□湖北省隨州老年大學(xué)常務(wù)副校長 李龍首

我已六十有三，退休前一直從事中小學(xué)教育工作，先是做語文教師，后又做過近三十年的中小學(xué)校長，退休后受任隨州老年大學(xué)常務(wù)副校長。老年大學(xué)里的一個(gè)個(gè)新情況、新問題，迫使我不停地探究思考，“如何看待和解決一些老年學(xué)員不愿畢業(yè)離?，F(xiàn)象”就是讓我頗費(fèi)腦筋的一個(gè)問題。

一邊不愿畢業(yè)，一邊“一座難求”

這幾年常聽到或看到這樣的現(xiàn)象：有些老年大學(xué)學(xué)員該畢業(yè)了，卻不愿意畢業(yè)，想繼續(xù)當(dāng)學(xué)生；老年大學(xué)里有母子母女、父子父女同學(xué)，甚至有位學(xué)員已上了三十年的老年大學(xué)，學(xué)齡跟校史一樣長，其女兒退休后與母親同學(xué)也已十年了。還有些老年學(xué)員，一家三代同堂上老年大學(xué)。每每看到或聽到這樣的信息，我不禁為老年人老有所學(xué)的精神所感動(dòng)，正所謂“老樹開花無丑枝，最美不過夕陽紅”。作為一名老年教育工作者，我也由衷為老年大學(xué)發(fā)展的欣欣向榮景象倍感喜悅和自豪。

欣喜之余，我又有了一些思考。隨著老年人口規(guī)模擴(kuò)大，社會(huì)老齡化程度日益加深，老年朋友的學(xué)習(xí)需求不斷增強(qiáng)，上了老年大學(xué)不愿畢業(yè)、兩代甚至三代人成同學(xué)的現(xiàn)象會(huì)越來越多。而目前我們老年大學(xué)學(xué)位緊張、“一座難求”的局面也很普遍。在這種形勢下，我們該怎么辦？

對此，同仁們都有各自的妙招高論，但出發(fā)點(diǎn)都是一致的，就是想盡一切辦法擴(kuò)大老年大學(xué)辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)質(zhì)量。面對洶涌而至的銀發(fā)浪潮，老年大學(xué)規(guī)模當(dāng)然應(yīng)該擴(kuò)大，質(zhì)量應(yīng)該不斷提升，這是由日益增長的老年教育需求所決定的。在這方面，全國老年教育工作者進(jìn)行了許多有益探索和實(shí)踐，受到廣大老年人以及社會(huì)各界的一致肯定。隨州老年大學(xué)在這方面也取得了不錯(cuò)成績。但就目前來看，老年大學(xué)規(guī)模擴(kuò)大與老齡人口的迅猛增加二者之間還是存在一定距離。

我一直嘗試尋找解決這個(gè)問題的創(chuàng)新之路，但苦無良策?！叭旯麑W(xué)詩，工夫在詩外”。當(dāng)年教語文詩歌時(shí)的一句名言給了我啟發(fā)，即跳出問題看問題，問題就會(huì)迎刃而解。

既讓學(xué)員“進(jìn)得來”，也讓學(xué)員“出得去”

解決老年教育中“一方面‘一座難求’，另一方面學(xué)員不愿畢業(yè)”的問題，我認(rèn)為不能眼光只盯著擴(kuò)大老年大學(xué)辦學(xué)規(guī)模，而應(yīng)該把眼界放得遠(yuǎn)一點(diǎn)。在我看來，一所老年大學(xué)既要努力擴(kuò)大規(guī)模讓更多老年朋友“進(jìn)得來”，又要讓學(xué)員“出得去”。也只有“出得去”，才能讓更多的老年朋友“進(jìn)得來”，老年大學(xué)才更有活力。我的觀點(diǎn)可能有些人不認(rèn)同，特別是一些老年人。他們會(huì)說：我們來老年大學(xué)上學(xué)，畢業(yè)了還想繼續(xù)上，我們就是喜歡、熱愛老年大學(xué)，這還有錯(cuò)嗎？是的，這一點(diǎn)兒都沒有錯(cuò)，作為老年大學(xué)的一名校領(lǐng)導(dǎo)，如果有學(xué)員這樣對我講，我會(huì)感到非常榮幸，能把老年大學(xué)辦到學(xué)員不愿畢業(yè)愿意長久做學(xué)生的份兒上，這是對辦學(xué)成果的至高褒獎(jiǎng)。其實(shí)，我想說的還有另一層意思，那就是我們老齡生活應(yīng)當(dāng)是五彩繽紛的，并非只有上老年大學(xué)這一條途徑，如果大量老年人都涌向老年大學(xué)，除了表明我們老年大學(xué)辦得好，還可能是因?yàn)樯鐣?huì)中滿足老年人生活需求的項(xiàng)目不夠豐富，亟須開發(fā)。

滿足老齡生活需求的項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)，這是一個(gè)老齡事業(yè)多元化、多樣化的頂層設(shè)計(jì)問題。我認(rèn)為，首先應(yīng)該給老年大學(xué)一個(gè)明確的定位——老年大學(xué)只是老年生活的一個(gè)起點(diǎn)、一條途徑，是退休生活的一個(gè)階段、一方面內(nèi)容，而不是全部；老年大學(xué)主要是一個(gè)教學(xué)場所，以課堂教學(xué)、師生互動(dòng)為主，要有別于養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和老年娛樂場所?；诖耍覀兗纫鹬夭⒈M可能滿足老年朋友的學(xué)習(xí)意愿，更應(yīng)遵循教育規(guī)律、生命規(guī)律，不斷探索完善結(jié)業(yè)制度，讓學(xué)有所成的學(xué)員結(jié)業(yè)走出校園。從國家層面看，老年教育主管部門應(yīng)該從立法角度對老年大學(xué)的學(xué)習(xí)年限加以規(guī)范，每門課程（或?qū)I(yè)）從初級到中級再到高級一般不超過3到4年，如果報(bào)讀兩至三門課程至多也不超過8至10年，如果按60歲退休算起，學(xué)員結(jié)業(yè)也就到了古稀之年。

社區(qū)社團(tuán)天地寬，適老環(huán)境場所待開發(fā)

從老年大學(xué)結(jié)業(yè)的學(xué)員走出校園后，社會(huì)上應(yīng)當(dāng)有老有所樂的環(huán)境場所等待他們。社區(qū)社團(tuán)是個(gè)廣闊天地，老年朋友在此可以大有所為，黨委、政府可以組織老干、民政、文聯(lián)、文旅等部門與基層社區(qū)聯(lián)手搭建平臺(tái)，組建各類社團(tuán)。這方面，許多地方已有了成功的實(shí)踐，比如山東諸城大力開展社區(qū)文化節(jié)，通過政府買單文化惠民的形式，為古琴、竹板和快書等提供展示平臺(tái)，并扶持發(fā)展民間演藝隊(duì)伍，吸納老年人參與。近年，中央深入開展“銀齡行動(dòng)”，要求充分發(fā)揮低齡老年人作用，引導(dǎo)老年人以志愿服務(wù)形式積極參與基層民主監(jiān)督、移風(fēng)易俗、民事調(diào)解、文教衛(wèi)生等活動(dòng)。這些活動(dòng)發(fā)揮了老年朋友的主觀能動(dòng)性，豐富了老年人的精神生活。

也要重視現(xiàn)代居家養(yǎng)老。中國人的養(yǎng)老觀念傾向于選擇居家養(yǎng)老，而且現(xiàn)在居家養(yǎng)老是與社區(qū)互動(dòng)的養(yǎng)老，社區(qū)居家養(yǎng)老前幾年還一度進(jìn)入民生熱詞榜。老年朋友在老年大學(xué)結(jié)業(yè)后，居家養(yǎng)老也是一種不錯(cuò)的選擇。我的體會(huì)是可以做做家務(wù)，種種花草讀讀書。我推薦老年人學(xué)一下王安石和陸游的生存狀態(tài)，他們晚年退出政壇獨(dú)居家中，整日以讀書種花為樂，王安石深感“開篇喜有得，一讀瘳沉”，陸游則說“不用更求芎芷輩，吾詩讀罷自醒然”。讀書確能促人思考，尤其是對自己感興趣的問題作廣泛持續(xù)的關(guān)注和深入研究，是一種很好的養(yǎng)老方法。我們正處在一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，活到老學(xué)到老是一種常態(tài)。老年人也可以動(dòng)動(dòng)筆、敲敲鍵盤，把自己的所思所想寫下來。讀讀、寫寫，邊讀邊寫，不斷修改，還是很好的腦力保健活動(dòng)。當(dāng)然，如果身體條件不允許，也可以述而不作，聽聽書也是一種很好的養(yǎng)生。

規(guī)劃多彩退休生活

我也是一名老年人，我認(rèn)為我們每位老年人都應(yīng)該規(guī)劃和設(shè)計(jì)好退休生活。我談一點(diǎn)自己的一孔之見：趁著身心俱佳，行動(dòng)自如，可以先上老年大學(xué)，琴棋書畫、吹拉彈唱，只要老有所學(xué)、學(xué)有所樂就行，學(xué)有所成當(dāng)然更好。結(jié)業(yè)后，可以參加社區(qū)社團(tuán)，也可居家養(yǎng)老。雖說自然規(guī)律不可違，我們都有終老的一天，但我們大可不必為此消極。辛棄疾晚年退居江西農(nóng)村，酒酣之余寫了一首小詞《西江月·遣興》，其中兩句借來與大家共勉：“昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動(dòng)要來扶，以手推松曰去?！币晃焕先说臉酚^豁達(dá)呼之欲出，值得細(xì)品，值得仿效。