(桂林醫(yī)學(xué)院 a.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院；b.學(xué)工處，廣西 桂林 541199)

紅色基因是黨在長(zhǎng)期奮斗中錘煉的先進(jìn)本質(zhì)、思想路線、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程中將馬克思主義先進(jìn)文化因子和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因子相結(jié)合而形成的極具中國(guó)特色的基本文化單元[1-2]。紅色基因是我們黨革命斗爭(zhēng)中積淀形成的核心精神，是一代代革命先驅(qū)崇高信仰和革命精神的傳承，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族共存共榮的精神族譜，是鼓舞中華兒女為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興而努力奮斗的精神動(dòng)力[3-5]。習(xí)總書記多次談及紅色基因，強(qiáng)調(diào)“紅色基因是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富”“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”。

醫(yī)學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和崗位勝任力的人才，他們是中國(guó)特色社會(huì)主義健康事業(yè)的接班人和建設(shè)者，其思想政治素質(zhì)水平至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)高校的思想政治工作必須堅(jiān)持正確的政治方向，筑牢醫(yī)學(xué)生的思想基礎(chǔ)。紅色基因呈現(xiàn)歷史厚重感、鮮明的意識(shí)形態(tài)和豐富的載體特性，在新形式下的醫(yī)學(xué)生政治思想培育中發(fā)揮獨(dú)特的重要作用。當(dāng)前，傳承和發(fā)展紅色基因仍然是新時(shí)代思想政治工作的重要課題。目前，研究者針對(duì)紅色基因在開展大學(xué)生思想政治教育的意義、路徑方面進(jìn)行了積極的探索，但仍存在方式和載體單一、與醫(yī)學(xué)生實(shí)際結(jié)合不夠緊密等亟需解決的問題。鑒于此，筆者提出利用桂林紅色資源打造紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程，為紅色基因融入醫(yī)學(xué)生思政教育提供重要載體和有力抓手，從而強(qiáng)化新時(shí)代高校醫(yī)學(xué)生思想政治工作。

1 打造紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生紅色基因教育的必要性和緊迫性

1.1 打造“六個(gè)一”精品課程，強(qiáng)化紅色基因教育是新時(shí)代的新要求

黨的十八大以來，黨中央和習(xí)近平總書記十分重視紅色基因的傳承，提出了新時(shí)代的新要求。習(xí)近平總書記指出：“把紅色資源利用好、把紅色基因傳承好。” 2019年3月4日，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會(huì)議的文藝界、社科界委員時(shí)指出，共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色。黨的十九大報(bào)告明確指出，對(duì)紅色基因的傳承，關(guān)系到黨和國(guó)家的前途，關(guān)系到中華民族的命運(yùn)，關(guān)系到中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。近年，習(xí)近平總書記明確指示要大力加強(qiáng)對(duì)紅軍湘江戰(zhàn)役舊址的保護(hù)和紅軍精神的學(xué)習(xí)傳承工作，充分發(fā)揮紅色教育基地的作用，弘揚(yáng)紅軍精神和傳統(tǒng)?？梢?，打造“六個(gè)一”精品課程，正是把紅色基因教育落到實(shí)處，順應(yīng)新時(shí)代新要求的創(chuàng)新課程。

1.2 打造 “六個(gè)一”精品課程，是講好革命先輩英雄故事的重要途徑

為了建立新中國(guó)，革命先輩進(jìn)行了長(zhǎng)期的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了許多可歌可泣的光輝業(yè)績(jī)，在各個(gè)戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了許多英雄人物和典型事跡。這些光輝業(yè)績(jī)和英雄故事，是革命先輩用鮮血和生命鑄就的，蘊(yùn)含著鮮明的政治立場(chǎng)、堅(jiān)定的信仰信念、先進(jìn)的制勝之道、崇高的革命精神、優(yōu)良的作風(fēng)紀(jì)律，我們必須通過“六個(gè)一”精品課程講好革命先輩的英雄故事，世代傳頌，激勵(lì)后人，決不能使之湮沒在歷史長(zhǎng)河之中。

1.3 打造 “六個(gè)一”精品課程，是傳承和弘揚(yáng)革命先輩崇高精神的重要載體

以87年前發(fā)生在廣西的湘江戰(zhàn)役為例，紅軍先輩英勇、悲壯的戰(zhàn)斗故事，充分體現(xiàn)了紅軍革命理想高于天的崇高精神風(fēng)范，這些精神風(fēng)范歷久彌新，至今仍閃耀光芒。湘江戰(zhàn)役，充分體現(xiàn)了紅軍堅(jiān)定的理想信念，他們堅(jiān)信共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)信中國(guó)革命必勝，無論遇到多大困難、多大阻力、多大危險(xiǎn)，都毫不動(dòng)搖，并愿意為之付出，直至獻(xiàn)出自己的生命也在所不惜。湘江戰(zhàn)役，充分體現(xiàn)了紅軍堅(jiān)定的大局觀念，他們?yōu)榱舜_保黨中央機(jī)關(guān)的安全，從不計(jì)較任務(wù)的艱巨和處境的危險(xiǎn)，時(shí)時(shí)處處緊緊圍繞中央的戰(zhàn)略任務(wù)目標(biāo)，服從命令，聽從指揮，服務(wù)全局，正是這種大局觀念才確保了部隊(duì)作戰(zhàn)的步調(diào)一致，協(xié)同高效，同心協(xié)力保障了中央的絕對(duì)安全。湘江戰(zhàn)役，充分體現(xiàn)了紅軍對(duì)黨的決策堅(jiān)強(qiáng)有力的執(zhí)行力，湘江戰(zhàn)役新圩、覺山鋪、光華鋪三大著名阻擊戰(zhàn)中，紅軍面對(duì)的都是數(shù)倍于己的強(qiáng)敵，要完成任務(wù)困難巨大，但紅軍參戰(zhàn)部隊(duì)從不畏難，從不退縮，以巨大的勇氣，堅(jiān)決貫徹上級(jí)的作戰(zhàn)命令，拼死以搏，很多陣地都是傷亡慘重，甚至戰(zhàn)斗到最后一人，終于以頑強(qiáng)的意志、巨大的犧牲，實(shí)現(xiàn)了黨中央的戰(zhàn)略意圖。湘江戰(zhàn)役，充分體現(xiàn)了紅軍在危難險(xiǎn)急關(guān)鍵時(shí)刻的勇于擔(dān)當(dāng)精神，在戰(zhàn)斗中，遇到艱巨的戰(zhàn)斗任務(wù)，接受任務(wù)的部隊(duì)從不推辭，有的甚至主動(dòng)作為，主動(dòng)出擊，主動(dòng)承擔(dān)最艱巨、最危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗任務(wù)。2021年4月25日上午，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在廣西桂林市全州縣參觀紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館時(shí)，深刻闡釋湘江戰(zhàn)役的重大意義：“革命理想高于天。正是因?yàn)榧t軍是一支有理想信念的革命軍隊(duì)，才能視死如歸、向死而生、一往無前、絕境重生，迸發(fā)出不被一切敵人壓倒而是壓倒一切敵人的英雄氣概。為什么中國(guó)革命在別人看來是不可能成功的情況下居然成功了？成功的奧秘就在這里?！奔t軍先輩的這些崇高精神風(fēng)范是中華民族的寶貴精神財(cái)富，也是新時(shí)代的精神動(dòng)力。習(xí)總書記說：“我們對(duì)實(shí)現(xiàn)下一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就應(yīng)該抱有這樣的必勝信念。困難再大，想想紅軍長(zhǎng)征，想想湘江血戰(zhàn)”[6]。因此，打造紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程，把革命先輩的崇高精神變成日常潤(rùn)物無聲的精神新風(fēng)新雨，是革命先輩思想傳承的重要載體，也是加強(qiáng)思想政治工作的有力措施。

1.4 打造“六個(gè)一”精品課程，是當(dāng)前加強(qiáng)高校醫(yī)學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)實(shí)迫切需要

一方面，新時(shí)代的大學(xué)生思想活躍，接觸、接受外界的信息量大，處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成、發(fā)展、穩(wěn)定的重要階段。醫(yī)學(xué)生通過這一階段的學(xué)習(xí)、教育，思想、知識(shí)、技能都會(huì)獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，樹立正確的價(jià)值觀，具有崇高的職業(yè)道德和良好的社會(huì)公德，從而成為醫(yī)技扎實(shí)、醫(yī)德高尚的醫(yī)務(wù)工作者。但是，如果教育引導(dǎo)不當(dāng)，他們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)上消極思想言論影響，對(duì)問題缺乏客觀評(píng)價(jià)和理性分析，發(fā)生過激行為風(fēng)險(xiǎn)高，直接影響到醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。另一方面，在醫(yī)學(xué)生教育體系中，存在一定程度的重專業(yè)學(xué)習(xí)，輕思想政治教育現(xiàn)象，尤其是對(duì)醫(yī)學(xué)生的紅色傳統(tǒng)教育關(guān)注不夠，紅色故事挖掘和利用不足，紅色基因傳承不到位?？梢哉f，我們不缺故事，不缺英雄，只是沒人給我們的學(xué)生講這些，或者講得不夠，我們的學(xué)生們不知道這些紅色故事和先輩英雄，長(zhǎng)此下去，很易引發(fā)意識(shí)形態(tài)安全隱患。因此，打造紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程是當(dāng)前加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)實(shí)迫切需要。

2 紅色基因教育在醫(yī)學(xué)生思想政治工作中的現(xiàn)狀

紅色資源使高校思想政治工作內(nèi)容豐富化、載體多樣化、方式創(chuàng)新化，從而賡續(xù)紅色革命傳統(tǒng)，有利于將紅色基因融入血脈，激發(fā)時(shí)代力量。以紅色資源為介質(zhì)，進(jìn)行紅色基因傳承，作為高校思想政治工作的重要抓手，經(jīng)過理論研究、初步的具體實(shí)施，進(jìn)入提升效果階段。目前，紅色基因已在高校思政課程體系中開始系統(tǒng)化融入、利用紅色基因進(jìn)行高校思想政治工作，融入愛國(guó)主義教育，并推進(jìn)相關(guān)黨建和科研工作，在學(xué)生思想政治教育，尤其是堅(jiān)定學(xué)生理想信念方面意義重大，但仍存在待改進(jìn)的地方。

2.1 紅色基因教育融入高校思政工作方式單一

在高校，利用紅色資源，傳承紅色基因，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主體主要由思政課教師承擔(dān)，專業(yè)課教師協(xié)同進(jìn)行。在此過程中，存在紅色資源教學(xué)資源挖掘不夠深入，思想政治工作主體對(duì)紅色理念、文化等知識(shí)貯備欠缺，課程中融合力度不夠，主要采用理論教學(xué)的方式進(jìn)行說教，模式為單聲道，學(xué)生興趣不強(qiáng)，造成重理論、輕實(shí)踐的后果，思政效果欠佳[7]。

2.2 紅色基因融入大學(xué)生思政教育載體不足

大學(xué)生思維活躍，本身理想信念易受多元化文化沖擊，紅色基因教育主要依靠第一課堂，參與度不高[8]。目前，部分高校進(jìn)行思想政治工作的主體職能不明確，存在形式主義，未能對(duì)思政對(duì)象特點(diǎn)進(jìn)行充分的研究，途徑和載體有待完善，在各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)紅色基因的融入無計(jì)劃、無差別，導(dǎo)致紅色基因融入學(xué)生思政教育實(shí)效性差，未達(dá)到實(shí)質(zhì)、隱形和精準(zhǔn)融入[9]。同時(shí)，對(duì)作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、傳承紅色基因內(nèi)在動(dòng)力的黨史教育重視不夠，呈現(xiàn)碎片化、表面化等[10]。

3 紅色基因高校育人路徑探析

為了大力強(qiáng)化新時(shí)代高校醫(yī)學(xué)生思想政治工作，根據(jù)大學(xué)教育及其對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)思想政治工作的薄弱環(huán)節(jié)，桂林醫(yī)學(xué)院把紅色基因教育和文體活動(dòng)相融合，以多元化教育形式和載體，提升紅色基因教育效果。大學(xué)紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程，堅(jiān)持每年在學(xué)生中組織開展紅色基因教育活動(dòng)，使紅色基因教育內(nèi)容豐富多彩、形式生動(dòng)活潑，確保落到實(shí)處，取得實(shí)效，久久為功，潛移默化，不斷加深學(xué)生對(duì)革命先輩英雄業(yè)績(jī)和崇高思想的認(rèn)知，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色基因內(nèi)化于心，外化于行。大學(xué)紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程內(nèi)容如下。

3.1 要求每一名醫(yī)學(xué)生每年閱讀一篇紅色基因教育經(jīng)典文章

由學(xué)校組織師資力量，編選紅色基因教育經(jīng)典文庫(kù)，文庫(kù)中須包含反映黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命和建設(shè)時(shí)期在醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上故事的經(jīng)典著作，要求每一名學(xué)生每年從中選擇閱讀一篇以上。同時(shí)，也允許學(xué)生自行選擇閱讀的紅色基因教育經(jīng)典文章，但須報(bào)經(jīng)指導(dǎo)教師審核同意予以確認(rèn)。

3.2 要求每一名醫(yī)學(xué)生每年學(xué)會(huì)唱一首紅色歌曲

學(xué)校結(jié)合開展日常文體活動(dòng)，每年每個(gè)班級(jí)至少組織學(xué)生學(xué)會(huì)唱一首紅色歌曲，要求班級(jí)集體能開展大合唱，學(xué)生個(gè)人會(huì)獨(dú)唱(對(duì)個(gè)人要求會(huì)唱即可，對(duì)藝術(shù)性不作具體要求)。據(jù)此，學(xué)校或?qū)W院、年級(jí)等各層面可相應(yīng)組織開展系列班級(jí)合唱比賽和個(gè)人獨(dú)唱比賽，既熏陶昂揚(yáng)革命精神，也活躍文體活動(dòng)。

3.3 要求每一名醫(yī)學(xué)生每年學(xué)會(huì)講一個(gè)紅色革命故事

學(xué)校結(jié)合開展日常思想政治教育和文體活動(dòng)，要求每一名學(xué)生每年學(xué)會(huì)講一個(gè)紅色革命故事。故事內(nèi)容由學(xué)生個(gè)人自行通過書本、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體選取，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘在革命時(shí)期那些政治理念堅(jiān)定、救死扶傷的紅色醫(yī)療戰(zhàn)士的故事，交給指導(dǎo)教師備查。指導(dǎo)教師可結(jié)合開展日常思想政治教育和文體活動(dòng)，進(jìn)行檢查抽查，也可以通過舉辦故事會(huì)等活動(dòng)，以活潑多樣的形式檢查學(xué)習(xí)效果。

3.4 要求每一名醫(yī)學(xué)生每年參加一次紅色基因教育實(shí)踐活動(dòng)

桂林市及周邊縣市具有豐富的紅色教育資源，例如，紅軍三次經(jīng)過桂林的歷史遺跡、桂林八路軍辦事處舊址、桂林抗戰(zhàn)遺址和抗戰(zhàn)文化等。學(xué)校充分利用桂林市及周邊縣市豐富的紅色教育資源，每年組織學(xué)生開展一次紅色基因教育實(shí)踐活動(dòng)。每年安排紅色基因教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以3天為宜，組織學(xué)生到周邊的紅色教育實(shí)踐基地實(shí)地參觀，現(xiàn)場(chǎng)聽取講解教學(xué)，親身體驗(yàn)革命先輩的光輝足跡、艱苦歷程和崇高精神，感同身受紅色基因教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。整體安排上，爭(zhēng)取做到讓每名學(xué)生在大學(xué)期間通過每年3天的紅色基因教育實(shí)踐活動(dòng)，能夠到桂林及周邊的紅色教育實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)一遍，在接受教育的同時(shí)，也更加了解桂林、熱愛桂林。

3.5 要求每一名醫(yī)學(xué)生每年聽一次紅色基因教育專題講座

學(xué)校利用馬克思主義學(xué)科優(yōu)勢(shì)，抽調(diào)骨干力量，組建紅色基因教育宣講團(tuán)，定期舉行紅色基因教育專題講座，要求每一名學(xué)生每年聽一次以上講座，接受教育。講座內(nèi)容切合醫(yī)學(xué)生實(shí)際，如通過“毫不利己，專門利人”“不遠(yuǎn)萬里，以身殉職”的白求恩精神專題講座，將醫(yī)學(xué)大家精神、無私奉獻(xiàn)的紅色醫(yī)生道德和品德精髓進(jìn)行詳細(xì)和深入闡述。

3.6 要求每一名醫(yī)學(xué)生每年寫一篇紅色基因教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

要求每一名學(xué)生依據(jù)參加上述的閱讀紅色基因教育經(jīng)典文章、唱紅色歌曲、講紅色革命故事、參加紅色基因教育實(shí)踐活動(dòng)、聽紅色基因教育專題講座等活動(dòng)，每年寫一篇紅色基因教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。學(xué)?？赏ㄟ^開展在校刊設(shè)置專欄發(fā)表優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章、舉辦紅色基因教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)征文活動(dòng)、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章、編印優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得體會(huì)和舉辦學(xué)習(xí)研討等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)研討，撰寫體會(huì)文章，交流學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)習(xí)效果。

4 關(guān)于打造紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程的建議

4.1 深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

學(xué)校通過全面統(tǒng)籌，組織深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨中央和習(xí)近平總書記關(guān)于利用好、傳承好紅色資源、紅色基因的指示要求，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，提高政治站位，制定符合時(shí)代要求的紅色基因教育具體計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，從事關(guān)黨和國(guó)家前途、中華民族命運(yùn)、中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的高度，進(jìn)一步重視對(duì)紅色基因的教育傳承，著力培養(yǎng)一代又一代的擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的新人，努力培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求、肩負(fù)起為人民健康服務(wù)重任的時(shí)代新人。

4.2 循序漸進(jìn)，系統(tǒng)推進(jìn)，在大學(xué)教學(xué)計(jì)劃和軍訓(xùn)注入紅色基因

深入實(shí)施思想政治課教學(xué)質(zhì)量提升工程，助推思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性，在各學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和軍訓(xùn)中注入紅色基因，做到旗幟鮮明，毫不含糊地循序漸進(jìn)，螺旋式地開展紅色基因教育，實(shí)施“六個(gè)一”精品課程。

4.3 銘記歷史，把握規(guī)律，以黨史學(xué)習(xí)教育為途徑傳承紅色基因

歷史是最好的教科書，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要著力抓好青少年這個(gè)群體，開展形式多樣的黨的歷史知識(shí)，光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，英雄模范事跡的教育，積極推動(dòng)黨史教育進(jìn)學(xué)校，進(jìn)課堂，進(jìn)學(xué)生頭腦，從小培養(yǎng)青少年熱愛黨，熱愛社會(huì)主義的感情”。黨史學(xué)習(xí)，可以支撐新時(shí)代大學(xué)生傳承紅色基因，承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)時(shí)代重任。在學(xué)生思想政治工作中，強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育，除了課堂主渠道外，也要利用好社團(tuán)活動(dòng)主陣地，社會(huì)實(shí)踐主基地和網(wǎng)絡(luò)資源新平臺(tái)，扎實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育，避免學(xué)習(xí)片面性、碎片化、表面化和形式化，使學(xué)生更好地傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，踐行初心使命。

4.4 合理組織，豐富載體，編寫“六個(gè)一”精品課程專門教材

組織編寫紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程教材。編寫紅色基因教育教材要突出三個(gè)原則內(nèi)容，一是突出傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念；二是堅(jiān)持用馬克思主義真理武裝頭腦，培塑學(xué)生“革命理想高于天”的堅(jiān)定意志；三是堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，充分展示馬克思主義中國(guó)化的最新成果和紅色基因的時(shí)代表達(dá)，把對(duì)黨忠誠(chéng)作為基本要求，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持真學(xué)實(shí)做、知行合一，鍛造新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義健康事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

4.5 科學(xué)謀劃，保障質(zhì)量，加強(qiáng)“六個(gè)一”課程師資、教育基地建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障、檢查考評(píng)

開展思政課教師大練兵，統(tǒng)籌做好思想政治課教師理論培訓(xùn)與紅色基因?qū)嵺`研修活動(dòng)，拓展思政課教師社會(huì)實(shí)踐途徑，為紅色基因教育提供有力支撐。作為在桂林的高校，實(shí)施紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程，應(yīng)該充分利用好桂林及周邊的紅色資源，以學(xué)校的名義，主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕麄?、黨史黨建、紅色教育基地管理等部門對(duì)接聯(lián)系，加強(qiáng)溝通協(xié)作，取得支持配合，共同加強(qiáng)教育基地建設(shè)，規(guī)劃好紅色教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要把實(shí)施紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程列入年度教學(xué)計(jì)劃，納入全年經(jīng)費(fèi)預(yù)算，落實(shí)專門資金，確保“六個(gè)一”精品課程順利實(shí)施。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際制定紅色基因教育學(xué)分制和“六個(gè)一”精品課程考核評(píng)價(jià)辦法，嚴(yán)格檢查考評(píng)，推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)，既加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)方法、教學(xué)成效的檢查考評(píng)，也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果的檢查考評(píng)，確保紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程落實(shí)到位，取得實(shí)效。

5 結(jié)語(yǔ)

高校是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的集散地和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要充分利用紅色文化寶貴資源，發(fā)揮紅色文化教育優(yōu)勢(shì)，理直氣壯地、富有成效地開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育和理想信念教育，將紅色教育融入立德樹人全過程，從而打牢醫(yī)學(xué)生思想根基。紅色基因教育“六個(gè)一”精品課程是新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生思想政治教育的一條新途徑，有助于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，堅(jiān)定其理想信念，引導(dǎo)其傳承紅色基因，從而將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在醫(yī)學(xué)生群體中得到充分弘揚(yáng)和詮釋，培養(yǎng)政治堅(jiān)定、醫(yī)技高超、無私奉獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)人才，服務(wù)于健康中國(guó)戰(zhàn)略進(jìn)程。