◆長沙市麓山國際實驗學校高三（2018）班 陳美全

圖/圖蟲創(chuàng)意

（一）

“我……”

眩暈中，熟悉又陌生的嗓音自喉間發(fā)出，墜入耳中。我捂住嘴，視線緩慢轉向黑板上交錯的字跡。老師手拿教案，逐漸靠近。

我本應躺在空間站的休眠倉內，可在將手環(huán)調至睡眠模式的短短幾分鐘后，我卻站在了這里，穿著四十年前的舊校服，重返高中時代。

所以——這又是那個夢。

一切都在重復。

自上個月我向總部提交退休申請后，這已經(jīng)是我第四次做同樣的夢，也是第四次被要求回答同樣的問題。

“你認為四十年后的世界是怎樣的？”

第一次，我尚未意識到這是夢境，只在懵懂中循著我十七歲時的心聲緩緩地開口：“四十年后，我是一名航天員，駐扎在空間站，擁有一方自己的小天地?！?/p>

年輕的我很難預料，十年后，人類將集體逃離地球，我也隨遠航艦隊來到太陽系邊緣，成為F505空間站的駐守員。三十年所見所聞，關于人類、關于未來，我的確有很多話可以說。

（二）

第二次墜入夢境，我變得肆無忌憚。

仰仗著“夢中人”的身份，我將手環(huán)調至“虛擬映影”模式，張嘴便是藍圖。

網(wǎng)絡自媒體的寬容性降低了新聞播報的門檻，使新聞主體更加平民化，普通民眾在利用新興媒介傳播信息時，實際上就充當了記者的角色。新聞主體的平民化使信息咨訊更加多元，但也增大了網(wǎng)絡新聞風險，很多虛假信息、詐騙信息混入網(wǎng)絡傳播渠道，引發(fā)受眾困擾。全媒體記者在權威性上與網(wǎng)絡自媒體有很大區(qū)別，他們從專業(yè)的新聞制作視角播報新聞要素，并且遵照真實性、全面性的原則，還新聞以原貌。全媒體記者在新聞現(xiàn)場跟進發(fā)展過程，以視頻直播、自拍的形式增強電視新聞的現(xiàn)場感，鞏固電視新聞的客觀性和可信度，更好地為引領輿論做貢獻。

“四十年后，人類占領太空，在外星球，天空是洗凈后的藍，日光永遠暖融融的，到處草長鶯飛、生機盎然，人們生活得很愜意?！?/p>

我這樣說著，思緒早已飄向窗外的飛雪。手環(huán)在半空中生成投影，我每說一句，投影上便增添一道風景，全方位地展示著我口中的那個世外桃源。

同學們的討論聲過于真實，甚至讓我有些窘迫——一眨眼，聲音便如潮水般退去，我被鬧鐘叫醒，突兀的靜謐使我感到一陣不適，接著，絲絲愧意翻涌而來。

我的描述并非都是捏造的，但也稱不上是事實。

起床后，我換上防護服離開休眠倉，繼續(xù)那日復一日的工作。隔著一層護目鏡，我仍被日光刺得有些睜不開眼——近期，懸浮在空中的人造太陽常常失靈，時明時暗。

結束工作，我返回倉內，實驗室里的那株幼苗仍是一副半死不活的模樣。我閉上眼睛，夢境中的那枚六角雪花是如此的晶瑩、透亮，連手環(huán)也無法模擬它的樣子：超出數(shù)據(jù)庫的、連我也三十年未曾見過的夢中幻影，又怎能拿去為難一堆死板、冰冷的數(shù)據(jù)呢？

（三）

第三次的夢格外長。在夢中，下了一場難得的大雪。

我踏著下課鈴聲奔向操場，雪花在我手中融化，留下一片溫柔的水痕。雪球從臉頰邊擦過，笑聲、打鬧聲不絕于耳。我深陷這場溫暖的冬雪中，即使知道是夢，也忍不住開啟手環(huán)的攝像功能，試圖將這一切定格。

然后，是第四次。

我站在這里，喉間翻涌出一股苦澀的血腥氣。面前的老師似乎與前三次有所不同。她盯著我，記憶自帶的美顏功能被削弱，眼角的皺紋分外明顯，眉宇間帶著不解。

正當她的耐心即將耗盡，準備示意我坐下時，我松開緊咬著的下唇，在同學們的注視下緩緩開口：“四十年后，地球將變成一片廢墟?！?/p>

緊張時，我下意識地握住手腕，卻未能觸碰到那只三十年不曾離身的手環(huán)。不過，此刻我無暇細想，只能盡力控制著顫抖的聲線，繼續(xù)回憶未來：“人類毫無節(jié)制的開發(fā)擊潰了地球，極端氣候頻繁出現(xiàn)、流行病毒肆意橫行、淡水枯竭……這些問題導致人口銳減，核戰(zhàn)爭愈演愈烈。三十年前，人類撤離地球，‘春芽’號遠航艦隊被迫來到太陽系邊緣，建立了空間站。隊員們一邊應對星際海盜的侵擾，一邊搜集資料、修復基因，試圖重育地球毀滅前遺留的最后一株幼苗。

“在艦隊最后一名隊員退休前夕，總部傳來警告。太陽系遍地狼藉，幾乎所有適合生存的自然天體都已被人類糟蹋了個遍，能源危機四起，各處空間站搖搖欲墜。人類只有在大廈將傾之時，才會反思幾十年前種下的惡果，痛心于末日的來臨。所以——”

話音未落，又是一陣天旋地轉。我還沒來得及回味身旁同學或驚詫，或鄙夷，又或是動容的眼神，眼前的景象就已消失不見——我又回到了狹小的休眠倉。

但我分明還戴著那只手環(huán)。

所以——

第四次并不是夢，而是一次平行世界的時空回溯。

那么，在原來的世界，在我的回憶中，在提前披露未來后……人類的命運能否有所不同？