教育的根本是樹人，樹人的關鍵是立德。在課程思政的背景下，管理學教學融入思政元素契合了立德樹人的教育理念，豐富了課程教學的教育目標，增強了專業(yè)課程的育人價值，起到了潤物無聲的教育效果。管理學類課程教學與思政教育存在相通之處，深入挖掘課程之中的思政元素，在不同教學環(huán)節(jié)融入思政理念，以此來提高課程的實效性與針對性，從而構(gòu)建大思政的育人格局，助力學生綜合素養(yǎng)的提升。由李正衛(wèi)、陳衍泰主編的《管理學類課程思政案例選編》于2021年由經(jīng)濟科學出版社出版。該書立足課程思政背景，精選多個思政案例融入管理學類課程，涵蓋了豐富的學科內(nèi)容，展示顯著的思政教育成效，提供了課程思政的教學參考?？v覽全書，其特點表現(xiàn)為以下幾個方面：

立德樹人，提煉課程思政元素。本書從管理類學科體系展開，涵蓋了企業(yè)戰(zhàn)略管理、房地產(chǎn)營銷、品牌管理、大數(shù)據(jù)挖掘與機器學習、工商管理、會計學、會展管理等多個領域；從課程思政視角深入，探討了不同學科中蘊含的課程思政元素；從教學案例的層面討論，提供了課堂教學中融入思政元素的方法。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在中國經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的背景下，我國管理實踐取得傲人成績，管理創(chuàng)新穩(wěn)步推進。要使管理教育與時代同頻共振，我們要在專業(yè)育人的同時，將思政元素貫穿到課程教學中，引導管理類專業(yè)學生樹立正確的人生觀、價值觀，在潛移默化中實現(xiàn)立德樹人的目標。本書詳盡匯總管理類學科的知識，并逐一探究融合課程思政元素的教學思路與教學方法，形成以專業(yè)知識為主線，以教學案例為依托，深入推進大思政教育體系的形成。

緊貼實際，精選典型思政案例。本書收錄了浙江工業(yè)大學管理學院“課程思政”實施以來的31 個典型教學案例，涵蓋了管理類多學科領域的知識內(nèi)容，形成了系統(tǒng)全面的課程思政教學體系。在中華民族偉大復興的新時代，我國涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的企業(yè)，形成了具有中國特色的企業(yè)管理理論體系。管理學課堂中教師所選取的教學案例，貼近實際生活，是中國企業(yè)經(jīng)營管理的縮影，也是中國企業(yè)成長故事的梳理，同時將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與道德理念融入在企業(yè)管理與成長過程中，成為現(xiàn)代企業(yè)管理理念與東方智慧有機結(jié)合的集中體現(xiàn)。比如在R 語言與統(tǒng)計分析一章，選取“R 語言的發(fā)展史”作為教學案例，引發(fā)學生思考：正是因為有無數(shù)學者和程序員堅持不懈地改進R 語言，才能使公眾免費使用到如此優(yōu)越的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)挖掘工具。有理想、有追求、努力奮斗，是青年人的責任和抱負，也是歷史賦予的使命。在一個個精心挑選的管理案例中，挖掘管理學課程內(nèi)容中的思政元素，啟迪學生思考從而產(chǎn)生思想層面的觸動，用案例教學的方式展示思政教學的成效，總結(jié)課程思政的教學特點和方法，推動管理類學科課程思政建設的深入。

結(jié)構(gòu)清晰，形成科學教學思路。本書所選擇的31 個課程思政教學案例，均來自于浙江工業(yè)大學管理學院一線教學實踐。每門課程均依照課程概況、課程思政元素、設計思路、思政教學案例、教學效果反饋等結(jié)構(gòu)組成，形成了流暢、全面、科學的教學思路，也成為管理類學科課程思政教育高效開展的指引。管理學門類加快融入課程思政元素是大勢所趨，各高校管理學教師在推進過程中，形成了獨特的教學模式與方法。本書所精選的課程思政教學案例，不僅有課程視角的專業(yè)分析，還有教學設計思路的分享，是值得分享的先進教學經(jīng)驗。

總體而言，本書作為浙江工業(yè)大學管理學院課程思政建設探索實踐的教學案例集，課程內(nèi)容全面、案例闡釋到位、教學思路清晰，融入了具有中國特色的企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗，也體現(xiàn)出了立德樹人的教育要求。本書可供高校管理類學科教育工作者借鑒，也可供相關專業(yè)學生品讀。