主辦單位：全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心、《基礎(chǔ)外語教育》編輯部

一等獎（5 名）

徐 浩 史新蕾 高中英語新教材使用研究：問題與建議

鄒為誠 顧 敏 基礎(chǔ)教育外語教材分析評價的理論框架研究

崔琳琳 楊魯新 雷霞輝 研究型優(yōu)秀中學(xué)外語教師的養(yǎng)成：拓展學(xué)習(xí)理論視角

郭功偉 劉宏剛 高中英語新教材評價板塊編寫特點(diǎn)研究：教學(xué)評一體化視角

楊 婷 孟春國 同課異構(gòu)與職前英語教師教學(xué)能力發(fā)展的案例研究

二等獎（10 名）

常文哲 張 虹 符號學(xué)視角下高中英語教材文化呈現(xiàn)研究

劉芹利 石 海 基于構(gòu)建“第三空間”的高中英語思辨性文化意識培養(yǎng)研究

古海波 劉子怡 中小學(xué)外語教師情感研究：現(xiàn)狀與展望

劉宏剛 李玉鳳 初中英語教師情緒調(diào)節(jié)策略研究

侯云潔 范亞敏 張紹愛 高中英語差異化聽說教學(xué)模式與策略研究

丁曉蔚 田心儀 小學(xué)英語教師生存期和新手—熟手轉(zhuǎn)型期情緒勞動策略質(zhì)性案例研究

王 昊 劉永兵 任 佳 高中英語教材的語用教學(xué)活動例析

張宏麗 新課標(biāo)背景下小學(xué)英語“舊教材”變“新學(xué)材”的路徑探究

蔣宇紅 徐繼田 “教、學(xué)、評”一體化的高中英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐

2020年，全球海域常規(guī)油氣產(chǎn)量當(dāng)量預(yù)計(jì)為24.2億噸，其中原油產(chǎn)量為13.3億噸，天然氣產(chǎn)量為1.4萬億立方米；2035年，產(chǎn)量當(dāng)量預(yù)計(jì)為28.7億噸，其中原油產(chǎn)量為13.4億噸，天然氣產(chǎn)量為1.9萬億立方米。

敖娜仁圖雅 王楚涵 英語與藝術(shù)學(xué)科融合的跨學(xué)科美育課程設(shè)計(jì)：步驟與途徑

三等獎（15 名）

周茂杰 高中英語教師情感勞動與工作滿意度的相關(guān)性研究

莫皓然 布魯姆教育目標(biāo)分類理論視角下初中英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計(jì)研究

付 繪 張 菡 促成語言與思維同步轉(zhuǎn)化的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

李中正 周詩杰 梁小華 小學(xué)英語教師教材使用策略及其影響因素探究

魏 麗 張琳濤 通過形成性評價提升初中生英語記敘文閱讀理解能力的行動研究

邊業(yè)凝 范厲楊 提升高中生英語寫作語篇銜接與連貫?zāi)芰Φ男袆友芯?/p>

王筱晶 方 帆 小學(xué)英語教師培訓(xùn)的困境與對策：基于TKT培訓(xùn)的個案研究

陳洋洋 整本書閱讀的育人價值探究

陳應(yīng)彩 解 冰 姜 珊 基于課堂觀察的英語說明文語篇教學(xué)案例研究

張京龍 張智義 基于體認(rèn)的英語學(xué)習(xí)活動觀研究：構(gòu)建、意義及實(shí)踐啟示

何華清 張旭童 高中生英語語用能力調(diào)查研究

李芳菲 王雪梅 我國中小學(xué)生全球勝任力特征、外語學(xué)習(xí)需求與教育規(guī)劃研究

張春青 姜 澄 李海靜 形成性評價視角下的中學(xué)英語聽說教學(xué)實(shí)踐與思考

劉紅頭 周 偉 中華文化概念融入初中英語課堂教學(xué)的路徑探究