張 喜

(湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院,湖北 十堰 442000)

十堰是“東方綠松石之鄉(xiāng)”,綠松石產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員眾多,但本土綠松石雕刻高技能人才欠缺,無(wú)法滿足當(dāng)下綠松石產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求。

2022年1月7日,湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！?被湖北省教育廳確定為“雙高”建設(shè)單位。以建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)(綠松石+)雙高專業(yè)群為契機(jī),湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院,開展了十堰綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐。旨在培養(yǎng)十堰本土綠松石雕刻高技能人才,同時(shí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)精雕細(xì)琢、精益求精的工匠精神,取得了階段性成果。

一、綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)的背景及意義

(一)聚焦十堰特色,踐行職教初心

我國(guó)是世界上著名的綠松石原礦產(chǎn)地。數(shù)據(jù)顯示,世界綠松石70%在中國(guó),中國(guó)綠松石70%在湖北十堰。

十堰市作為全國(guó)綠松石儲(chǔ)量最大的城市,綠松石礦產(chǎn)資源豐富,產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯,具備一定的綠松石產(chǎn)業(yè)規(guī)模和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。但因?yàn)榫G松石雕刻設(shè)計(jì)與工藝影響力不足,目前只能作為國(guó)際綠松石市場(chǎng)初級(jí)產(chǎn)品基地。目前,綠松石產(chǎn)業(yè)雕刻設(shè)計(jì)與加工主要依靠外包,造成產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)大量外流,缺少綠松石雕刻人才成為十堰綠松石產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸。從人力成本及行業(yè)吸引力角度考慮,一線所需要的大量生產(chǎn)技能人才不可能全部靠地區(qū)外引進(jìn)[1]。因此,開展綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng),已經(jīng)成為十堰綠松石行業(yè)的共識(shí)。

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是體現(xiàn)一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力的重要指標(biāo),高等職業(yè)教育從廣義上說(shuō)也屬于文化產(chǎn)業(yè)一部分,其特有的人才、資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)可以保證職業(yè)教育在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中承擔(dān)神圣而艱巨的使命,對(duì)地域文化產(chǎn)業(yè)具有支持和促進(jìn)作用[2]。

綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng),可以服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè),建立多元主體協(xié)作的綠松石雕刻職業(yè)教育培養(yǎng)機(jī)制,構(gòu)建“十堰特色”知識(shí)和技能雙核心雕刻人才培養(yǎng)體系,提高十堰綠松石雕刻設(shè)計(jì)與加工能力,將雕刻人才留在十堰,助力綠松石產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,符合“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的職業(yè)教育目標(biāo)與初心。

(二)傳承優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)工匠精神

“玉不琢不成器”,綠松石雕刻工藝通過金剛石工具和畫筆,賦予每一塊綠松石新的生命力。雕刻工藝在綠松石產(chǎn)業(yè)鏈中十分重要,它能夠充分利用綠松石材料,創(chuàng)造作品的收藏價(jià)值,提升作品的利潤(rùn)空間,不僅為綠松石企業(yè)帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益,而且能夠傳承與創(chuàng)新綠松石雕刻技藝,推動(dòng)十堰地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展,服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

綠松石文化傳承數(shù)千年,是中國(guó)玉文化的重要組成部分。玉器的出現(xiàn)是中華先民從愚蒙走向文明的重要標(biāo)志之一,也是中華民族的民族意識(shí)和價(jià)值觀的重現(xiàn)?！熬颖鹊氯缬瘛薄耙黄脑谟駢亍薄叭缜腥绱?如琢如磨”等等膾炙人口的詩(shī)句,體現(xiàn)了傳統(tǒng)玉文化中的工匠精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值。

“生于秦巴、學(xué)藝十堰、服務(wù)家鄉(xiāng)”,開展綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng),既可以培養(yǎng)學(xué)生“干一行、愛一行”“如琢如磨”“精益求精”的工匠精神;也可以弘揚(yáng)優(yōu)秀綠松石文化,倡導(dǎo)重誠(chéng)信、促和諧、完美向上的社會(huì)風(fēng)氣;同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和家國(guó)情懷。

二、綠松石雕刻“一專、二式、三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式

(一)一專:術(shù)業(yè)有專攻

“精于工、勤于藝、知文化、懂設(shè)計(jì)”是學(xué)校綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院的綠松石雕刻人才培養(yǎng)目標(biāo)。目前,學(xué)校綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院采用“打牢基礎(chǔ),術(shù)業(yè)有專攻”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方式,建立了專業(yè)的綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)教學(xué)體系。

文化基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)綠松石雕刻技能的專業(yè)基礎(chǔ)能力。打牢基礎(chǔ)需要學(xué)習(xí)“綠松石文化”“中國(guó)工藝美術(shù)史”“雕塑基礎(chǔ)”“素描基礎(chǔ)”等專業(yè)基礎(chǔ)課程,學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課程和造型基礎(chǔ)課程,便于使學(xué)生文化知識(shí)與專業(yè)技能協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。

傳統(tǒng)技藝的傳承具有封閉性,傳統(tǒng)行業(yè)中有“傳男不傳女”“師傅留一手,教會(huì)徒弟餓死師傅”等觀點(diǎn),因此產(chǎn)生很多單向度的技藝傳承。綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過學(xué)情分析,根據(jù)實(shí)用技能的職業(yè)教育規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)階段,先明確自己的興趣與學(xué)習(xí)能力,然后在后期實(shí)訓(xùn)階段,選擇一種綠松石雕刻工藝專門訓(xùn)練,例如喜歡人物的專攻人物雕刻,喜歡花鳥的專攻花鳥雕刻,喜歡首飾設(shè)計(jì)的專攻首飾鑲嵌等。這種建立在“打牢基礎(chǔ)”上的“術(shù)業(yè)有專攻”,有助于學(xué)生多維度發(fā)展,成為綠松石雕刻復(fù)合型、高素質(zhì)、高技能人才。

(二)二式:“遞進(jìn)式”與“訂單式”

“遞進(jìn)式”是指從易到難,由淺入深的綠松石雕刻技能人才培養(yǎng)模式。學(xué)生想熟練掌握綠松石雕刻技藝,面臨周期長(zhǎng)、成本高的現(xiàn)實(shí),所以雕刻技能人才培養(yǎng)模式必須系統(tǒng)、科學(xué)、有效。學(xué)校綠松石雕刻“遞進(jìn)式”教學(xué)分為兩個(gè)階段:第一階段,在學(xué)校集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雕刻技能;第二階段,進(jìn)入企業(yè)或名家工作室進(jìn)行雕刻實(shí)訓(xùn)。

綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生在學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,專業(yè)課主修傳統(tǒng)綠松石雕刻基礎(chǔ)技藝與現(xiàn)代美術(shù)造型基礎(chǔ)。傳統(tǒng)玉雕講究“三分手藝、七分工具”,像砣片切料、釘出大型、喇叭找型、棗核揉活、尖針掖活等雕刻技能都需要通過實(shí)踐掌握,所以學(xué)習(xí)雕刻基礎(chǔ)技藝很重要。

同時(shí),現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)視角下,綠松石雕刻也是小型雕塑的一種,學(xué)習(xí)雕刻技能離不開現(xiàn)代美術(shù)的造型訓(xùn)練?，F(xiàn)代美術(shù)造型訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生三維立體的觀察與造型能力,幫助學(xué)生減少在企業(yè)的雕刻基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間,能夠有更多精力完成技藝提升與設(shè)計(jì)訓(xùn)練,并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。這種“遞進(jìn)式”技能培養(yǎng)模式,奠定了綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

“訂單式”是學(xué)習(xí)“訂單班”雙元制培養(yǎng)模式。學(xué)校綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院積極貫徹新發(fā)展理念,依托產(chǎn)教融合開展教育教學(xué)改革。2021年11月,與十堰本土企業(yè)湖北三清珠寶有限公司,開設(shè)校企合作“訂單班”,專門培養(yǎng)綠松石雕刻專業(yè)人才,并為傳承工匠精神舉辦了綠松石雕刻大師拜師儀式。校企合作“訂單班”培養(yǎng)過程中,雙方按照企業(yè)的核心崗位需求,結(jié)合綠松石雕刻專業(yè)高技能人才培養(yǎng)規(guī)律,共建綠松石雕刻高技能人才培養(yǎng)體系,共同制定了人才培養(yǎng)方案、授課計(jì)劃、教案和課程標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)?！坝唵问健毙Ｆ蠛献?做到了學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo),企業(yè)用人有保障,學(xué)校教學(xué)有支撐的三方共贏。

(三)三結(jié)合:“課賽結(jié)合”“工學(xué)結(jié)合”與“校地結(jié)合”

“課賽結(jié)合”的形式,促進(jìn)了綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)教學(xué)體系的建設(shè)。因?yàn)閷I(yè)技能競(jìng)賽注重綜合素質(zhì),既能很直觀地呈現(xiàn)教學(xué)成果,也能夠反映職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向及市場(chǎng)需求,又快又準(zhǔn)地促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

競(jìng)賽與課程相結(jié)合的形式,明確了教學(xué)方向,激發(fā)了師生教與學(xué)的熱情,師生主觀能動(dòng)性得到大幅度提升,有利于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”“未來(lái)設(shè)計(jì)師”“玉龍獎(jiǎng)”等各級(jí)與綠松石雕刻相關(guān)技能競(jìng)賽,積極組織學(xué)生備賽,將競(jìng)賽項(xiàng)目與教學(xué)課程相結(jié)合,著力提升學(xué)生的技能水平和創(chuàng)新能力,努力做到“學(xué)即是賽,賽也是學(xué)”,創(chuàng)建“基本技能—綜合技能—生產(chǎn)技能—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐能力”四級(jí)能力遞進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系,構(gòu)建“校級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)”三級(jí)技能競(jìng)賽機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生刻苦鉆研、勤練技能,將職業(yè)道德、職業(yè)精神、工匠精神根植在學(xué)生心中。

“工學(xué)結(jié)合”是職業(yè)教育的基本育人方式,也是總的教育教學(xué)模式。職業(yè)教育要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),實(shí)踐是“工學(xué)結(jié)合”最重要、最有效的方式,學(xué)生的職業(yè)技能水平必須在實(shí)踐中培養(yǎng)。只有讓學(xué)生在崗位上真正地工作和實(shí)踐,才能有效地培養(yǎng)出動(dòng)手型、技能型人才[3]。

為綠松石產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高技能雕刻人才,離不開真實(shí)的用戶需求、真實(shí)的工作任務(wù)、真實(shí)的工作場(chǎng)景。開展“工學(xué)結(jié)合”的教育教學(xué),可以獲取真實(shí)的工作項(xiàng)目,營(yíng)造真實(shí)的工作場(chǎng)景,把工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù),解決高額綠松石雕刻實(shí)訓(xùn)耗材,培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和文化自信。“工學(xué)結(jié)合”對(duì)標(biāo)本土企業(yè),對(duì)內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng),同時(shí)通過企業(yè)鍛煉夯實(shí)“理實(shí)一體化”教學(xué)的基礎(chǔ),培養(yǎng)適應(yīng)綠松石產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“本土化”高技能雕刻人才。

“校地結(jié)合”服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),助推產(chǎn)業(yè)升級(jí)。學(xué)校開展綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng),積極探索“校地結(jié)合”共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院新模式。以十堰市綠松石產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)瓶頸為契機(jī),學(xué)校2019 年 5 月與竹山縣政府共建綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院;2020 年 9 月與市人社局、經(jīng)信局、商務(wù)局共建綠松石產(chǎn)業(yè)孵化器,助推地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是十堰市政府主辦的高等職業(yè)院校,在“校地結(jié)合”研究與實(shí)踐中,學(xué)校與竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校開展“3+2”中高職銜接合作辦學(xué),共同培養(yǎng)綠松石雕刻“本土化”高技能人才,完成了“3+2”五年一貫制的人才培養(yǎng)方案制定工作。合作期間,學(xué)校對(duì)竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校提供不間斷的咨詢服務(wù)和教學(xué)幫助。

三、綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)取得的主要成效

(一)根植本土,特色教學(xué)

學(xué)校緊扣綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)目標(biāo),將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與工匠精神有機(jī)融入課堂,課堂教學(xué)根植本土、緊貼產(chǎn)業(yè)、深入淺出、效果良好,深受學(xué)生喜愛。

“本土化”高技能人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,近年來(lái),學(xué)校采用“一專、二式、三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新教育理念,構(gòu)建綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)教學(xué)體系,完成學(xué)校2020—2024共四屆綠松石雕刻專業(yè)人才培養(yǎng)方案,同時(shí)制定“綠松石雕刻基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”“綠松石文化”“綠松石雕刻主題設(shè)計(jì)”“綠松石動(dòng)物、人物雕刻實(shí)訓(xùn)”“秦巴文化”“武當(dāng)漢水文化”等18門相關(guān)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。教育教學(xué)實(shí)踐中,綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院師生共建綠松石雕刻作品特色展廳2個(gè),綠松石雕刻作品參加各級(jí)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)40項(xiàng),獲得國(guó)家外觀專利10項(xiàng)。通過教學(xué)實(shí)踐,綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生的文化自信、創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)能力都得到全面提升,為服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)教研一體,服務(wù)地方

教學(xué)成果服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。十堰綠松石產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)急需大量具有專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的“本土化”高技能人才。綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院師生利用竹山綠松石邊角廢料、鄖陽(yáng)區(qū)云蓋寺綠松石礦渣開發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品市場(chǎng)反映良好,其中兩件學(xué)生作品獲國(guó)家外觀專利授權(quán)。此項(xiàng) “變廢為寶,點(diǎn)石成金”的科研課題,解決了學(xué)校高額綠松石耗材問題,也為十堰市龐大的中低端綠松石庫(kù)存找到出路,為助力十堰市綠松石產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),建好綠色低碳示范區(qū)做出了重要貢獻(xiàn)。

歷經(jīng)3年,綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院服務(wù)地方產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)綠松石雕刻“本土化”高技能人才社會(huì)價(jià)值凸顯。其中,橫向科研項(xiàng)目《綠松石雕刻設(shè)計(jì)與加工綜合服務(wù)》為十堰本土綠松石企業(yè)解決了綠松石大型擺件設(shè)計(jì)雕刻難題;2023年,綠松石雕刻專業(yè)團(tuán)隊(duì)獨(dú)立開發(fā)老撾國(guó)家雕刻工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),被老撾教育與體育部職業(yè)教育發(fā)展研究院授予湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“老撾職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)突出貢獻(xiàn)單位”。綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)基于十堰綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)的教學(xué)理念,先后有兄弟院校來(lái)校交流學(xué)習(xí),已形成可復(fù)制、可推廣的“本土化”特色產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式。

(三)賡續(xù)國(guó)粹,傳承匠心

玉石雕刻技藝,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,國(guó)粹之一。綠松石雕刻是玉石雕刻文化的重要組成部分,綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院對(duì)內(nèi)立足秦巴地區(qū),服務(wù)地方;對(duì)外積極參加各級(jí)各類綠松石雕刻文化交流活動(dòng),推廣十堰綠松石文化。特別是2023年9月20日,第十七屆海峽兩岸媒體荊楚行聯(lián)合采訪活動(dòng)走進(jìn)十堰,30余名海峽兩岸記者來(lái)到湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院參觀綠松石雕刻工藝,促進(jìn)了兩岸文化交流。

迄今,學(xué)校為十堰市培養(yǎng)綠松石雕刻全日制大專以上學(xué)歷高技能人才60余人,彌補(bǔ)了十堰綠松石雕刻高技能、高學(xué)歷人才空白。十堰市竹山縣麻家渡鎮(zhèn)、鄖陽(yáng)區(qū)鮑峽鎮(zhèn)、茅箭區(qū)武當(dāng)廣場(chǎng)等綠松石集散地都有綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院畢業(yè)生從事綠松石雕刻及相關(guān)職業(yè)。

綜上所述,十堰作為“東方綠松石之鄉(xiāng)”,地處秦巴山區(qū),坐擁南水北調(diào)、汽車城、武當(dāng)山等多張旅游城市名片,發(fā)展十堰綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)資源優(yōu)勢(shì)明顯。目前十堰市政府大力倡導(dǎo)文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)離不開旅游文化特色產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)。綠松石元素融入南水北調(diào)、武當(dāng)山、神農(nóng)架等一系列優(yōu)質(zhì)旅游資源,孕育著巨大的商業(yè)價(jià)值。旅游文創(chuàng)產(chǎn)品、綠松石雕刻藝術(shù)品、綠松石鑲嵌飾品等市場(chǎng)需求量隨之不斷增長(zhǎng)。如何將這些需求轉(zhuǎn)化為社會(huì)價(jià)值,是擺在眼前的難題,也正是十堰綠松石雕刻“本土化”高技能人才培養(yǎng)的巨大機(jī)遇。