□ 山東省棗莊老年大學(xué)校長(zhǎng) 崔春華

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略”“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。發(fā)展好老年教育，辦好老年大學(xué)，是新時(shí)代的迫切要求，也是時(shí)代賦予老年教育工作者的使命任務(wù)。老年大學(xué)是老年教育的重要陣地，是黨和政府組織、凝聚、教育、聯(lián)系、服務(wù)老年人的橋梁與紐帶，要牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，聚焦老年人急難愁盼，努力答好“學(xué)有優(yōu)校、校有優(yōu)課、課有優(yōu)師”的必答題，奮力實(shí)現(xiàn)更高水平、更高質(zhì)量的老有所教、老有所學(xué)，交出一份讓老年人滿意的新時(shí)代老年教育優(yōu)異答卷。

執(zhí)奮斗實(shí)干之筆，答好“學(xué)有優(yōu)校”基礎(chǔ)題。隨著人口老齡化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，基層老年學(xué)校正日益成為滿足老年人精神文化需求的重要陣地，也是制約老年教育高質(zhì)量發(fā)展的短板。這就迫切需要各級(jí)黨委、政府高度重視、積極推動(dòng)，以更高的站位、更寬的視野推進(jìn)基層老年學(xué)校建設(shè)，為鄉(xiāng)村、社區(qū)老年人有學(xué)上、上好學(xué)，享有平等接受教育的機(jī)會(huì)，安享幸福晚年創(chuàng)造有利條件。與此同時(shí)，還要在以下幾個(gè)方面發(fā)力：一是市縣兩級(jí)老年大學(xué)要積極發(fā)揮示范校引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)上下功夫，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷做大做強(qiáng)。通過開設(shè)分校、聯(lián)合辦學(xué)等方式，探索“學(xué)養(yǎng)+康養(yǎng)”“學(xué)養(yǎng)+醫(yī)養(yǎng)”“學(xué)養(yǎng)+頤養(yǎng)”路徑，為推動(dòng)區(qū)域老年教育發(fā)展做好輻射帶動(dòng)、示范引領(lǐng)。探索建立共享式師資庫，在尊重個(gè)人意愿的前提下，讓優(yōu)秀教師成為“公共財(cái)富”，幫助基層緩解師資薄弱的現(xiàn)狀。二是建設(shè)“家門口”老年大學(xué)。統(tǒng)籌利用好社區(qū)黨群服務(wù)中心、紅色驛站、為老服務(wù)中心等平臺(tái)資源，開辦教學(xué)點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，把老年大學(xué)辦到老年人的“生活圈”里。還要注重規(guī)范指導(dǎo)，制定創(chuàng)建工作方案、辦學(xué)指南，提高基層老年學(xué)校辦學(xué)水平。三是打造“沒有圍墻”的老年大學(xué)。遵循老年教育發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”，引導(dǎo)教師提高在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力，開設(shè)直播課程，建立遠(yuǎn)程教育教學(xué)點(diǎn)，推動(dòng)老年教育線上線下融合發(fā)展、教育資源共建共享，使更多老年人享受到優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

執(zhí)擔(dān)當(dāng)爭(zhēng)先之筆，答好“校有優(yōu)課”必答題。高質(zhì)量的課程設(shè)置有利于充分發(fā)揮老年教育的功能，激發(fā)老年人接受繼續(xù)教育、參與社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的積極性。老年大學(xué)應(yīng)該瞄準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化目標(biāo)，重視課程開發(fā)和建設(shè)，用更好的課程供給為老年學(xué)員的生活賦能添彩。一要豐富常規(guī)課程。把思政教育及積極老齡觀、健康老齡化教育納入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)校成為黨的思想宣傳和傳播弘揚(yáng)正能量的陣地。將老年人之需與積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合，從促進(jìn)健康長(zhǎng)壽、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、享受科技進(jìn)步、加強(qiáng)代際交流、增加社會(huì)參與等方面規(guī)劃設(shè)計(jì)課程，提供內(nèi)容豐富、層次分明的課程體系，彌補(bǔ)老年人知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷，推動(dòng)由健康保健、休閑娛樂教育向技能型素質(zhì)型教育轉(zhuǎn)變。二要培育特色優(yōu)質(zhì)課程。把打造特色鮮明、優(yōu)質(zhì)多樣的學(xué)校課程作為滿足老年人社會(huì)參與需求、彰顯學(xué)校特色的重要內(nèi)容和載體，選取在某學(xué)科領(lǐng)域中有一定影響、一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師領(lǐng)銜課題研究，提高課程孵化能力，逐步創(chuàng)設(shè)具有科學(xué)性、示范性和地方特色的優(yōu)質(zhì)課程，使老年學(xué)員通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)得到提高，并能利用所學(xué)知識(shí)和技能服務(wù)社會(huì)。三要開發(fā)游學(xué)研學(xué)課程。游學(xué)、研學(xué)是流動(dòng)的、開放的、高品質(zhì)的老年教育，不僅可以滿足老年人的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)文化融合，其帶來的“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”效應(yīng)也可以成為擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的積極動(dòng)力。以棗莊老年大學(xué)為例，先后組織書法、國(guó)畫、模特、攝影、戲曲等班級(jí)開展了游學(xué)活動(dòng)，老年學(xué)員們表現(xiàn)出了極大的熱情和積極性，教師們也一致認(rèn)為在以游促學(xué)、知行合一中檢驗(yàn)提高了課堂教學(xué)實(shí)踐能力。目前，我國(guó)老年游學(xué)、研學(xué)工作處于起步階段，也是大有可為的階段，應(yīng)該堅(jiān)持“開放、融合、共享”的理念，不斷開發(fā)游學(xué)研學(xué)資源，豐富平臺(tái)載體和組織形式，提高游學(xué)研學(xué)吸引力和成效，以體現(xiàn)老年教育的社會(huì)功能。

執(zhí)守正創(chuàng)新之筆，答好“課有優(yōu)師”關(guān)鍵題。如何建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是困擾許多老年大學(xué)的一個(gè)難題。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)指出：“問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，也是創(chuàng)新的動(dòng)力源?！边@就需要我們?cè)谑卣齽?chuàng)新中勇于尋求突破，敢于大膽創(chuàng)新，努力挖掘引進(jìn)老年教育優(yōu)秀師資，深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。一要暢通師資補(bǔ)充渠道。因地制宜探索完善教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制，通過公開招聘、兼職聘用、退休返聘等方式，吸納社會(huì)和高校優(yōu)秀人才；也可以和職業(yè)院校、社會(huì)團(tuán)體等建立聯(lián)系，請(qǐng)他們推薦藝術(shù)造詣深、愿意為老年教育服務(wù)的專家學(xué)者擔(dān)任老年大學(xué)教師。通過多種渠道選聘教師，充實(shí)后備教師人才庫，逐步建立相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。二要提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。老年教育在教育目的、教學(xué)方式和學(xué)員定位上與其他教育有較大差別。老年大學(xué)教師一方面要有較強(qiáng)的專業(yè)技能，與此同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，老年學(xué)員的心理、學(xué)習(xí)需求也在發(fā)生變化，這就需要教師要不斷了解學(xué)員學(xué)習(xí)需求，拓展教學(xué)技能，更新知識(shí)儲(chǔ)備。老年大學(xué)要為教師提供培訓(xùn)支持，包括教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、溝通技巧、師德師風(fēng)等方面的內(nèi)容，以提高他們的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)支持教師加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究與交流，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，提升學(xué)術(shù)水平。三要激發(fā)教師活力。要優(yōu)化教師管理機(jī)制，建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)、評(píng)先表揚(yáng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、待遇保障、教師退出等制度，通過制度管理充分發(fā)揮教師的潛能和在學(xué)校管理中的能動(dòng)作用；落實(shí)好相關(guān)待遇，提升教師獲得感、幸福感；注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，通過設(shè)立閱覽室、教師休息室，定期召開教學(xué)座談會(huì)聽取意見建議，為離任教師舉辦執(zhí)教榮譽(yù)儀式等，積極營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，增強(qiáng)教師對(duì)老年大學(xué)的認(rèn)同感和歸屬感。