吳雨露，李 濤,2△

（1.九江學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院，江西 九江 332005；2.九江學(xué)院認(rèn)知科學(xué)與跨學(xué)科研究中心，江西 九江 332005）

1 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)人才的缺口逐步擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)人才的需求也在不斷增加，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才已成為許多高校的重要戰(zhàn)略任務(wù)[1]。但很多高校在相關(guān)學(xué)科（例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）的教學(xué)過(guò)程中都缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估與考核，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的興趣下降、動(dòng)手操作能力下降。造成這種現(xiàn)象的原因有：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源受設(shè)備、場(chǎng)地、時(shí)間等各方面條件限制，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)較為困難，缺乏足夠的靈活性和充足的時(shí)間保障[2]；（2）考核過(guò)程存在難以控制的偶然因素，如設(shè)備損壞、線路連接故障等；（3）考核結(jié)果不易評(píng)估等。

為解決以上問(wèn)題，提出基于Packet Tracer軟件的二次開(kāi)發(fā)——通過(guò)Activity Wizard平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)評(píng)估與考核的方法，具有投資少、便于實(shí)施、操作簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，將其引入教學(xué)過(guò)程，可以在線上針對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)輕松展開(kāi)評(píng)估與考核。

2 Activity Wizard平臺(tái)簡(jiǎn)介

Packet Tracer是由Cisco公司開(kāi)發(fā)的一個(gè)虛擬仿真平臺(tái)，可以模擬真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)單，使用者可在軟件的圖形用戶(hù)界面上直接使用拖曳方法靈活建立各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋄3]。同時(shí)，該平臺(tái)提供了實(shí)時(shí)和模擬兩種方式以便使用者觀察數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸和處理過(guò)程，能滿足使用者的不同需求，幫助使用者更好地理解網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的特點(diǎn)。文章提出的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估與考核方法主要基于該軟件的Activity Wizard平臺(tái)，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)評(píng)估工具，教師可以借助它進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)考核。通過(guò)該平臺(tái)，教師可以為學(xué)生搭建具體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，即一套考試題，學(xué)生根據(jù)考試要求完成相關(guān)配置即可[4]。設(shè)置考卷時(shí)，教師可以靈活搭建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?、設(shè)置學(xué)生初始網(wǎng)絡(luò)和正確答案等，還可以有針對(duì)性地設(shè)置采分點(diǎn)、賦予相應(yīng)分值和設(shè)置學(xué)生配置錯(cuò)誤時(shí)平臺(tái)給出的反饋信息。

學(xué)生根據(jù)考試要求完成并提交試卷后，平臺(tái)將根據(jù)教師所作設(shè)置自動(dòng)評(píng)卷并給出反饋信息。在該平臺(tái)中，主要通過(guò)以下功能的設(shè)置實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估與考核：

（1）Instructions。運(yùn)行Instructions命令,在Edit標(biāo)簽下編輯考核要求完成的網(wǎng)絡(luò)配置的具體說(shuō)明,即實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)[5]。學(xué)生打開(kāi)試卷時(shí)，該頁(yè)面顯示在PT Activity窗口中,引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。

（2）Answer Network。此界面用于答案網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)配置。教師可直接導(dǎo)入已完成配置的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌?pkt格式），平臺(tái)將自動(dòng)識(shí)別拓?fù)渲械木W(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及所做配置的參數(shù)。識(shí)別后，教師可選擇性地完成考點(diǎn)相關(guān)配置。同時(shí)，可點(diǎn)擊Show Answer Network隨時(shí)查看已配置好的答案網(wǎng)絡(luò)。在Assesment Tree界面，答案網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備以樹(shù)形結(jié)構(gòu)展開(kāi)，教師可以勾選考察項(xiàng)、設(shè)置對(duì)應(yīng)分值以及設(shè)置配置錯(cuò)誤時(shí)的反饋信息；Connectivity Test可供設(shè)置需要測(cè)試連通性的設(shè)備；Overall Feedback 用于設(shè)置學(xué)生未完成配置時(shí)查看考核結(jié)果的反饋信息；Settings標(biāo)簽下可以設(shè)置考試時(shí)間、計(jì)時(shí)方式和是否動(dòng)態(tài)反饋答題進(jìn)度等。

（3）Initial Network。此界面用于設(shè)置學(xué)生最終答題時(shí)所用的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌话闱闆r下不含任何配置，或包含一些不符合考試要求的錯(cuò)誤配置。老師可以在該界面設(shè)置初始網(wǎng)絡(luò)的配置參數(shù)，也可以直接導(dǎo)入創(chuàng)建好的初始網(wǎng)絡(luò)文件。導(dǎo)入后，可以在Locking/Starting Options標(biāo)簽下把不允許學(xué)生修改的參數(shù)進(jìn)行鎖定,如刪除設(shè)備、修改接口等,鎖定后學(xué)生將無(wú)法進(jìn)行該功能的操作[6]。

（4）Password。此功能為可選設(shè)置。教師可在此處設(shè)置試卷密碼，防止學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)該平臺(tái)修改試卷或查看答案。

（5）Test Activity。此功能用于在線測(cè)試完整考核試卷。

通過(guò)上述功能的設(shè)置，教師即可通過(guò)該平臺(tái)輕松展開(kāi)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估與考核，包括試卷設(shè)置、分發(fā)試卷、閱卷、統(tǒng)計(jì)與反饋等過(guò)程[7]，如圖1所示。

圖1 Activity Wizard平臺(tái)界面

3 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)考核平臺(tái)操作步驟

本文以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的考核為例，詳細(xì)說(shuō)明該考核平臺(tái)的操作步驟。通過(guò)Activity Wizard平臺(tái)完成組卷、分發(fā)試卷、自動(dòng)評(píng)卷并給出反饋信息等步驟，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的線上考核。在考核中，涉及到的考核點(diǎn)如下：設(shè)備主機(jī)名的變更、設(shè)備特權(quán)加密密碼的設(shè)置、設(shè)備接口IP地址的配置、設(shè)備網(wǎng)關(guān)的配置、如何測(cè)試網(wǎng)絡(luò)等。

3.1 組卷

（1）Instructions的設(shè)置。打開(kāi)Packet Tracer，在上方菜單欄處點(diǎn)擊Extensions，通過(guò)其下拉菜單Activity Wizard，進(jìn)入Activity Wizard功能界面，如圖1所示。點(diǎn)擊Instructions，在Edit下直接輸入或以HTML格式編輯考試說(shuō)明文字，也可將已編輯好的Word文檔保存為HTML格式在Import page處直接導(dǎo)入。本例采用導(dǎo)入文檔方式，效果如圖2所示。

圖2 Instructions的設(shè)置

（2）Answer Network的設(shè)置。該界面下所作設(shè)置將作為平臺(tái)自動(dòng)評(píng)卷的評(píng)分依據(jù)。點(diǎn)擊Answer Network，然后點(diǎn)擊Import File to Answer Network，將答案網(wǎng)絡(luò)的配置文件（.pkt格式）導(dǎo)入。平臺(tái)將自動(dòng)提取拓?fù)渲械呐渲眯畔?，并在Assessment Tree標(biāo)簽下以樹(shù)形結(jié)構(gòu)顯示，如圖3所示。

圖3 Answer Network的設(shè)置

然后教師即可根據(jù)考試要求勾選考核點(diǎn)和設(shè)置分值，例如要求學(xué)生配置PC1的IP地址為10.10.10.3，則需勾選PC1后再在其標(biāo)簽下勾選相關(guān)考核點(diǎn)。在Points處雙擊編輯設(shè)置每個(gè)考核點(diǎn)對(duì)應(yīng)的分值，每個(gè)項(xiàng)目的默認(rèn)分值為1。在Component（s）處會(huì)自動(dòng)顯示每行項(xiàng)目所屬考點(diǎn)范疇，便于教師歸納考點(diǎn)，如圖4所示。

圖4 設(shè)置考點(diǎn)

以上設(shè)置完成后，教師可在Settings選項(xiàng)卡下設(shè)置考核時(shí)間和反饋設(shè)置。其中計(jì)時(shí)方式可以是正計(jì)時(shí)或倒計(jì)時(shí),也可以不進(jìn)行設(shè)置。倒計(jì)時(shí)結(jié)束后試卷將自動(dòng)提交。反饋設(shè)置可以設(shè)置動(dòng)態(tài)反饋考核評(píng)估情況的方式,可以是反饋分?jǐn)?shù)值或已完成的項(xiàng)目數(shù),或以百分比的形式顯示[8]。本例采用倒計(jì)時(shí)方式，考核時(shí)間為一小時(shí)，并以百分比的形式動(dòng)態(tài)反饋評(píng)估情況。

（3）Initial Network的設(shè)置。點(diǎn)擊Initial Network，然后點(diǎn)擊Import File to Initial Network，將初始網(wǎng)絡(luò)的配置文件（.pkt）導(dǎo)入。在Locking/Starting Options標(biāo)簽下，可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)中鎖定的項(xiàng)目，限制使用者的相關(guān)操作。在本例中，要禁止考生刪除設(shè)備，勾選Topology下的Remote Devices就可以實(shí)現(xiàn)，如圖5所示。

圖5 Initial Network的設(shè)置

（4）Password的設(shè)置。點(diǎn)擊Password，在該界面設(shè)置試卷密碼。設(shè)置完成后只有輸入正確的密碼才能訪問(wèn)Activity Wizard平臺(tái)，防止學(xué)生查看答案或修改試卷，提高試卷文件的安全性，如圖6所示。

圖6 Password的設(shè)置

（5）測(cè)試試卷。點(diǎn)擊Test Activity或Check Activity，進(jìn)行試卷的最終測(cè)試。首先按照PT Activity窗口中的考試說(shuō)明及要求進(jìn)行正確配置，然后點(diǎn)擊窗口中的Check Results查看配置結(jié)果，若存在錯(cuò)誤，可返回修改試卷配置，直至完成。

3.2 考試流程

將設(shè)置好的試卷文件發(fā)給考生，考生用Packet Tracer打開(kāi)試卷后即能看見(jiàn)初始網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D和考試說(shuō)明文字，如圖7所示?？荚囘^(guò)程中，Completion處將以百分比的形式動(dòng)態(tài)反饋答題情況?？忌呻S時(shí)點(diǎn)擊Check Results查看自己的考試進(jìn)度和反饋，點(diǎn)擊Reset Activity可重新開(kāi)始配置。倒計(jì)時(shí)結(jié)束后，試卷將自動(dòng)提交，考生無(wú)法再進(jìn)行配置。

圖7 學(xué)生的考試文件

若學(xué)生未完成所有配置時(shí)點(diǎn)擊Check Results，Overall Feedback處將顯示教師所設(shè)置的反饋信息，如圖8所示。

圖8 未完成試卷時(shí)的反饋

由于教師設(shè)置了試卷密碼，考生若想訪問(wèn) Activity Wizard平臺(tái)，必須輸入密碼，如圖9所示。

圖9 訪問(wèn)Activity Wizard平臺(tái)

當(dāng)考生嘗試刪除設(shè)備時(shí)，系統(tǒng)將提示刪除設(shè)備 操作已鎖定，如圖10所示。

圖10 刪除設(shè)備

3.3 結(jié)果評(píng)估與反饋

當(dāng)設(shè)置的考核時(shí)間到后，系統(tǒng)將禁止學(xué)生繼續(xù)答題并自動(dòng)交卷，同時(shí)自動(dòng)對(duì)比答案網(wǎng)絡(luò)，給出考核成績(jī)，并反饋出詳細(xì)的考核點(diǎn)得分情況[9]，如圖11所示。平臺(tái)自動(dòng)閱卷并給出相應(yīng)反饋,很好地緩解了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生自查難,教師排錯(cuò)久的矛盾,大大降低了時(shí)間成本,提高了教學(xué)效率[10]。教師可根據(jù)平臺(tái)反饋快速了解學(xué)生對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

圖11 任課教師閱卷

4 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程考試，一直都存在著成本高、考核過(guò)程難以控制、考核結(jié)果不易評(píng)估等問(wèn)題。這些問(wèn)題是高校難以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的考核的重要原因?；赑acket Tracer軟件進(jìn)行的二次開(kāi)發(fā)，即通過(guò)Activity Wizard平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)考核，可以使教師輕松方便地完成組卷、閱卷、實(shí)驗(yàn)成績(jī)反饋等過(guò)程。該考核平臺(tái)為師生設(shè)置、配置和排除網(wǎng)絡(luò)故障提供了工具，對(duì)于師生課前準(zhǔn)備、課上評(píng)估、課后復(fù)習(xí)都有較大作用，理論與實(shí)踐相結(jié)合降低了相關(guān)課程內(nèi)容的抽象性，同時(shí)也能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的興趣，并提高學(xué)生操作能力。