們的動(dòng)作一樣嗎？每個(gè)人性格不同，吃東西的吃法、吃相也不同。吃飯、讀書、寫字，大動(dòng)作都差不多，但細(xì)微的小動(dòng)作有利于展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

琪姐姐講了很多方法，你可以一點(diǎn)一點(diǎn)完善我們的動(dòng)作描寫，先練習(xí)“大動(dòng)作分解小動(dòng)作”，熟練之后再練習(xí)“動(dòng)作+內(nèi)心感受”，寫完作文后，我們可以用“動(dòng)作傳遞人的情緒”“動(dòng)作描寫符合人物特點(diǎn)”這兩條標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行修改。學(xué)了動(dòng)作描寫的方法，在平時(shí)小練筆時(shí)要進(jìn)行“針對(duì)性練習(xí)”，相信你的動(dòng)作描寫一定會(huì)越來越精彩。加油，琪姐姐期待你的投稿哦！

琪姐姐

2023年1月15日