鄧美玲

講寫(xiě)法

人物短評(píng)，是指在充分了解人物生平事跡的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)人物的思想道德、精神追求、社會(huì)地位、歷史價(jià)值等進(jìn)行評(píng)論。寫(xiě)人物短評(píng)，熟練表達(dá)自己對(duì)人物的看法，是高中生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是高中生必備的寫(xiě)作能力。那么，人物短評(píng)如何寫(xiě)呢？以下方法可供參考：

一、廣泛閱讀，知人論世

“巧婦難為無(wú)米之炊”，全面深入了解評(píng)論對(duì)象是寫(xiě)作的前提。因此寫(xiě)作之前要多方面收集與評(píng)論對(duì)象有關(guān)的資料——時(shí)代背景、生平事跡、他人評(píng)價(jià)等。要將人物與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行關(guān)聯(lián)，以便準(zhǔn)確地理解人物的思想道德和情感態(tài)度。其次要分類(lèi)整理資料并分析研讀，歸納、提煉人物形象的關(guān)鍵詞，逐步形成對(duì)人物的整體印象。

二、抓大放小，明確方向

每個(gè)人物都是復(fù)雜矛盾的綜合體，給人的印象必然具有多面性。那么，評(píng)價(jià)人物是不是要面面俱到呢？當(dāng)然不是。一方面，我們不可能深入了解人物的方方面面；另一方面，文體特征也不允許我們“眉毛胡子一把抓”。因此寫(xiě)作前我們要形成對(duì)人物的整體印象，然后根據(jù)相關(guān)資料的掌握情況、自己的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)進(jìn)行刪減，找到關(guān)鍵詞，選取其中的一部分作為評(píng)論點(diǎn)，明確寫(xiě)作方向。

三、找準(zhǔn)角度，明確態(tài)度

評(píng)論帶有很強(qiáng)的主觀性，常常會(huì)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。這是因?yàn)樵u(píng)論角度不同，對(duì)應(yīng)的立場(chǎng)、思想、情感等也不同，自然會(huì)形成不同的觀點(diǎn)。因而，評(píng)論人物時(shí)，我們只有找準(zhǔn)議論角度，才能站對(duì)立場(chǎng)、統(tǒng)一思想、摸準(zhǔn)情感，才能對(duì)人物作出較準(zhǔn)確的評(píng)論。如以班固的視角給蘇武寫(xiě)短評(píng)，我們就要在熟讀《蘇武傳》的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握班固對(duì)蘇武的情感態(tài)度。然后，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行寫(xiě)作，切不可把自己的好惡強(qiáng)加給班固。

四、精要敘事，巧立靶子

人物短評(píng)，依據(jù)在“人”，合理呈現(xiàn)人物的相關(guān)事跡是評(píng)論的前提，否則評(píng)論就是憑空架橋、無(wú)中生有。

這就要求評(píng)論前要選擇性地?cái)⑹鋈宋锸论E。所謂選擇性，是指行文的詳略安排——與評(píng)論點(diǎn)緊密相關(guān)、能凸顯人物形象特點(diǎn)的事跡要詳細(xì)敘述，關(guān)聯(lián)度不大的簡(jiǎn)單敘述，沒(méi)有關(guān)聯(lián)的直接省略。另外，敘述只是評(píng)論的前提，不是行文的重點(diǎn)，因而敘述一定要簡(jiǎn)明扼要——交代清楚人物、事件的起因、結(jié)果等，略寫(xiě)或不寫(xiě)事件的經(jīng)過(guò)，嚴(yán)禁描寫(xiě)細(xì)節(jié)。

五、精準(zhǔn)切入，深度評(píng)論

人物短評(píng)，靈魂在評(píng)。評(píng)論，首先要準(zhǔn)——符合主流價(jià)值觀，倡導(dǎo)“真善美”的價(jià)值取向；符合人物真實(shí)形象，不拔高不貶低；符合敘事邏輯，敘議一致。其次要深——可以探求原因、推論結(jié)果、明確動(dòng)機(jī)、分析性格、評(píng)判價(jià)值等，不能就事說(shuō)事，要就事說(shuō)理、就事論人，力求“一針見(jiàn)血”，把理說(shuō)透，把人摸準(zhǔn)。

六、敘議結(jié)合，有據(jù)有理

人物短評(píng)，屬于議論文的范疇，遵循議論文的寫(xiě)作規(guī)則——敘議結(jié)合，有據(jù)有理。議論文中，敘事是手段，為議論張本；評(píng)論是目的，為敘事點(diǎn)睛。兩種表達(dá)方式相輔相成，共同服務(wù)論點(diǎn)。如《屈原列傳》概述屈原因?yàn)槟芰Τ霰姸怀淹踔赜茫笠蛏瞎俅蠓蜻M(jìn)讒言而被疏遠(yuǎn)的事實(shí)后，順勢(shì)議論：“信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？”這里的敘事奠定了議論的基礎(chǔ)，議論點(diǎn)明了敘事的意義，行文所敘皆有用，論而有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)。

七、精練表達(dá)，嚴(yán)謹(jǐn)行文

人物短評(píng)，特點(diǎn)在“短”?！岸獭保鉃楹?jiǎn)短，即行文要簡(jiǎn)明，表達(dá)要精練。但“麻雀雖小，五臟俱全”，“短”不代表“淺”，相反，要短小精悍。這就要求我們精練表達(dá)，嚴(yán)謹(jǐn)行文——多使用成語(yǔ)、名言等概括力強(qiáng)的詞語(yǔ)，多使用對(duì)比、排比等能凸顯主題、增強(qiáng)氣勢(shì)的修辭手法，要規(guī)范行文結(jié)構(gòu)，注意前后照應(yīng)。

亮文題

司馬遷寫(xiě)《屈原列傳》，在敘事中穿插議論，并在文末以“太史公曰”點(diǎn)題，直接發(fā)表對(duì)人物的看法和評(píng)價(jià)。借鑒這種寫(xiě)法，揣摩《蘇武傳》中班固對(duì)蘇武的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，嘗試以班固的視角，寫(xiě)一則人物短評(píng)。

示例文

蘇武：用信念書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)

◎石曉喻

我是班固。寫(xiě)完《蘇武傳》后，不少人問(wèn)我：在你眼中蘇武是一個(gè)什么樣的人？你為什么要給他立傳？每每這時(shí)，我都會(huì)鄭重地告訴他：“蘇武是一位用信念書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)的人?！?/p>

蘇武無(wú)疑是我們漢室的忠臣，這也正是我為他立傳的原因之一。公元前100年，他奉命出使匈奴，公元前81年，他被匈奴釋放回漢。19年里，他曾自殺過(guò)，也曾被衛(wèi)律威逼利誘過(guò)，被李陵勸過(guò)，被單于囚禁流放過(guò)，但他始終忠誠(chéng)于漢室，不肯投降匈奴?！爸艺\(chéng)”二字，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，許多人就做不到。比如副使張勝，為了活命，衛(wèi)律剛舉起劍，就投降了；比如衛(wèi)律，為了榮華富貴，負(fù)漢歸附匈奴；比如李陵，因家族遭殃而投降。投降的理由千千萬(wàn)萬(wàn)，但不投降的理由只有一個(gè)——忠誠(chéng)。

蘇武的忠誠(chéng)是經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的。我始終認(rèn)為，最能打敗人的既不是棍棒屠刀，也不是榮華富貴，而是無(wú)情的時(shí)間。蘇武出使匈奴時(shí)剛滿(mǎn)四十歲，春秋鼎盛，正是干事的好年齡；但是回來(lái)時(shí)已近花甲，須發(fā)盡白。19年，在歷史的洪流中不過(guò)彈指一揮間，但對(duì)“七十古來(lái)稀”的個(gè)體生命來(lái)說(shuō)，卻是一段不短的歲月，但蘇武一直在這段歲月中倔強(qiáng)地堅(jiān)守著。值得一提的是，被釋放前，獨(dú)自在北海牧羊的蘇武深感回漢遙遙無(wú)期，已經(jīng)做好了此生再也不能回到大漢，再也不能與自己的親友相聚的準(zhǔn)備，蘇武是在用生命和時(shí)光堅(jiān)守忠誠(chéng)。

那么蘇武為什么能在漫長(zhǎng)的歲月里堅(jiān)守忠誠(chéng)？我認(rèn)為是因?yàn)樗闹械男拍睢揖龕?ài)國(guó)，天經(jīng)地義。蘇武認(rèn)為身為大漢臣子，無(wú)論何時(shí)何地，都要忠誠(chéng)于自己的祖國(guó)，都要積極維護(hù)祖國(guó)的聲威，哪怕因此犧牲生命也在所不惜，哪怕這份忠誠(chéng)不被人知曉也沒(méi)關(guān)系。正是這份信念，讓蘇武在得知事變后第一時(shí)間想要以死殉國(guó)；正是這份信念，讓蘇武在被審訊前果斷地選擇自殺；正是這份信念，讓蘇武在衛(wèi)律威逼利誘時(shí)始終不為所動(dòng)；正是這份信念，讓蘇武在李陵勸降時(shí)從容表露丹心；正是這份信念，讓蘇武在北海杖節(jié)牧羊十幾年……

寫(xiě)完《蘇武傳》，我長(zhǎng)舒一口氣，因?yàn)槲也坏珵槭廊擞涗浟颂K武的忠誠(chéng)，我還讓世人見(jiàn)識(shí)到信念的力量。我相信，用信念書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)的蘇武，將會(huì)影響更多人成長(zhǎng)為民族的脊梁，勇?lián)饸v史的重任。

【湖北黃梅縣第一中學(xué)高二（25）班】

◆點(diǎn)評(píng)

本文開(kāi)篇亮明“我”的身份——《蘇武傳》的作者班固，既切合題目要求，又以第一人稱(chēng)的視角巧妙切入正題。主體部分逐層深入，首先認(rèn)定蘇武是個(gè)忠誠(chéng)的人，然后論述蘇武的忠誠(chéng)經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，最后分析蘇武的忠誠(chéng)經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的原因在于信念，從而將忠誠(chéng)和信念進(jìn)行了有機(jī)關(guān)聯(lián)，凸顯了思考的深度。結(jié)尾點(diǎn)明寫(xiě)《蘇武傳》的原因，既呼應(yīng)了開(kāi)頭，總結(jié)了上文，又點(diǎn)明了蘇武精神的時(shí)代價(jià)值，深化了主題。整篇作文觀點(diǎn)鮮明，敘述精練，評(píng)論精準(zhǔn)，表達(dá)流暢，是一篇規(guī)范的人物短評(píng)。