濮春輝

微視頻在中職汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略

濮春輝

(江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 啟東 226200)

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微視頻教學(xué)在職業(yè)教育中逐漸得到了廣泛的運(yùn)用，很大程度上改變了中職教育傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。中職汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程中涵蓋了汽車結(jié)構(gòu)、汽車零部件、汽車檢測(cè)和維修等內(nèi)容，學(xué)生不僅要掌握汽車結(jié)構(gòu)知識(shí)，還要具備獨(dú)立檢測(cè)和排除故障的能力。教師通過合理運(yùn)用短小精煉的微視頻，結(jié)合圖片、文字等傳統(tǒng)教育元素，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生可以利用電腦、手機(jī)等設(shè)備隨時(shí)隨地觀看教學(xué)微視頻，將課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深其對(duì)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解，保持師生之間的高效交流，顯著提升課程的教學(xué)效率。

中職；微視頻；汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)；課堂導(dǎo)入

微視頻教學(xué)是信息技術(shù)與現(xiàn)代教育理念融合的產(chǎn)物，是一種全新的教學(xué)方法，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供諸多便利。學(xué)生利用電腦、手機(jī)等設(shè)備可隨時(shí)隨地觀看微視頻，有利于教師將課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅可以加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，還能使師生之間的交流更加便捷，從而有效保證課程的教學(xué)效果。將微視頻融入中職汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程的教學(xué)中，可以充分發(fā)揮出微視頻教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

1　微視頻的含義

微視頻主要是指通過手機(jī)、電腦、DV、MP4等多種視頻終端錄制，并上傳到互聯(lián)網(wǎng)供受眾觀看的視頻短片，微視頻的時(shí)長(zhǎng)在30秒到20分鐘之間不等，內(nèi)容廣泛，形式多樣，涵蓋小電影、紀(jì)錄短片、DV短片、視頻剪輯、廣告片段等[1]。將微視頻引入中職教學(xué)中能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2　微視頻在汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)和局限性

2.1　優(yōu)勢(shì)

(1)豐富教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生帶來直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。興趣是最好的老師，學(xué)生只有真正對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，由于許多中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致他們很難全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中。微視頻是一種集圖片、聲音、文字等于一體的全新教學(xué)工具，將其應(yīng)用到汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程的教學(xué)中，能豐富教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高對(duì)汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程的興趣。

(2)降低課程學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生自信心。汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程的內(nèi)容包含了許多抽象、復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，如汽車的工作原理、汽車的零部件結(jié)構(gòu)等，如果只依靠教師講解理論知識(shí)，學(xué)生很難對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生直觀的印象。教師合理運(yùn)用微視頻展開教學(xué)，可以將抽象的理論知識(shí)形象化，降低了學(xué)習(xí)難度，便于學(xué)生理解。學(xué)生在觀看微視頻的過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

2.2　局限性

在課堂上合理運(yùn)用微視頻進(jìn)行教學(xué)能有效提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[2]。由于微視頻教學(xué)在我國教育領(lǐng)域中應(yīng)用的時(shí)間較短，目前缺乏足夠的教學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以教師要結(jié)合課程內(nèi)容，科學(xué)合理地進(jìn)行課程重構(gòu)，避免片面依賴微視頻開展教學(xué)，出現(xiàn)微視頻教學(xué)和教材內(nèi)容失衡的情況。

3　微視頻在汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程教學(xué)中的應(yīng)用原則

3.1　目的性原則

汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程中的許多知識(shí)點(diǎn)特別適合制作成微視頻進(jìn)行教學(xué)，如汽車的工作原理、汽車的零部件構(gòu)造、車型介紹、某品牌汽車的廣告等等。教師根據(jù)不同類別知識(shí)點(diǎn)制作的微視頻能帶來的教學(xué)效果往往也不同，因此，應(yīng)該嚴(yán)格遵循教學(xué)計(jì)劃，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為原則選擇最合適的微視頻類型開展教學(xué)，可以使整個(gè)教學(xué)過程更加生動(dòng)、更加全面、更加形象。

3.2　先進(jìn)性原則

隨著我國科技的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)的技術(shù)革新步伐日益加快。教師在制作微視頻教案時(shí)要遵循先進(jìn)性原則，結(jié)合汽車行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新完善，確保微視頻教案的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，以滿足不斷變化的教學(xué)需求[3]。

3.3　基礎(chǔ)性原則

在汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容中有很多非常重要的基礎(chǔ)性知識(shí)，需要學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)才能理解和掌握，如汽車的總成結(jié)構(gòu)解析、典型的故障案例分析等等。教師在制作微視頻時(shí)，應(yīng)該遵循基礎(chǔ)性原則，深度挖掘基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)的拓展價(jià)值，以激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲，為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.4　生活化原則

教師在應(yīng)用微視頻進(jìn)行汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該遵循生活化原則，將學(xué)生的生活場(chǎng)景元素作為微視頻制作的素材，使微視頻教案貼近學(xué)生日常生活，引起學(xué)生的共鳴，營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

4　微視頻在汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略

在信息時(shí)代的背景下，微視頻教學(xué)資源不斷豐富，在中職教育中得到了十分廣泛的應(yīng)用。汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程是中職學(xué)校汽車專業(yè)課程體系重要的組成部分，為了保證教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握汽車結(jié)構(gòu)知識(shí)，教師在開展微視頻教學(xué)時(shí)要把握以下要點(diǎn)。

4.1　合理制作微視頻

教師可以利用微視頻短小、快捷、精煉的特點(diǎn)結(jié)合課程的知識(shí)點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在制作微視頻時(shí)，要熟練運(yùn)用各種視頻剪輯軟件，正確把握內(nèi)容重點(diǎn)，不僅要保證畫面的清晰，在配音時(shí)要合理控制語速，做到吐字清晰，確保每一位學(xué)生都能聽清視頻內(nèi)容。

4.2　在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用微視頻教學(xué)

課堂導(dǎo)入是開展微視頻教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中巧妙設(shè)置微視頻，在課堂開始階段就牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)投入到課程后續(xù)的學(xué)習(xí)中[4]。教師應(yīng)該注重微視頻在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用，還要注重引導(dǎo)學(xué)生自主整合視頻中的信息，以便于學(xué)生理解和掌握課程的核心內(nèi)容。

4.3　運(yùn)用微視頻教學(xué)幫助學(xué)生突破知識(shí)難點(diǎn)

教師是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，科學(xué)合理地運(yùn)用微視頻開展教學(xué)，幫助學(xué)生加深對(duì)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。教師可以利用微視頻教案，將課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)以聲音、圖像、視頻的方式多元化呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生掌握和理解。

4.4　制作總結(jié)性微視頻，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)

教師在制作微視頻教案的過程中，要在教案中詳盡展示實(shí)操內(nèi)容具體的操作流程，清晰演示每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生能全面了解汽車的內(nèi)部構(gòu)造。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的課堂反饋情況，并及時(shí)在微視頻教案中增加一些總結(jié)性內(nèi)容，以供學(xué)生查漏補(bǔ)缺。通過微視頻教學(xué)，可以使學(xué)生主動(dòng)針對(duì)自身的知識(shí)短板進(jìn)行復(fù)習(xí)，并總結(jié)出知識(shí)短板，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5　結(jié)語

教師要提高微視頻在中職汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課程教學(xué)中的應(yīng)用水平，需突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，制作高質(zhì)量的微視頻教案，并在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)以及總結(jié)性教學(xué)環(huán)節(jié)合理運(yùn)用微視頻開展教學(xué)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。

[1] 沈小毓.ARCS視角下中職汽車專業(yè)技能課移動(dòng)教學(xué)探究:以楊浦職校汽車專業(yè)為例[J].教育傳播與技術(shù),2021 (5):50-59.

[2] 李聯(lián).中職汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)創(chuàng)新舉措[J].汽車維護(hù)與修理,2021(14):50-51.

[3] 莊紫瑋.新能源汽車維修專業(yè)《汽車電工電子技術(shù)》課程的模塊化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)[D].天津：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué),2021.

Application strategy of micro video in the teaching of "understanding of automobile structure" in Secondary Vocational Schools

PU Chunhui

(Jiangsu Province Qidong Technical Secondary School, Qidong , Jiangsu 226200, China)

With the continuous development of information technology in China, micro-video teaching has gradually been widely used in vocational education, which has changed the traditional classroom teaching mode of secondary vocational education to a great extent. In secondary vocational education, the automobile specialty covers the contents of automobile structure, automobile parts, automobile detection, and maintenance. The students should not only master the knowledge of automobile structure but also have the ability of independent maintenance and fault detection. Teachers effectively innovate the traditional teaching content and mode through concise micro videos and comprehensive use of pictures, text, video, and other elements. Students can use computers, mobile phones, and other devices to watch teaching videos anytime and anywhere. The organic combination of pre-class preview, classroom study, and after-class review is beneficial to stimulate students' interest in learning and deepen their mastery and understanding of professional knowledge points. The application of micro video in the subject helps to maintain efficient communication between teachers and students and significantly improves the teaching efficiency of the course.

secondary vocational school; micro-video; understanding of automobile structure; classroom introduction

G714

A

2096–8736(2022)05–0054–03

濮春輝(1980—)，男，江蘇啟東人，大學(xué)本科，助理講師，主要研究方向?yàn)槠囍圃炫c維修。

責(zé)任編輯：張亦弛

英文編輯：唐琦軍