江蘇省寶應(yīng)縣魯垛鎮(zhèn)中心小學(xué) 周寧珊

“_____即景”是部編教材五年級(jí)上冊(cè)第七單元的寫作練習(xí)，屬于寫景類作文。一般來(lái)說，小學(xué)寫景類作文主要分為兩種，一種是游記式的記敘文，是通過描寫風(fēng)景和游客（寫游客的目的是從側(cè)面襯托風(fēng)景），突出風(fēng)景的特征及其帶來(lái)的某種身心體驗(yàn)；第二種是以景物抒情為主要內(nèi)容的記敘文，這種文體傾向于抒情的散文，不局限于一處具體的景物或一種事物，而是注重從不同的景物中選擇，通過描寫、敘述、抒情等多種形式表達(dá)自己對(duì)景物的贊美和某種情感。在寫作過程中，應(yīng)如何把握寫作要點(diǎn)呢？

金手指

一、由上及下，由遠(yuǎn)及近

既要“有物可寫”，又要“有序可循”，按照一定的順序，才能使結(jié)構(gòu)更有條理，不至于凌亂。特別是在寫景作文中，應(yīng)該按照一定的順序，做到井井有條、井然有序。如：

我興沖沖地走了出去，整個(gè)小區(qū)都被白雪覆蓋，美輪美奐?？罩械难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)，如萬(wàn)千鵝毛；地面上覆蓋著一層厚厚的白色絨毯，樹木也被積雪覆蓋，有了許多奇怪的形狀。遠(yuǎn)處有高大的雪松，在風(fēng)雪中彎曲著，好像長(zhǎng)滿龍爪的龐然大物。近處地面有像利劍一樣堅(jiān)硬的鳳尾蘭葉片，上面覆蓋著一層白霜，就像一把白色的劍鞘。就連那些光禿禿的、毫不起眼的樹枝，也變得像漂亮的珊瑚。

——《太原的冬天》

作者描寫的是雪花飄舞的冬天，列舉了一系列有冬天特色的景物，從天空中飛舞的雪花到被白雪覆蓋的大地，按照由上及下的寫景順序；從遠(yuǎn)處被厚重的大雪壓彎的松樹到近處堅(jiān)硬的葉片，按照由遠(yuǎn)及近的寫景順序，冬天的特點(diǎn)淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。

二、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)

好的風(fēng)景作文不在乎寫幾種景物，而是要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和寫作手法進(jìn)行具體描寫，突出景物的特點(diǎn)，讓讀者明確景物的特征，產(chǎn)生深刻的印象。如：

夕陽(yáng)西下，光禿禿的樹枝上還殘留著一絲淡淡的黃色。半個(gè)鐘頭以前還吵吵嚷嚷的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，現(xiàn)在變得很安靜?；@球落地的聲音、樹枝上鳥兒的嘰喳聲，讓傍晚的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)多么愜意。

——《傍晚的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》

作者喜愛寧?kù)o的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和夕陽(yáng)下的愜意氛圍，細(xì)節(jié)描寫將夕陽(yáng)灑在樹干上的特點(diǎn)描寫得十分生動(dòng)，光禿禿的枝干上駐足的鳥兒又給畫面中的寧?kù)o增添了幾分生機(jī)，寥寥數(shù)筆，便將景物的寧?kù)o特點(diǎn)凸顯出來(lái)，給讀者留下深刻的印象。

三、動(dòng)靜結(jié)合，語(yǔ)言生動(dòng)

描寫景物時(shí)，可以融入人物和動(dòng)物。假如作文中的景物全是“靜”的，便顯得死板，讀者感受不到景色之美。好的寫景作文與“動(dòng)”分不開，“動(dòng)”指的是人物的活動(dòng)，如嬉戲、跑步等，動(dòng)物的覓食、跳躍等，把人、動(dòng)物的活動(dòng)與風(fēng)景的描繪結(jié)合在一起，產(chǎn)生動(dòng)靜結(jié)合之美。如：

潮水來(lái)了，海面上冒出了許多白色的浪花，這些浪花似乎在故意捉弄我，在我的腳上撓來(lái)?yè)先ィ缓笥謿g快地跳下去。我興高采烈地跳到海里，還沒撲騰幾下，就莫名其妙地被海水給嗆到了，趕緊“呸、呸”地吐了出來(lái)，這海水的味道真不咋地，看起來(lái)清澈，卻是咸的，而且還帶著一股刺鼻的味道。

——《浪花》

作者運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予浪花以人的特征，將浪花比作頑皮的孩子，似乎在作者的腳邊與其嬉戲，浪花的動(dòng)態(tài)被展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)，還加入了作者的動(dòng)作描寫，比如在浪花中玩耍、“嘗”海水的味道，都展現(xiàn)了作者對(duì)海的喜愛與好奇。

佳作展示

秋季之美

秋季，籃球場(chǎng)美。

籃球場(chǎng)上，到處是落葉，有楓葉、銀杏葉，還有些是不知名的。楓葉鮮紅，宛如一只只翩翩起舞的蝴蝶；銀杏樹的葉子像一把把黃色的小扇子，在秋風(fēng)的指引下，緩緩飄落。只有松樹依然穿著綠色的衣裳。

籃球場(chǎng)上的厚厚落葉，就像一張厚厚的被子，那是秋姑娘給大地蓋的。

秋季，花園美。

從花園中傳出一聲輕笑，那是花兒的歡笑?；▓@里自然少不了鮮花，菊花、桂花、月季花、海棠花、蝴蝶蘭花。看到這些花，我就忍不住贊美這美麗的秋天。

菊花五顏六色，像打扮俏麗時(shí)髦的少女。忽然，一陣秋風(fēng)拂過，我嗅到一股淡淡的香氣，哦，是桂花散發(fā)出來(lái)的。

終年盛開的月季花像身穿漂亮連衣裙的小姑娘，她那嬌艷的、鮮紅的臉，真叫人神魂顛倒。但蝴蝶蘭并不嫉妒，而是自顧自地綻放自己的美麗。

秋季，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)美。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊種滿了樹，就像勇士昂首挺胸，隊(duì)形雖然不是很整齊，卻讓整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看起來(lái)更壯觀了。

到了晚上，大家都會(huì)出去走走，走累了，就在樹蔭下休息，喝點(diǎn)水。秋天的微風(fēng)吹拂著樹枝，很是惹眼。

秋季，植物園美。

植物園里響起了一陣哄堂大笑，原來(lái)是果子都成熟了。蘋果笑嘻嘻地晃動(dòng)圓滾滾的身體，正等著同學(xué)們的采摘；棗子是紅色的，像瑪瑙，又像娃娃的笑臉，惹人憐愛；葡萄紫紅色，像濃妝艷抹的美人……“啪^，柚子掉到了地上，哎呀，一定很疼吧，誰(shuí)知柚子拍了拍屁股，啥事都沒有！水果區(qū)好一派熱鬧的景象啊！

秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié)呀！

點(diǎn) 評(píng)

本文按照移步換景的順序?qū)懽?，從籃球場(chǎng)寫到花園，再到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和植物園，井井有條，詳略得當(dāng)。同時(shí)，運(yùn)用了大量的修辭，如比喻、擬人等，賦予秋景以人的動(dòng)作和神態(tài)，讓原本靜態(tài)的景色變得鮮活而生動(dòng)。文中處處都透露著作者對(duì)于秋季校園的喜愛之情，動(dòng)靜結(jié)合的描寫為文章增色很多，是一篇寫景佳作。