海南省西南大學(xué)臨高實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李金香

作為一名人民教師，我懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，以“一切為了學(xué)生”為教育理念，以“承領(lǐng)人類靈魂工程師的尊名”為榮耀，以“追求成為一名讓人民滿意的教師”為己任。工作中我越來(lái)越深刻地感受到，教育其實(shí)是一項(xiàng)感情工程，作為教師只有投入無(wú)私的愛(ài)，才能拉近師生關(guān)系，構(gòu)筑起一道道亮麗的風(fēng)景?，F(xiàn)將我作為2020 級(jí)班主任的教育故事做點(diǎn)滴分享。

做一個(gè)“播種陽(yáng)光的人”，用關(guān)心、信任和激勵(lì)把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生心里。英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！蔽疑钪己玫慕逃龖?yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。我深知班主任是一個(gè)班集體的核心力量，因而對(duì)待班里的學(xué)生，我總是平等地對(duì)待，總是用真情打動(dòng)他們、感化他們。2017 年9 月我進(jìn)入西南大學(xué)臨高實(shí)驗(yàn)中學(xué)接手高一50 名新生，學(xué)校是封閉管理，學(xué)生離家遠(yuǎn)，兩周休息一次，一些孩子自理能力較差，學(xué)校節(jié)奏還快，很多孩子不適應(yīng)，我結(jié)合學(xué)校的入學(xué)教育，不厭其煩地告訴他們?cè)鯓永煤脮r(shí)間，怎樣做值日生，怎樣整理內(nèi)務(wù)，或手把手親自教，頭痛腦熱給準(zhǔn)備點(diǎn)常用藥。特別是軍訓(xùn)期間我儼然成了保姆，各種照顧，各種鼓勵(lì)，諸如此類，這些細(xì)小的事情在不刻意時(shí)便做出來(lái)，這種親人能給的溫暖，學(xué)生在班級(jí)里也能得到，學(xué)生會(huì)很感動(dòng)。我告訴大家，大家離父母遠(yuǎn)，進(jìn)到班級(jí)我就是他們的媽媽，學(xué)生很快找到了家的感覺(jué)，和我特別親近。在學(xué)習(xí)上，我利用各種機(jī)會(huì)給他們鼓勁打氣，“你能行”“必須自信”，認(rèn)可不同層次的學(xué)生的進(jìn)步，使他們產(chǎn)生成就感。我真正發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)自己受到了關(guān)注，從而激勵(lì)學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是各項(xiàng)活動(dòng)中都沖在前頭。

發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多一份欣賞，就多一份成功的希望?！皯汛еＭ下贰?，一次次與學(xué)生的交流過(guò)程，拉近了我與學(xué)生的距離，使學(xué)生對(duì)我“敬而親之”。我們班有名同學(xué)是單親家庭，父親溺愛(ài)他，缺少教育方法，休息日他常常住在姑姑家，姑姑也對(duì)他百般順從，孩子情緒多變，任性固執(zhí)，我常常指導(dǎo)他如何學(xué)習(xí)處事，如何看待人生，也調(diào)動(dòng)科任老師給他疏導(dǎo)，他組織能力挺強(qiáng)，就讓他當(dāng)班級(jí)的體育委員，讓他積極動(dòng)起來(lái)，克服懶散的毛病；家里是低保戶的王同學(xué)，在班級(jí)年齡最大，學(xué)習(xí)熱情不夠，低保證拿到學(xué)校時(shí)別人的補(bǔ)助都已辦理完，我找學(xué)校管理低保的老師單獨(dú)跑教育局幫他落實(shí)，多次協(xié)調(diào)補(bǔ)發(fā)他的補(bǔ)助資金，團(tuán)委的扶貧，每班一個(gè)名額也給了他，他漸漸地積極起來(lái)；另一名王同學(xué)在與其他同學(xué)和任課老師的交流中，流露出他以后不靠考大學(xué)成才而要靠打電子游戲掙錢的想法，我針對(duì)他喜歡籃球，和他來(lái)了個(gè)私人約定，“我讓你進(jìn)學(xué)校籃球隊(duì)，你必須好好學(xué)習(xí)”，從此他上課認(rèn)真起來(lái)了。教師就是要善于和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，透過(guò)學(xué)生外在的表現(xiàn)去洞察其心理軌跡，去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，使他走上健康的發(fā)展之路。

對(duì)待學(xué)生要坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不嬌縱。作為班主任，要嚴(yán)愛(ài)有加，班級(jí)紀(jì)律是成績(jī)的保障，必須全體遵守，同時(shí)樹(shù)立“班榮我榮，班恥我恥”“服從管理”的意識(shí)。管理中我深切體會(huì)到“改變一個(gè)學(xué)困生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更讓人高興”這句話的含義。高一軍訓(xùn)時(shí)，我班的符同學(xué)，由于性格很偏激，日常習(xí)慣不好，和教官頂撞，與班長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，我的話也聽(tīng)不進(jìn)去。班級(jí)同學(xué)都反感她，和她長(zhǎng)談后效果也不好，她對(duì)學(xué)校的嚴(yán)格極度不適應(yīng)，我先讓她回家反思兩天，然后開(kāi)始有步驟地對(duì)她進(jìn)行教育，首先讓家長(zhǎng)認(rèn)清孩子心智的不成熟、任性，以后走向社會(huì)很可怕，讓家長(zhǎng)站在我這邊。有一次她和任課老師頂嘴，不服從課堂管理，我嚴(yán)肅地批評(píng)了她，我站在她的角度為她分析了兩種可能：“一種是離開(kāi)西南大學(xué)臨高實(shí)驗(yàn)中學(xué)，沒(méi)一所學(xué)校愿意留你，他們得了解你轉(zhuǎn)學(xué)的原因，輟學(xué)后你的人生路會(huì)走得很艱辛。另一種是在原班不動(dòng)，但絕不允許你為所欲為，必須遵守班級(jí)制度?！蔽覟樗O(shè)想了幾條出路，幾種成才方式，她最后決定給任課老師賠禮道歉，聽(tīng)班任管理。我?guī)退治鏊砩系膬?yōu)點(diǎn)，讓她發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，我讓她做我的課代表，恩威并施。漸漸地，她變得積極了，也變得開(kāi)朗、豁達(dá)了，成績(jī)也很突出了。

適時(shí)地調(diào)準(zhǔn)和學(xué)生心靈的契合點(diǎn)，激活學(xué)生潛在的激情與動(dòng)力，做孩子圓夢(mèng)路上的助力人。記得虞同學(xué)，不愿意動(dòng)筆，不愿與人交流，你問(wèn)他三五句，他能答一句，但他是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，與他談話了解到他有的科目課堂上來(lái)不及做筆記，他說(shuō)由于高一平行班時(shí)，他的成績(jī)是班級(jí)第一，有同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題他就熱心解答，兩個(gè)月后他覺(jué)得影響了自己的成績(jī)，索性從此不給別人講題了，而自己筆記記不全又礙于面子不肯借同學(xué)的，時(shí)間一長(zhǎng)，就不記筆記了。我覺(jué)得他有點(diǎn)偏激，也有點(diǎn)自我封閉，于是我告訴他合作的重要性，也讓他試著在集體中找到快樂(lè)！在學(xué)校全面檢查筆記的形勢(shì)下，我在班級(jí)分別給他借語(yǔ)文、物理、數(shù)學(xué)筆記等讓他抄，雖沒(méi)完全轉(zhuǎn)變，但多少還是寫(xiě)了一點(diǎn)。他不愿意背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)，我是連哄帶嚇唬，“看你那么聰明，習(xí)慣這么不好，老師來(lái)幫你提高！再背不下來(lái)就交學(xué)生服務(wù)中心！”我想我對(duì)他的這種幫助孩子還是能感覺(jué)到的，之后的家長(zhǎng)會(huì)他媽媽對(duì)我說(shuō)，孩子回家給她說(shuō)“語(yǔ)文老師和我說(shuō)話最多”。接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中他表現(xiàn)較為穩(wěn)定，高考中以優(yōu)異的成績(jī)考到了重慶醫(yī)科大學(xué)，大學(xué)開(kāi)學(xué)前他特意給我捎來(lái)一張卡片和兩袋小魚(yú)干，雖然只是簡(jiǎn)短的幾句感謝和祝福語(yǔ)，這對(duì)不愛(ài)交流的他來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了，我感到教師只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，才能收獲豐碩的桃李。

作為班主任，我把最大的愛(ài)心和耐心給了我的學(xué)生，大到對(duì)他們的思想教育、世界觀的形成，小到他們的生活起居。當(dāng)然，我也收獲了學(xué)生滿滿的愛(ài)。一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)，為師之路，春風(fēng)化雨縱瀟灑，愛(ài)生之心，情化春泥更護(hù)花，未來(lái)之路我將一如既往執(zhí)著前行。