阿力木·艾爾肯，古再努爾·吐洪

（喀什大學(xué)，新疆 喀什 844000）

思想政治教育在落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)和促進(jìn)人的全面發(fā)展進(jìn)程中，具有舉足輕重的地位，發(fā)揮著不可替代的作用，良好的思想政治教育可以幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念和正確的價(jià)值觀念。新時(shí)代，我國(guó)很多高校思想政治教育中普遍存在一些共性的問(wèn)題，具體體現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)思想政治教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深、對(duì)思想政治教育課程的重視度不高，高校思想政治教育學(xué)用結(jié)合不夠緊密等［1］。在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，一些高校依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方式方法較為單一，教學(xué)內(nèi)容也比較陳舊，缺乏吸引力，教師在思政課堂上很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這些因素在一定程度上造成了思想政治教育成效的弱化。

大學(xué)生是思想正趨于成熟的群體，正確的價(jià)值觀、良好的思想教育基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向的選擇具有積極的指導(dǎo)作用。高校在開(kāi)展思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，若不創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不采用形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式方法以提高大學(xué)生對(duì)思政課的興趣，思想上不加以正確的教育和引導(dǎo)，大學(xué)生會(huì)很容易誤入歧途，思想也會(huì)越來(lái)越偏離正確的軌道。因此，在新時(shí)代，高校思想政治教育要取得實(shí)效，使大學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，提升綜合素質(zhì)，就必須重視和提高思想政治教育的吸引力，讓思政課成為大學(xué)生熱愛(ài)的一門(mén)必修課。

一、提高高校思想政治教育吸引力的重要性

（一）提高高校思想政治教育吸引力是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要

隨著社會(huì)物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越豐富，人們的精神需求不斷地增強(qiáng)，社會(huì)上也開(kāi)始出現(xiàn)拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤觀念和腐朽思想。一些大學(xué)生被奢靡之風(fēng)所誤導(dǎo)，思想和行為上出現(xiàn)盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，時(shí)代青年應(yīng)有的集體主義、榮譽(yù)意識(shí)逐漸弱化，理想信念逐漸缺失，高校思想政治教育作用發(fā)揮亟待加強(qiáng)。

新時(shí)代需要新人，需要各方面素質(zhì)過(guò)硬的新青年。對(duì)于大學(xué)生在思想和心理上出現(xiàn)的形形色色問(wèn)題，各大高校要加強(qiáng)思想政治教育，精心開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起正確的“三觀”。高校要順應(yīng)新時(shí)代的新要求，在提升思想政治教育的吸引力上狠下功夫，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮思政課鑄魂育人的作用，努力培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其成為新時(shí)代所需的有用之才。

（二）提高高校思想政治教育吸引力是思想政治教育實(shí)效性的需要

隨著我國(guó)教育體系不斷優(yōu)化，高校的傳統(tǒng)教學(xué)模式已不合時(shí)宜，無(wú)法滿足和提高大學(xué)生對(duì)思政課的興趣。很多高校在思政課教學(xué)方法上缺乏創(chuàng)新之舉，依然采取“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)方式進(jìn)行授課，教學(xué)靈活性不強(qiáng)，內(nèi)容比較乏味，學(xué)生很難從中獲取對(duì)自身發(fā)展有用的信息，進(jìn)而對(duì)課程失去興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，課程教學(xué)的實(shí)效性大打折扣。

在新的教學(xué)模式探索中，提高思想政治教育的吸引力尤為重要，它是提升思想政治教育實(shí)效性的需要，也是檢驗(yàn)其成效的有效途徑。高校要重視高質(zhì)量教育體系建設(shè)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師在教學(xué)方式和方法上靈活創(chuàng)新，采取豐富多樣、學(xué)生樂(lè)于接受的方法，引導(dǎo)大學(xué)生積極投入課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)他們對(duì)思政課的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）提高高校思想政治教育吸引力是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

新時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式有了很大的變化，隨之各種問(wèn)題也層出不窮。一些大學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，卻忽視了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，不能很好地處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，無(wú)法做到舍己為人、舍己為公。有些大學(xué)生過(guò)于自我封閉，缺乏與周圍人的交流溝通，心理素質(zhì)較差，遇到困難和挑戰(zhàn)容易退縮或逃避。

高校思想政治教育把大學(xué)生作為培育對(duì)象，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展作為神圣職責(zé)和教育目標(biāo)，為社會(huì)主義事業(yè)育人育才。卓有成效的思想政治教育能夠培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，使其具備靈活的思維和健康的心理。通過(guò)進(jìn)一步提高思想政治教育的吸引力，大學(xué)生能夠主動(dòng)投入教育實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐中掌握理論知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)教育的本質(zhì)，建立樂(lè)觀向上的心態(tài)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的本領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展。

二、高校思想政治教育吸引力存在的問(wèn)題

（一）思想政治教育教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎性

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論需要與時(shí)俱進(jìn)，需要不斷的發(fā)展。一方面，現(xiàn)階段高校思想政治教育的內(nèi)容比較陳舊，缺乏相對(duì)的針對(duì)性和與時(shí)俱進(jìn)性。大學(xué)生普遍認(rèn)為目前所接受的思政課內(nèi)容與他們高中時(shí)期所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)大致相同，缺乏新鮮感，再加上思想政治教育本身具有較強(qiáng)的政治理論性、思想灌輸性，在授課過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的環(huán)節(jié)比較少，不能充分地與當(dāng)代思潮和焦點(diǎn)要聞緊密聯(lián)系，導(dǎo)致理論不能靈活用于實(shí)踐，學(xué)生無(wú)法深入掌握思想政治教育理論的內(nèi)涵，不能真正做到入腦入心和學(xué)以致用。這在一定程度上使學(xué)生的熱情有所減弱，對(duì)課程也逐漸失去興趣，產(chǎn)生乏味心理。另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生越來(lái)越熱衷于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，互聯(lián)網(wǎng)已深入大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。然而，作為使用互聯(lián)網(wǎng)最為廣泛的群體，大學(xué)生卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政課感到有些陌生，高校網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地建設(shè)不夠健全，缺乏通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即學(xué)生樂(lè)于接受的方式去把握和激發(fā)學(xué)生興趣的手段，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育普及力度還不夠，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏改進(jìn)和創(chuàng)新。

（二）思想政治教育教學(xué)方式和方法較為單一

新技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)主流意識(shí)的變化對(duì)思政課教學(xué)方法提出新的要求。通常來(lái)講，思想政治教育應(yīng)采用理論教育、實(shí)踐教育的教學(xué)方法，通過(guò)講授解答、研究討論、啟發(fā)激勵(lì)、考察體驗(yàn)等多種途徑，將思想政治理論教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思踐悟，不斷加深對(duì)思想政治教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，不斷深化理論功底。然而，當(dāng)前很多高校的思政課教學(xué)中，教師普遍采用課堂上講授理論知識(shí)的方法來(lái)授課，這是一種單方面的理論灌輸過(guò)程，這種教學(xué)方法的弊端就是學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)較少，學(xué)生投入課堂教學(xué)的主動(dòng)性和熱情度不高。另外，在授課過(guò)程中教師對(duì)課程內(nèi)容通常是一概而論，注重歸納和總結(jié)，卻忽略具體的細(xì)枝末節(jié)和舉例印證等，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)該課程的興趣。這種在課堂教學(xué)中采取單方面理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，一味地“教”，而忽略了“育人”的實(shí)際效果，削弱了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，思想政治教育事倍功半。相比之下，學(xué)生對(duì)課外教學(xué)，如體育、藝術(shù)類課程的投入和熱情程度比較高，這些課程教學(xué)氣氛比較活躍，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)交流也很多，師生之間能夠相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。高校思想政治教育的教學(xué)方式和方法有待豐富拓展，多元化、多主體、多渠道的授課方式有待建立，思想政治教育的吸引力、感染力、感召力亟須提高。

三、高校思想政治教育吸引力的提升路徑

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，引導(dǎo)是最好的教育方式。高校思政課能否引起學(xué)生的興趣和喜愛(ài)，會(huì)直接影響高校思想政治教育能否取得實(shí)際成效。新時(shí)代，高校在思想政治教育理論和實(shí)踐教學(xué)中，可以通過(guò)采取豐富拓展教育方法和教學(xué)內(nèi)容、積極開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)新陣地等方式，進(jìn)一步增強(qiáng)其吸引力，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政課的興趣，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，贏得學(xué)生自覺(jué)參與課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)活力、魅力，達(dá)到事半功倍的效果。

（一）豐富思想政治教育內(nèi)容和教學(xué)方法

新時(shí)代，高校要提高思想政治教育的吸引力和實(shí)效性，首先，要充分認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，加強(qiáng)策略研究、加大資金投入，進(jìn)一步健全和完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，強(qiáng)化思政課隊(duì)伍建設(shè)，給思想政治教育理論和實(shí)踐教學(xué)予以人力和物力上的支持，為思想政治教育的高效開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。其次，高校思政課教師要在教學(xué)方式和方法上不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，探索學(xué)生樂(lè)于接受的途徑，充分展現(xiàn)人格魅力和智慧風(fēng)采，采用風(fēng)趣幽默的教學(xué)方法，牢牢吸引學(xué)生在課堂上的注意力，通過(guò)舉例、示范、印證等方式，增加學(xué)生對(duì)課程的興趣，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)互動(dòng)中來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量。并且，要緊密結(jié)合通用課程教材，進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容，將思政課內(nèi)容與學(xué)生日常生活和自然界中常見(jiàn)的典型事例相融合，以通俗易懂、津津有味的方式為學(xué)生答疑解惑，使學(xué)生感受到思政課的樂(lè)趣和收獲感。另外，高?？梢越Y(jié)合學(xué)校的實(shí)際和特色，開(kāi)設(shè)與思政課內(nèi)容有關(guān)的公開(kāi)課，舉辦演講、故事會(huì)等活動(dòng)，組織教師和學(xué)生熱情高昂地講述具有正能量的人物和事跡，增強(qiáng)思想政治教育的親和力、吸引力，使學(xué)生在領(lǐng)悟真理、感受魅力中進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)和理解。再次，高校要不斷優(yōu)化教學(xué)資源，豐富和拓展思想政治教育教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更為廣泛、更有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，專門(mén)為學(xué)生開(kāi)通教育資源使用權(quán)限，暢通資源獲取渠道，免費(fèi)提供最新、最具權(quán)威的文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)學(xué)生參與課余學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)廣泛渠道、多種途徑了解思想政治教育的本質(zhì)特征、功能目標(biāo)，專心細(xì)致、奮發(fā)圖強(qiáng)地思索和研究，提升綜合素質(zhì)和能力。

（二）開(kāi)展思想政治教育創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。”［2］高校思想政治教育要著力推行實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)用結(jié)合，積極開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論真諦，進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高思想認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)中，要把思想政治教育的基本內(nèi)容同人的社會(huì)實(shí)踐、日常生活有機(jī)融合，通過(guò)舉例示范、親身體驗(yàn)、誘發(fā)思考等方式，增強(qiáng)思想政治教育在實(shí)踐教學(xué)中的吸引力，使學(xué)生培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)踐、學(xué)以致用的本領(lǐng)，用實(shí)踐、用科學(xué)理論塑造高素質(zhì)人才。

實(shí)踐是理論得以驗(yàn)證的有效途徑，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論無(wú)法得以發(fā)展和延續(xù)。思想政治教育理論與實(shí)踐也是如此，如果理論與實(shí)踐相互脫鉤，那么高校思想政治教育的效果將會(huì)大大降低。通過(guò)深入開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生可以親身參與到各類社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)踐能力。例如，組織學(xué)生參加公益性實(shí)踐活動(dòng)，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)單位、基層組織進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐等，指導(dǎo)學(xué)生在不同的場(chǎng)合扮演不同的角色，在各種社會(huì)實(shí)踐中獲得更多的體驗(yàn)和感悟，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)深入思考，領(lǐng)會(huì)實(shí)踐教學(xué)的意義，增強(qiáng)融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，這對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和使命感具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。與此同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以印證教育理論，展現(xiàn)思想政治教育的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，將思想政治教育的核心要義深植于心中，外化于實(shí)際行動(dòng)，能夠做到知行合一。思想政治教育理論性與實(shí)踐性的相統(tǒng)一，對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的指導(dǎo)作用［3］。

（三）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的新時(shí)代，高校在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，更需重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思政課中的運(yùn)用，要在思想政治教育中在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上下功夫，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地建設(shè)，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)絡(luò)教育，提高新媒體視域下思想政治教育的吸引力。一是要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的巨大作用，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，用先進(jìn)文化、先進(jìn)思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，宣傳思想政治教育新政策新內(nèi)容，傳播先進(jìn)文化和廣博知識(shí)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二是要善于運(yùn)用各類互聯(lián)網(wǎng)媒體，通過(guò)微信、微博、校園網(wǎng)、融媒體等平臺(tái)，開(kāi)設(shè)“微課堂”“微評(píng)論”專欄，將線下組織的教學(xué)活動(dòng)與線上模式相結(jié)合，讓更多的大學(xué)生主動(dòng)參與宣傳和普及，增強(qiáng)思想政治教育的深度、廣度，不斷提升影響力［4］。

高校要積極探索大學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)教育方法，根據(jù)學(xué)生的心理特征和興趣愛(ài)好，以充滿人文關(guān)懷的方式，開(kāi)展鮮活生動(dòng)、極具創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的興趣。要利用好互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)教育新模式與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，打破課堂教學(xué)固有的枯燥乏味印象，為學(xué)生提供自由發(fā)揮、傳播正能量的資源和平臺(tái)，促進(jìn)良性互動(dòng)，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育深入人心、廣為人知。同時(shí)，高校思政課教師要提高信息技術(shù)的運(yùn)用能力，不斷加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)建設(shè)，正確引導(dǎo)大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，加強(qiáng)自我教育和約束，強(qiáng)化政治素養(yǎng)，營(yíng)造清朗、安全的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育文明健康發(fā)展［5］。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)主流意識(shí)的變化，高校思想政治教育面臨著眾多的挑戰(zhàn)和不確定性因素。新時(shí)代、新環(huán)境、新要求迫使思想政治教育不斷創(chuàng)新、革新。提高高校思想政治教育的吸引力迫在眉睫，它是新時(shí)代對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性提出的新要求。要提高思想政治教育的吸引力，高校就要在思想政治教育的內(nèi)容和方法上不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，打破教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)一步豐富思想政治教育的內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，采取豐富多彩的教學(xué)方式吸引和提高學(xué)生興趣，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，教育引導(dǎo)學(xué)生積極投入、專心研究，以此提升育人質(zhì)量。