馬 炯 謝紅玉

“文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！?1)習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》，《人民日報》2017年10月28日。青年大學(xué)生是國家的棟梁和民族的希望，肩負著建設(shè)國家和民族復(fù)興的歷史使命。青年興，則民族復(fù)興的事業(yè)興；青年強，則國家發(fā)展的潛能強；青年樹立深厚的文化自信，則能自覺做社會主義先進文化的信仰者、傳播者和踐行者，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚磅礴精神偉力。因此，提升大學(xué)生文化自信，是培育時代新人的必然選擇，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實要求。當前，我國高校已將文化自信列為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，出臺了相關(guān)實施方案，并取得一定成效。但總體看來，高校對紅色文化育人作用的認識有待深入，對紅色文化育人的價值有待挖掘，對紅色文化育人的途徑有待創(chuàng)新。

一、紅色文化在堅定大學(xué)生文化自信中的時代價值

在“四個自信”中，文化自信是最深層的內(nèi)核。“所謂文化自信，就是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化傳統(tǒng)和內(nèi)在價值的充分肯定，也是對自身文化發(fā)展進程和生命力的堅定信念。”(2)韓震：《中國文化建設(shè)的歷史方位——兼論文化自信》，《光明日報》2011年10月16日。培育大學(xué)生文化自信的根本，在于用社會主義先進文化教育青年，使其繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、完善人格修養(yǎng)、堅定理想信念、明確使命擔當。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的思想結(jié)晶，凝聚著中華民族自力更生、艱苦奮斗、英勇頑強、愛國奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)，是激勵無數(shù)中華兒女頑強拼搏、奮勇前行的強大精神動力，對于激發(fā)青年大學(xué)生的文化責(zé)任，培育大學(xué)生的文化擔當精神，引導(dǎo)大學(xué)生傳承文化使命具有重要意義。

(一)紅色文化凝聚著民族文化精神，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族安身立命的基礎(chǔ)，永續(xù)繁衍的血脈，綿延不絕的‘根’與‘魂’?！?3)教育部課題組：《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》，人民出版社2019年版，第236頁。從“君子喻于義”“君子賢其賢而親其親”到“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的君子之道，從“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”到“天下興亡，匹夫有責(zé)”“精忠報國”的愛國情感，中華文化世代傳承的優(yōu)秀品格，影響了一代又一代炎黃子孫，塑造了中華兒女獨特的思維方式、價值判斷，同時也為國人立身處世提供了行為準則。紅色文化繼承和發(fā)展了傳統(tǒng)文化中自強不息、艱苦奮斗、迎難而上、忠貞愛國等優(yōu)秀思想，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)，最能彰顯中華民族的民族氣節(jié)、精神追求、價值理念和道德準則，是大學(xué)生文化自信的重要滋養(yǎng)養(yǎng)分。

紅色文化是我們的寶貴精神財富，是激勵我們不懼風(fēng)險、奮勇前行的強大精神動力。用紅色文化育人，可以讓廣大青年學(xué)生更加深刻地理解中華民族“富貴不能淫，貧賤不能移”的民族氣節(jié)，領(lǐng)會中國人“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，理解士大夫“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的高尚追求，理解中國人“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國熱情，理解中華民族的自強不息、厚實和順、中庸之道與和合之美，從而更深愛這片華夏大地，更加堅定地樹立文化自信。紅色文化是中華民族文化的重要組成部分，蘊含著我們民族寶貴的精神品格和價值追求。它不僅是我國文化軟實力建設(shè)的重要組成部分，也為開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程提供了源源不斷的精神滋養(yǎng)。在新時代的偉大征程上，要傳承民族文化精神，大力弘揚紅色文化，不斷提高大學(xué)生的文化認知、文化辨別以及對消極反動文化的抵御能力，使大學(xué)生真切感悟中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強對主流文化的認同，守護我們共同的文化記憶，鑄就更加堅實的文化自信。

(二)紅色文化提振了中國道路底氣，是中國特色社會主義文化的重要依托

“人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。”(4)習(xí)近平：《在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話》，《人民日報》2016年10月22日。紅色文化是馬克思主義理論與中國實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，彰顯著中國共產(chǎn)黨人把共產(chǎn)主義遠大理想與中國國情融合發(fā)展的理論邏輯和精神豐碑。無論是革命戰(zhàn)爭年代的偉大建黨精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、抗戰(zhàn)精神，還是社會主義建設(shè)時期的大慶精神、“兩彈一星”精神、紅旗渠精神、鐵人精神，抑或是改革開放與新時代的改革開放精神、抗洪精神、奧運精神、載人航天精神、偉大抗疫精神等一系列精神，早已深深融入中華民族的血脈之中，構(gòu)筑起綿延不絕的精神譜系，成為激勵一代代中國共產(chǎn)黨人勇?lián)姑?、砥礪前行的精神之鈣、思想之舵。紅色文化在中國特色社會主義文化中的傳承發(fā)展，涵養(yǎng)了社會主義先進文化的特質(zhì)，釋放出凝聚人心、開拓前進的強大精神力量，是中國特色社會主義文化的鮮明底色。激昂向上的紅色文化不僅能糾正部分大學(xué)生受西方思潮影響導(dǎo)致的價值觀偏差，幫助青年學(xué)生堅定馬克思主義立場和共產(chǎn)主義信仰，喚起大學(xué)生的使命意識和責(zé)任擔當，而且能提振中國道路的底氣，為廣大青年增強文化自覺、提升文化認同、樹立文化自信指引方向。在“百年未有之大變局”的時代巨變中，要培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，迫切需要用紅色文化加強對青年的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大青年運用馬克思主義理論武裝頭腦，筑牢廣大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同，使廣大青年學(xué)生以高度的紅色文化自覺、文化自信打造中國特色社會主義文化的新高地。

(三)紅色文化傳遞著愛國主義情懷，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉

“一百年來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個主題：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！?5)習(xí)近平：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話》，《人民日報》2021年7月2日。國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的中國夢是近代以來中華民族持之以恒的追求。中國夢是國家夢，也是個人夢。只有每個人實現(xiàn)自己的小夢想，才能匯聚成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。大學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和生力軍，既是造夢者，更是圓夢人?！爸腥A民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！?6)《代表廣大青年贏得廣大青年依靠廣大青年 讓廣大青年敢于有夢勇于追夢勤于圓夢》，《人民日報》2018年7月3日。要使大學(xué)生充分認識并銘記自身在中國夢實現(xiàn)過程中擔負的重要使命和責(zé)任，離不開紅色文化的熏陶和引導(dǎo)。紅色文化記錄了一代又一代優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨人追夢的歷史征程，用鮮明的民族文化精神生動詮釋了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史使命，是實現(xiàn)中國夢的征程中激勵青年勇?lián)姑?、奮勇前行的強大精神力量。

“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！”方志敏的堅貞誓言彰顯了中國共產(chǎn)黨人百折不撓、堅韌不拔的必勝信念；“越殺越膽大，殺絕也不怕”，夏明翰的豪邁詩篇彰顯著中國共產(chǎn)黨人視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)；“半條被子的溫暖”傳遞著中國共產(chǎn)黨人甘于奉獻、一心為民的高尚情懷；“紅米飯、南瓜湯，挖野菜，也當糧”的歌謠記錄著中國共產(chǎn)黨人歷經(jīng)磨難、艱苦奮斗的崇高品德。紅色文化是中國共產(chǎn)黨人在百年奮斗歷程中用汗水、鮮血和生命磨礪而成的思想結(jié)晶，具有跨越時空、永不過時的特質(zhì)。它是中華民族從站起來、富起來到強起來的根與魂，也是當代中國筑牢文化自信的堅實基礎(chǔ)。將紅色文化融入大學(xué)生文化自信培育工作中，這既是加強中華民族理想信念教育的題中之義，更是順應(yīng)時代發(fā)展、凝聚民族復(fù)興磅礴力量的必然要求。堅持紅色文化育人，要讓廣大學(xué)生從民族苦難到輝煌的歷史中吸吮信仰的甘露，感受信仰的力量，從而堅定理想信念，勇?lián)鷷r代使命。堅持紅色文化育人，要用紅色故事滋潤大學(xué)生心田，使廣大學(xué)生從紅色故事中汲取民族奮進的精神力量，迸發(fā)開拓前進、創(chuàng)造新歷史的信心和勇氣。堅持紅色文化育人，要用紅色基因培育學(xué)生，強化新時代大學(xué)生對紅色基因、對中華民族的思想認同和情感認同，使廣大學(xué)生樹立深厚的文化自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興筑牢思想的根基。

二、紅色文化融入大學(xué)生文化自信培育工作的原則

(一)整體性原則

文化是一個有機的整體。紅色文化是中國共產(chǎn)黨自成立以來，肩負民族獨立和人民解放、國家富強和民族復(fù)興的使命，在探索和開辟中國革命、建設(shè)和改革道路的過程中，形成的諸如偉大建黨精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、雷鋒精神等一系列文化成果的統(tǒng)稱。這些文化成果雖然形成于不同時期，但其在理論源泉、思想內(nèi)容和價值旨趣上具有內(nèi)在的一致性、契合性和同質(zhì)性。要發(fā)揮紅色文化資政育人的重要價值，增強大學(xué)生文化自信的底氣，必須對紅色文化進行整體理解和把握。第一，要從整體上把握紅色文化理論來源的一致性。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是不同時期紅色文化形成的共同思想源泉。中華民族艱苦奮斗、自強不息等偉大精神塑造了千秋萬代的民族之魂，構(gòu)成了中華民族的主流精神。不同時期的紅色文化凝結(jié)著中華民族上下求索的理想信念，重塑和豐富了崇高的民族精神，都是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，在思想上具有一致性。第二，要從整體上把握紅色文化思想內(nèi)容的契合性。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民長期在奮斗過程中不斷進行文化創(chuàng)造的成果，既是中國共產(chǎn)黨發(fā)動群眾、武裝群眾的思想旗幟，也是中國共產(chǎn)黨立黨為公、奮勇前行的行動指南。紅色文化作為中國共產(chǎn)黨和中國人民的寶貴精神財富，始終圍繞黨在各個時期的中心任務(wù)展開，回答了黨在各個歷史時期面臨的課題，凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨的使命擔當，都是馬克思主義理論與各個時期中國實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，在內(nèi)容上具有一以貫之的邏輯契合性。第三，要從整體上把握紅色文化價值旨趣的同質(zhì)性。一部紅色文化發(fā)展史，就是一部中國共產(chǎn)黨人的創(chuàng)業(yè)奮斗史和理論探索史。偉大建黨精神、井岡山精神表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；鐵人精神、“兩彈一星”精神展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人在社會主義建設(shè)的偉大進程中為改變中國落后的處境艱苦奮斗、埋頭苦干的堅定信念；載人航天精神、偉大抗疫精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為開創(chuàng)中國特色社會主義新局面與民眾同心同德、攻堅克難的崇高品德。紅色文化彰顯了各個時期中國共產(chǎn)黨人的堅定的理想信念、優(yōu)良的工作作風(fēng)和崇高的價值追求，是孕育社會主義先進文化的文化根基，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支撐，在價值旨趣上具有同質(zhì)性。

(二)適宜性原則

紅色文化融入大學(xué)生文化自信培育工作，要有針對性，要把握因地制宜的原則，以提升大學(xué)生文化自信教育實效。首先，不同類型的高校融入的側(cè)重點不同。各高校所處的地理位置不同，辦學(xué)特色各異，不同的院校應(yīng)秉承適宜性原則，實事求是地選擇與自身辦學(xué)特色相契合的紅色文化資源融入教學(xué)中。井岡山大學(xué)可依托區(qū)位優(yōu)勢，通過重走“朱毛挑糧小道”，讓學(xué)生體驗革命先輩的艱苦奮斗歷程；湘潭大學(xué)可立足偉人故里，讓同學(xué)們領(lǐng)略偉人風(fēng)骨，志存高遠，勇?lián)姑?；西北農(nóng)林科技大學(xué)這一具有農(nóng)業(yè)特色院校應(yīng)堅守“民為國本，食為民天”的初心和使命，注重農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，強農(nóng)興農(nóng)，啟發(fā)學(xué)生厚植“三農(nóng)”情懷，解決民生難題。其次，不同學(xué)科融入的側(cè)重點不同。哲學(xué)可著重講解馬克思主義中國化的歷程，引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟馬克思主義科學(xué)真理，深刻認識馬克思主義的本質(zhì)和使命，從而引導(dǎo)廣大青年學(xué)子堅定“四個自信”，積極投身中國特色社會主義偉大事業(yè)。歷史學(xué)可著重講解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進行新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)、改革開放和謀求中華民族偉大復(fù)興的歷史，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了社會主義道路。藝術(shù)學(xué)可編排紅色經(jīng)典歌曲、紅色舞臺劇，舉辦融政治性、思想性與藝術(shù)性于一體的紅色經(jīng)典美術(shù)作品展等活動，讓學(xué)生在全新的教學(xué)形式中銘記革命先輩的光輝事跡，接受革命精神的洗禮。最后，不同層次的學(xué)生融入的方式不同。對于低年級的學(xué)生，要著重進行紅色文化通識教育，豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段，增強內(nèi)容的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于高年級的學(xué)生，要注重與專業(yè)知識結(jié)合起來，突出教學(xué)的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象深刻領(lǐng)會紅色文化的內(nèi)涵和時代價值，把握紅色文化與百年大黨輝煌歷史、與中華民族偉大復(fù)興之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，增強大學(xué)生對紅色文化的情感認同和價值認同。

(三)創(chuàng)新性原則

任何一種文化，都是特定時代的產(chǎn)物，都與時代的主題相呼應(yīng)。中國特色社會主義進入新時代，紅色文化作為中國特色社會主義先進文化，是新時代大學(xué)生文化自信培育的重要資源，應(yīng)與時俱進、不斷創(chuàng)新。首先，要實現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新。創(chuàng)新是文化的生命，紅色文化的內(nèi)涵正是在創(chuàng)新中不斷得到豐富的。在革命戰(zhàn)爭年代，為抵御外侮和實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，不畏犧牲、一致對外的革命英雄主義和愛國主義是紅色文化的主題。新中國成立后，為改變國家一窮二白、百廢待興的困境，真正實現(xiàn)民族獨立、國家富強，自力更生、艱苦奮斗正是這一時期紅色文化的核心要義。改革開放以來，為了探索出適合我國國情的發(fā)展之路，真正讓中國人民過上好日子，實事求是、勇闖新路的精神成為這一時期紅色文化的主要內(nèi)容。進入新時代，隨著中國日益走近世界舞臺中央，國內(nèi)民生福祉顯著改善，中華民族站到了新的歷史起點上，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神成為紅色文化的主旨，賡續(xù)民族精神、鑄牢中華民族共同體意識成為紅色文化的使命，激流勇進、敢為人先、開放包容、互利共贏的思想成為紅色文化的新內(nèi)涵。其次，要實現(xiàn)形式創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，要克服過去簡單的標語宣傳和枯燥的課堂說教，以青年大學(xué)生喜聞樂見的形式融入紅色文化開展文化自信培育工作，努力做到課上課下、線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合。實現(xiàn)形式創(chuàng)新，要注重與技術(shù)結(jié)合。促進紅色文化與VR虛擬仿真技術(shù)相結(jié)合，用沉浸式的體驗真實還原革命歷史，讓青年學(xué)生在交互體驗中身臨其境地感受革命先烈的奮斗歷程，從而增強對社會主義核心價值觀的認同，為文化自信培育提供正確的價值指引。實現(xiàn)形式創(chuàng)新，要注重與產(chǎn)業(yè)結(jié)合。要將紅色文化作為主題元素融入創(chuàng)意產(chǎn)品里，開發(fā)設(shè)計具有紅色元素的服飾、手機殼、箱包等文化創(chuàng)意產(chǎn)品，以潤物無聲的方式完成紅色基因的傳承。要促進紅色文化與動漫、實景劇、主題公園相結(jié)合，讓青年學(xué)生在觀賞和娛樂中獲得“正能量”的精神滋養(yǎng)，從而真正讓紅色文化入腦入心，提升大學(xué)生文化自信培育實效。

三、紅色文化融入大學(xué)生文化自信培育工作的路徑

(一)統(tǒng)籌紅色文化融入課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是大學(xué)生實現(xiàn)精神塑形、培育文化自信的主渠道。要培養(yǎng)人格完整、信念堅定、擔當民族復(fù)興大任的時代新人，“高校要把‘四個自信’特別是‘文化自信’教育融入各科各類理論課教學(xué)和日常思想政治教育中”(7)任佳偉等：《論新時代大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)》，《思想政治教育研究》2018年第5期。。高校思想政治理論課作為培育大學(xué)生文化自信的關(guān)鍵課程，在立足課程特色的基礎(chǔ)上，要將優(yōu)質(zhì)的紅色資源、生動的紅色故事融入教學(xué)環(huán)節(jié)，深挖各門課程獨特的紅色文化屬性，為大學(xué)生建構(gòu)文化自信的知識體系提供課程保障。

馬克思主義基本原理課程要著重闡述馬克思和恩格斯等人的崇高使命和人民情懷，幫助大學(xué)生了解馬克思主義的鮮明特征，深刻認識馬克思主義科學(xué)真理及其當代價值，從而使廣大青年學(xué)生形成對馬克思主義、共產(chǎn)主義、中國特色社會主義文化的正確認知，自覺堅守紅色陣地，為培育文化自信提供理論支撐。中國近現(xiàn)代史綱要課程要通過對鴉片戰(zhàn)爭以來中國歷史發(fā)展進程、重大歷史事件和關(guān)鍵人物的分析，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、國史，從黨的百年奮斗歷程和國家的興衰榮辱中，了解中國革命的必要性和進步性，深刻領(lǐng)會歷史和人民選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了社會主義道路的歷史必然性，從而繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚愛國主義精神，自覺抵制歷史虛無主義，“不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”(8)《堅持中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)目標方向為服務(wù)國家富強民族復(fù)興人民幸福貢獻力量》，《人民日報》2021年4月20日。，為堅定文化自信提供歷史遵循。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程要幫助廣大學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨推動馬克思主義理論與中國實際相結(jié)合的歷程，了解中國共產(chǎn)黨在各個時期的路線方針和理論成果，深刻認識中國革命、建設(shè)、改革時期的歷史成就和基本經(jīng)驗，深入學(xué)習(xí)馬克思主義中國化兩大理論成果的主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義，從而樹立“只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”的信念，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、堅定“四個自信”提供現(xiàn)實依據(jù)。思想道德與法治課程應(yīng)在課堂教學(xué)中結(jié)合案例教學(xué)法，多舉例子、多講紅色故事，突出革命先輩舍己為國、舍我濟民的家國情懷，憂國憂民、心系蒼生的遠大抱負，追求真理的崇高品德，百折不撓的拼搏精神，通過真人真事陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使廣大學(xué)生在對革命先輩、社會主義文化情感認同的基礎(chǔ)上，樹立以人民利益為重，與國家命運相連的科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀，為堅持正確的文化立場、堅定“四個自信”提供正確的價值指引。

(二)推進紅色文化融入校園文化建設(shè)

學(xué)校是大學(xué)生文化培育的“搖籃”。優(yōu)質(zhì)的校園文化有助于學(xué)生深刻地感悟文化的魅力，從而樹立起正確的文化觀，增強文化自信。紅色文化是一種優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動紅色文化融入校風(fēng)校訓(xùn)、校園環(huán)境和校園文化活動，對于提升大學(xué)生文化修養(yǎng)和文化認知能力具有重要意義。

首先是融入校風(fēng)校訓(xùn)。校風(fēng)校訓(xùn)展現(xiàn)學(xué)校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)和師生的道德風(fēng)范，是一所學(xué)校辦學(xué)理念和治校精神的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)了大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。經(jīng)典校訓(xùn)承載的辦學(xué)理念和價值追求，不僅為莘莘學(xué)子樹立了矢志奮斗的標桿，也為大學(xué)生培育文化自信提供了新的載體。如湖南第一師范學(xué)院校訓(xùn)“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”，延安大學(xué)校訓(xùn)“立身為公、學(xué)以致用”等都體現(xiàn)了紅色文化“一心為民”的精神內(nèi)涵，這對于引領(lǐng)大學(xué)生精神世界，建構(gòu)正確的價值觀與文化觀具有重要的指引作用。其次是融入校園環(huán)境建設(shè)。積極健康的校園文化環(huán)境能以“潤物無聲”的方式提升大學(xué)生的文化鑒別力，涵養(yǎng)學(xué)生的美好品格，將紅色人物、紅色典故等紅色資源引入校園環(huán)境建設(shè)，既能打造獨具特色的校園文化，又能使學(xué)生在潛移默化中承擔起紅色文化傳承和創(chuàng)新的時代使命。高校可在校內(nèi)設(shè)立紅色展館、樹立名人雕像和畫像、設(shè)計紅色文化名人典故文化墻、張貼相關(guān)名言警句和宣傳標語，或以建筑物命名、道路命名等形式，讓學(xué)生在耳濡目染中感悟紅色文化的精髓，增進對主流文化的認同，自覺做紅色文化的傳承者和踐行者。最后，以賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色文化為主線開展校園文化活動。一是可以通過開辦紅色文化講座、紅色文化沙龍、邀請紅軍后代講述紅色故事等活動，合理排解大學(xué)生文化學(xué)習(xí)中的困惑，深化對紅色文化的理解，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。二是依托學(xué)校團委、學(xué)生會、社團等組織積極舉辦黨史知識競賽、紅歌會、紅色故事會、演講比賽、征文比賽、書畫比賽等形式多樣的文化活動，滿足大學(xué)生的多元文化需求，讓學(xué)生在參與活動中加深對紅色文化的體悟，引導(dǎo)學(xué)生的文化行為向積極健康的方向發(fā)展。三是積極舉辦紅色話劇和紅色音樂劇、紅色舞臺劇入校園活動。很多地方政府和高校在立足本地紅色資源的基礎(chǔ)上，將紅色文化熔鑄到創(chuàng)作實踐中，打造了一批紅色經(jīng)典文藝作品，如安徽財經(jīng)大學(xué)的大型話劇《黃土謠》、贛南師范大學(xué)的大型音樂舞蹈史詩《人民共和國從這里走來》、咸陽市委打造的音樂劇《閃閃的紅星》等。推進這些經(jīng)典文藝作品入校園，讓作品去凸顯沁人心脾、撼人心魄的民族情懷、理想信念，陶冶學(xué)生情操，引發(fā)情感共鳴，對于提升學(xué)生的文化追求，激發(fā)廣大學(xué)生的文化使命和文化擔當精神具有重要的引領(lǐng)作用。

(三)推動紅色文化資源融入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐體驗是大學(xué)生錘煉品格、培育文化自信的最有效途徑之一。紅色文化資源以紅色人物、事件、物品、場景等多樣形態(tài)存在，是一種注重親身體驗進而達到情感共鳴的內(nèi)在指向性文化。因此，高校要遵循紅色文化的特性，充分挖掘和利用各地資源優(yōu)勢，因地制宜地開展實踐活動，讓學(xué)生的心靈和精神在情景化的現(xiàn)實體驗中得到洗禮和升華，真正從主體自身樹立起高度的文化自覺，建立持久而深厚的文化自信。首先，要豐富實踐教學(xué)的載體。高校要依托資源優(yōu)勢，用好用活各地紅色文化資源，可利用課余時間組織學(xué)生瞻仰名人故居、游覽革命遺址、重走革命老路的實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中重溫理論知識、印證理論知識，感受紅色文化的獨特魅力。同時，要以重大紀念日為契機開展相關(guān)主題的實踐活動。例如，在毛澤東誕辰可組織學(xué)生瞻仰毛主席故居，在長征紀念日可組織學(xué)生開展重走長征路的活動，通過別開生面的紅色研學(xué)活動，讓學(xué)生在緬懷革命先輩豐功偉績的同時，感知先輩的崇高理想，堅定對自身文化理想和文化價值的高度信心。其次，要創(chuàng)新實踐教學(xué)形式。培育大學(xué)生文化自信，需要大學(xué)生從主體自身樹立高度的文化自覺。大學(xué)生只有在對文化有著深刻認知和體悟的基礎(chǔ)上，才能在歷史和現(xiàn)實之維對文化作出理性的認知和判斷，建立起真正持久而深厚的文化自信。因此，要改變傳統(tǒng)的枯燥說教和灌輸教育，高?？膳c紅色文化教育基地創(chuàng)新實踐教學(xué)形式，實現(xiàn)協(xié)同育人。一方面，高?？山Y(jié)合學(xué)生的專業(yè)年級和研究方向，積極開展以傳承和弘揚紅色文化為主題的學(xué)術(shù)調(diào)研活動，吸納學(xué)生參與當?shù)丶t色文化資源的搜集、整理和編寫工作，將文化的被動輸入轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動學(xué)習(xí)研究的過程，提升大學(xué)生文化傳承與創(chuàng)新的信心；另一方面，愛國主義教育基地和紅色文化展館可聘請大學(xué)生擔任講解員、志愿者，讓學(xué)生參與黨史宣講、文藝匯演等活動，使其在弘揚紅色文化、謳歌紅色精神的過程中，增強對紅色文化、對社會主義先進文化的認同感和自豪感，自覺成為社會主義主流文化的傳播者和踐行者。