喬 健

（武漢大學(xué)大學(xué)生工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐中心，湖北 武漢 430072）

0 前言

大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的棟梁，積極開展科學(xué)有效的教育手段，強(qiáng)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，引導(dǎo)大學(xué)生更為充分有效地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，貢獻(xiàn)自身力量。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力持續(xù)穩(wěn)定提升，適應(yīng)現(xiàn)代教育體系的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于全面有效增強(qiáng)大學(xué)生的綜合實(shí)力具有積極意義。學(xué)科競(jìng)賽以課堂理論教學(xué)為重要基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生開展全面深入的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的增強(qiáng)，從而使大學(xué)生具備較高的工程素養(yǎng)，迅速適應(yīng)社會(huì)需求并且能夠自己開展一系列的綜合應(yīng)用及創(chuàng)新活動(dòng)。

1 學(xué)科競(jìng)賽在大學(xué)教育中的積極意義

大學(xué)生教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開展過(guò)程中，注重各層次學(xué)科競(jìng)賽的開展，能夠推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)取得良好成效，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)科競(jìng)賽多是通過(guò)教育行政部門、高校主辦的，并逐漸受到教師及學(xué)生的重視，對(duì)于大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)提升具有積極意義[1]。首先，能夠顯著增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。處在信息時(shí)代的發(fā)展背景下，大學(xué)生需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，才能夠真正有效適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，完善并發(fā)展自我。學(xué)科競(jìng)賽給學(xué)生提供展現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)，能夠有效培育和增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)大學(xué)生在參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程中，需要將自身的創(chuàng)新思維真正落到實(shí)處，這樣對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力具有良好效果[2]。其次，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)于人才的要求逐漸提升，學(xué)生不僅需要具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)踐能力，同時(shí)還需要具有一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和能力，能夠在合作過(guò)程中共同完成相應(yīng)任務(wù)。在學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)模式之下，學(xué)生能夠和隊(duì)友共同參與到主題活動(dòng)項(xiàng)目的分析、研究和實(shí)施環(huán)節(jié)中。小組成員圍繞共同目標(biāo)奮斗，將能夠體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，進(jìn)而形成團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)。再者，積極推進(jìn)教學(xué)改革工作的深入實(shí)施。學(xué)科競(jìng)賽重點(diǎn)考查學(xué)生在知識(shí)的理解和應(yīng)用程度，學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程也是展示教學(xué)成果的重要過(guò)程。學(xué)科競(jìng)賽模式具有良好的示范性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，相應(yīng)的對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革工作深入實(shí)施具有積極意義。比賽活動(dòng)進(jìn)行中的一些典型案例和實(shí)踐方法，能夠作為重要的教學(xué)案例融入課堂教學(xué)活動(dòng)之中，進(jìn)一步完善和優(yōu)化了教學(xué)課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[3]。

2 學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中存在著的不足

高校在學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)模式的過(guò)程中，還存在著一些不足，主要是表現(xiàn)在了以下幾個(gè)方面：第一，師生的參與度較低。大學(xué)生參與到學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)之中，想要取得良好的成績(jī)，取得一定的創(chuàng)新成果，需要參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師的共同努力，但是很多學(xué)生和教師都忙于自身的學(xué)習(xí)和工作，沒(méi)有多余空閑時(shí)間參與此類活動(dòng)，從而影響到了活動(dòng)的開展效果。并且當(dāng)前高校已經(jīng)普遍設(shè)立了多種創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)方式，學(xué)生的精力有限，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)本身的影響范圍也不夠大，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的熱情[4]。第二，課程教學(xué)體系不夠完善。具體推進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的順利有效開展，需要能從實(shí)際教學(xué)課程體系出發(fā)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式和手段，保證總體的教學(xué)效果，但是現(xiàn)實(shí)情況卻是，很多高校所構(gòu)建的課程教學(xué)體系不夠健全，教師較為重視理論教學(xué)內(nèi)容的傳授的，但是在實(shí)踐教學(xué)方面重視程度不夠高，容易影響到實(shí)際教學(xué)效果。同時(shí)一些教師的知識(shí)庫(kù)較為陳舊，所傳授的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有全面按照實(shí)際教學(xué)需求進(jìn)行，影響到了總體教學(xué)效果[3]。

3 學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展策略

切實(shí)有效推進(jìn)大學(xué)生綜合實(shí)力的全面提升，需要注重從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段和策略，強(qiáng)化教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)方式，能切實(shí)提高學(xué)生的知識(shí)掌握能力，促進(jìn)學(xué)生積極地投入到實(shí)踐活動(dòng)之中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

3.1 合理創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)師生參與度

很多高校舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，師生的參與程度不夠高，一方面是師生忙于自身的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容，另一方面則是競(jìng)賽活動(dòng)需要花費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，卻很難達(dá)到一定的成果和目標(biāo)，從而降低了師生的參與熱情。高校發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和作用，以此推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的顯著提升，給大學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，需要注重結(jié)合教學(xué)條件，創(chuàng)建出科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生的參與熱情，促進(jìn)更多人能自覺(jué)主動(dòng)地參與到實(shí)踐學(xué)科競(jìng)賽模式中[5]。高?？梢詫W(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和學(xué)分進(jìn)行充分聯(lián)合，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)之中，必要情況下，可以將學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)新學(xué)分作為學(xué)生的必修學(xué)分，學(xué)生能夠通過(guò)參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)獲取相應(yīng)的學(xué)分。同時(shí)在學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)模式之中，還能夠設(shè)立相應(yīng)的創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，促進(jìn)學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中能夠取得良好成績(jī)的同時(shí)，還能取得一定的獎(jiǎng)學(xué)金[6]。

3.2 建立健全規(guī)范性的學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)體系

完善合理的教學(xué)體系，是推進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)順利開展的重要方式，能夠切實(shí)有效增強(qiáng)總體的教學(xué)效果。高校開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，需要注重結(jié)合專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的比賽內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作為重要基礎(chǔ)，積極構(gòu)建起全方位、多層次、寬領(lǐng)域的學(xué)科競(jìng)賽教育體系，實(shí)施多級(jí)競(jìng)賽體系，促進(jìn)學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)之中，并且能夠有效強(qiáng)化競(jìng)賽活動(dòng)的總體實(shí)施效果，給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。教師要積極轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)思想，盡可能地關(guān)注到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握特點(diǎn)，并以此為根據(jù)，組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。積極建立起完善的學(xué)科競(jìng)賽管理機(jī)制，為具體競(jìng)賽活動(dòng)的科學(xué)有序開展提供良好的規(guī)范和指導(dǎo)，切實(shí)有效調(diào)動(dòng)師生參與的積極性[7]。同時(shí)，具體專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)都需要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定和管理，保證學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)能夠真正結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供良好的活動(dòng)條件。教師需要在日常的教學(xué)活動(dòng)之中，充分關(guān)注實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重要性，并將其作為培養(yǎng)重點(diǎn)，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐技能。高校在完善學(xué)科競(jìng)賽管理體系的過(guò)程中，需要持續(xù)推進(jìn)硬件建設(shè)工作的順利開展，完善當(dāng)前學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的配套硬件建設(shè)內(nèi)容，保證經(jīng)費(fèi)投入的充分性，利用校內(nèi)資源積極開展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力[7]。

4 結(jié)語(yǔ)

積極開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式和手段，能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)掌握效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的總體知識(shí)掌握及運(yùn)用效果。同時(shí)，高校需要合理創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)師生參與度，建立健全規(guī)范性的學(xué)科競(jìng)賽體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平及教學(xué)效果的逐步提升。