查美林

習(xí)作要求

五年級(jí)上冊(cè)的課程就要結(jié)束了，同學(xué)們即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。那么，對(duì)于五年級(jí)上冊(cè)八個(gè)單元的習(xí)作部分，我們應(yīng)該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？

五年級(jí)上冊(cè)有八個(gè)習(xí)作要求，分別是“我的心愛之物”“‘漫畫老師”“縮寫故事”“二十年后的家鄉(xiāng)”“介紹一種事物”“我想對(duì)您說”“? ? ? ? 即景”“推薦一本書”。我們通過下面的練習(xí)題，來仔細(xì)分析八個(gè)單元的習(xí)作要領(lǐng)，進(jìn)而把握習(xí)作重點(diǎn)。

習(xí)作提示

練習(xí)一

1.每個(gè)人都有自己心愛的東西，也許是你最愛的玩具小熊，也許是你親手做的風(fēng)箏，也許是媽媽給你買的“溫暖牌”保溫杯……請(qǐng)選擇一個(gè)你的心愛之物，將它的樣子、特點(diǎn)以及你們之間的故事寫出來。題目自擬，不少于400字。

2.選擇一位老師，從外貌、性格、愛好等方面著手，選取一兩件能突出其特點(diǎn)的事情，再配上夸張的語言進(jìn)行描寫。參考題目：“‘漫畫老師”，不少于400字。

分析：

題目1是第一單元習(xí)作要求的呈現(xiàn)，同學(xué)們只要認(rèn)真審題，抓住心愛之物的特點(diǎn)，然后按照一定的順序描寫就可以了。但是，值得注意的是，一定要寫出自己的喜愛之情。老師給出的建議是：多用“我很喜愛它”“它讓我愛不釋手”等詞語來強(qiáng)調(diào)，在具體的語句中通過打比方、舉例子來說明自己的喜愛之情。

題目2是第二單元習(xí)作要求的呈現(xiàn)，同學(xué)們可以從你所寫的老師的外貌、性格、愛好著手，抓住該老師的特點(diǎn)，并用一兩件能突出其特點(diǎn)的事情，用夸張的語言來描寫。要注意，這一兩件能突出其特點(diǎn)的事情不是隨便的事情，而是一眼就能看出是符合這位老師特點(diǎn)的事情；夸張的語言，也是為了突出、強(qiáng)調(diào)這位老師的特點(diǎn)。

練習(xí)二

1.把課文《牛郎織女（一）》《牛郎織女（二）》縮寫成一篇400字左右的短文。要求：（1）內(nèi)容完整；（2）情節(jié)連貫；（3）語句通順。

2.未來的學(xué)校是怎樣的？它與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？發(fā)揮想象，以“未來的學(xué)校”為題，寫一篇習(xí)作。寫作之前可以先把想象到的場(chǎng)景或事件梳理一下，列一個(gè)寫作提綱，然后根據(jù)提綱，分段敘述，注意把重點(diǎn)部分寫具體。要求：（1）想象合理，語句通順連貫；（2）結(jié)構(gòu)完整，條理清晰；（3）不少于400字。

分析：

題目1是第三單元習(xí)作要求的呈現(xiàn)，這對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說并不是一件難事，但要在同類作文中出彩，就需要有妙招兒了：在語言上下功夫，做到簡(jiǎn)潔而生動(dòng)；在情節(jié)上巧構(gòu)思，做到內(nèi)容與眾不同。

題目2，乍一看不在八個(gè)習(xí)作要求之內(nèi)，但實(shí)際上它是“二十年后的家鄉(xiāng)”的姊妹篇，寫作的方法完全可以參照“二十年后的家鄉(xiāng)”。根據(jù)老師的經(jīng)驗(yàn)，只要是概括寫的，就很難出彩；只要通過具體時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景來寫“二十年后”的，就很容易吸引人。另外，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體，也很容易出彩。

練習(xí)三

1.運(yùn)用本學(xué)期學(xué)過的說明方法，選擇一種你熟悉的事物介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具等。要求：（1）題目自擬；（2）按一定的順序，從事物的特點(diǎn)、形狀、作用或使用方法等方面分段進(jìn)行介紹；（3）不少于400字。

2.守衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)士、救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員、忠于職守的警察、社區(qū)工作者、快遞員、老師、父母……他們以自己的行動(dòng)為我們的生活、學(xué)習(xí)提供了保障。選擇其中一位或幾位自己感激或敬佩的人，以書信的形式對(duì)他們說說心里話，表達(dá)自己對(duì)他們的深厚感情。

分析：

題目1是第五單元習(xí)作要求的呈現(xiàn)，這個(gè)題目不難，但要按一定的順序?qū)?，并且將事物的特點(diǎn)、形狀、作用或使用方法等分段介紹清楚。同學(xué)們一定要注意分段寫，做到每段圍繞一個(gè)方面來寫，這樣條理才會(huì)清晰。在分段介紹的時(shí)候，注意用上打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法。

題目2是第六單元“我想對(duì)您說”的具體化，根據(jù)老師的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)信的內(nèi)容不陌生，而且都有心里話想要傾訴。但很多同學(xué)不注意信的格式，容易出錯(cuò)。在此，提醒同學(xué)們一定要注意書信格式的規(guī)范、完整。另外，對(duì)于書信習(xí)作來說，寫出真情實(shí)感非常重要。建議同學(xué)們?cè)趯戇@篇習(xí)作時(shí)，想象戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員、父母等就站在自己面前，然后結(jié)合具體事例、具體場(chǎng)景來抒發(fā)自己的感情。

練習(xí)四

1.你一定見過許多美麗的景色，如山頂上升起的太陽、公園中的奇花異草、海邊的潮起潮落……這些大自然的景色讓我們感受到世界的奇妙和美好。請(qǐng)你以“? ? 即景”為題寫一篇作文，注意按一定的順序?qū)懗鼍拔锏淖兓?。不少?00字。

2.書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。最近，你讀了什么書？選擇其中的一本推薦給大家吧！寫清楚你推薦這本書的理由，可以從書的內(nèi)容、人物形象、給你的啟示等方面入手。題目自擬，不少于400字。

分析：

題目1是第七單元習(xí)作要求的呈現(xiàn)，看起來容易寫，但有的同學(xué)卻覺得很難，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不善于觀察，對(duì)于平時(shí)看過的景物也沒有在腦海里留下深刻的印象。針對(duì)此種情況，老師給出的建議是：第一，寫自己最熟悉的景物，比如校園、家附近的公園等，因?yàn)槭煜?，所以知道它們美在哪里。第二，如果一時(shí)想不出曾經(jīng)看過的美景，那此刻可以望向窗外，仔細(xì)觀察，寫寫即刻的美景。第三，寫景物一定要抓住特點(diǎn)，并且按照一定的順序?qū)懗鼍拔锏淖兓@個(gè)非常重要。

題目2是第八單元習(xí)作要求的呈現(xiàn)，只要同學(xué)們認(rèn)真讀過一本喜愛的書，寫起來應(yīng)該不難。但是，不能把“推薦”寫成讀后感或梗概。老師建議同學(xué)們：第一，學(xué)會(huì)審題，抓住“推薦”這個(gè)關(guān)鍵詞；第二，根據(jù)“書的內(nèi)容、人物形象、給你的啟示等”列個(gè)提綱，做到每段寫一個(gè)內(nèi)容，這是五年級(jí)上冊(cè)要求同學(xué)們掌握的一個(gè)重要的習(xí)作技能。第三，既然是“推薦”，那就得想盡辦法讓同學(xué)們想看你推薦的這本書，所以你得想一些小妙招兒來打動(dòng)讀者。

結(jié)合以上習(xí)作題目，老師給同學(xué)們的復(fù)習(xí)建議是：第一，題目新穎、語言生動(dòng)。第二，列提綱、條理清晰、分段寫，邏輯清晰。第三，有新意，出奇跡；有真情，易出彩。