孫 凱 李 岳

(1. 佳木斯市第十五小學(xué)，黑龍江 佳木斯 154004； 2. 佳木斯大學(xué)，黑龍江 佳木斯 154007)

1 我國(guó)高等教育現(xiàn)代化發(fā)展

我們對(duì)科技進(jìn)步始終保持著一種擁護(hù)心情,中國(guó)歷史血的教訓(xùn)(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；八國(guó)聯(lián)軍侵華等)告訴我們落后就要挨打。我國(guó)在20世紀(jì)60年代就提出了四個(gè)現(xiàn)代化的完整概念[1]。然而，現(xiàn)代化真正的核心應(yīng)該是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化,因?yàn)闆](méi)有科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化,就很難實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和國(guó)防科技水平的現(xiàn)代化[2]。改革開(kāi)放后提出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，重點(diǎn)在于闡述科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化是根本的道理。時(shí)至今日，中國(guó)和世界各國(guó)之間的貿(mào)易糾紛,歸根到底還是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先之爭(zhēng)。怎樣才能做到科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先?當(dāng)然，最簡(jiǎn)單有效的方式就是在世界范圍內(nèi)引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和科技人才,因?yàn)闆](méi)有熟練掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的人才就無(wú)法進(jìn)行科技革新,就很難實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新,當(dāng)然也就不可能做到科技領(lǐng)先。那么,社會(huì)要長(zhǎng)久持續(xù)全面發(fā)展,就必須大力發(fā)展教育,尤其是發(fā)展高等教育。

高等教育為現(xiàn)代化服務(wù)的主要任務(wù)就是為我國(guó)科學(xué)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大批科技創(chuàng)新人才[3]。建設(shè)世界一流大學(xué)，創(chuàng)建世界一流學(xué)科是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)于提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力起到至關(guān)重要作用[4]。1998年5月提出為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我國(guó)要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)，這批高校被稱為985大學(xué)。在2009年10月我國(guó)成立首個(gè)頂尖大學(xué)的高校聯(lián)盟(北京大學(xué)；清華大學(xué)；浙江大學(xué)；復(fù)旦大學(xué)；上海交通大學(xué)；西安交通大學(xué)；南京大學(xué)；中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)；哈爾濱工業(yè)大學(xué))，成功躋身于世界一流高校聯(lián)盟行列(美國(guó)常春藤聯(lián)盟；英國(guó)羅素大學(xué)聯(lián)盟；澳大利亞八校集團(tuán)等)。2015年8月18日,《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》獲得中央深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò),明晰了中共中央、國(guó)務(wù)院建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)與學(xué)科的堅(jiān)定決心、指導(dǎo)方針。把高校的科研能力提升到新水平。國(guó)家采取重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)政策,碩博士學(xué)位點(diǎn)不斷擴(kuò)充計(jì)劃,都在很大程度上提升了高校的科研實(shí)力,而且也成為高校實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的主要對(duì)象。目前我國(guó)高等教育發(fā)展取得質(zhì)的飛躍,在國(guó)際上公認(rèn)的大學(xué)排行榜統(tǒng)計(jì),我國(guó)的北京大學(xué)，清華大學(xué)已經(jīng)進(jìn)入世界50強(qiáng)行列,部分大學(xué)進(jìn)入世界大學(xué)200強(qiáng)行列，這充分說(shuō)明我國(guó)985工程建設(shè)取得了一些實(shí)質(zhì)性效果。我國(guó)高等教育現(xiàn)代化取得了顯著成效。

作為新時(shí)代的教師，我以自身經(jīng)歷體會(huì)到高?？蒲鞋F(xiàn)代化建設(shè)的豐碩成果。高校的師資力量、學(xué)科建設(shè)、儀器設(shè)備、電子圖書(shū)，數(shù)據(jù)庫(kù)資源都比較豐富,具有對(duì)外開(kāi)放,以及開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議的能力。目前,我國(guó)高等教育對(duì)基礎(chǔ)研究,應(yīng)用研究,技術(shù)開(kāi)發(fā)以及社會(huì)各界的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

2 我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化

國(guó)家以及社會(huì)各界都始終關(guān)注著基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的重要進(jìn)程，發(fā)展過(guò)程中所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展過(guò)程中一直是把九年義務(wù)教育作為發(fā)展的重中之重[5]。自從改革開(kāi)放后實(shí)施的普及小學(xué)、初中，國(guó)家將這一核心任務(wù)落實(shí)到底，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和辦學(xué)意義。義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。區(qū)域教育差距、城鄉(xiāng)教育差距、學(xué)校教育差距和受教育群體差距，在九年義務(wù)教育存在的問(wèn)題尤為突出，教師資源短缺、務(wù)工人員子女教育入學(xué)等問(wèn)題，也始終是我們要著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

黨的十九大報(bào)告中習(xí)近平總書(shū)記高度強(qiáng)調(diào)要辦好學(xué)前教育。中共中央，國(guó)務(wù)院對(duì)新時(shí)代學(xué)前教育進(jìn)行大刀闊斧的改革。

就目前而言，優(yōu)質(zhì)的教育資源仍然集中在我國(guó)東部沿海等發(fā)達(dá)的地區(qū)。教育資源配置存在區(qū)域差距依舊是國(guó)家和社會(huì)所關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題, 尤其是生活在各種物資匱乏的農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)的孩子,生活水平尚且相對(duì)較低，更不用說(shuō)所能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。每一個(gè)孩子都渴望知識(shí),都想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，世界那么大他們也想去看看，教育事業(yè)本應(yīng)該就是一抹普照中國(guó)大地的陽(yáng)光。作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,中國(guó)更應(yīng)該解決師資力量不均衡, 貧困山區(qū)教育資源匱乏的問(wèn)題。自2013年開(kāi)始強(qiáng)調(diào)要通過(guò)信息化建設(shè)縮小城鄉(xiāng)之間教育的差距,不斷提高邊遠(yuǎn)山區(qū)教師執(zhí)教水平,服務(wù)邊遠(yuǎn)地區(qū)的優(yōu)秀教師享有更多優(yōu)惠的待遇, 提高邊遠(yuǎn)山區(qū)現(xiàn)代化信息技術(shù)讓師生享有高質(zhì)量的教育條件。為了響應(yīng)黨中央、教育部和社會(huì)各界的號(hào)召, 同時(shí)也為了更好地幫助貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子能夠享受和發(fā)達(dá)地區(qū)同樣優(yōu)質(zhì)的教育資源, 得到更多優(yōu)秀教師的指導(dǎo), 引入移動(dòng)教育模式。我們也不斷提高終端移動(dòng)設(shè)備的質(zhì)量,保證孩子享受到更好的教育，豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界。促進(jìn)孩子德智體美全面發(fā)展，保護(hù)孩子身心健康。

3 結(jié)語(yǔ)

教育事業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，基礎(chǔ)教育和高等教育在這個(gè)系統(tǒng)工程中相互聯(lián)系，相互制約。近年來(lái)，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的改變，這主要包括教育的普遍化和現(xiàn)代化，長(zhǎng)期以來(lái)存在的基礎(chǔ)教育和高等教育的矛盾有希望得到根本的解決。21世紀(jì)，我國(guó)的基礎(chǔ)教育和高等教育的現(xiàn)代化改革正在如火如荼的進(jìn)行，我國(guó)的教育事業(yè)在未來(lái)一片光明。