開遠市：創(chuàng)新推進學?！拔迳眲趧咏逃?/h1>
2022-12-29 00:00:00
云南教育·視界 2022年10期
本刊訊（通訊員 劉波） 近年來，開遠市把勞動教育納入全市學校人才培養(yǎng)全過程，推行紅色基因、綠色生態(tài)、藍色科技、金色農(nóng)業(yè)和特色鄉(xiāng)土人文“五色”勞動教育模式，培養(yǎng)學生勞動意識、勞動精神、勞動能力，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
一是以“紅色”基因傳承教育培養(yǎng)學生的艱苦奮斗精神。利用烈士陵園、國家綜合檔案館等，廣泛開展“憶黨史、頌英雄”“緬懷革命先烈 傳承紅色基因 弘揚愛國情懷”“兵城故事”等特色活動，通過專題教育、實地參觀、志愿服務和講座報告等系列活動，促進學生形成正確的勞動觀念、涵養(yǎng)愛國精神、樹立遠大志向。
二是以“綠色”生態(tài)文明教育培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展理念。利用高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、石漠化治理示范基地、一山一湖一濕地等豐富資源，組織開展植樹節(jié)、豐收節(jié)、勞動節(jié)及垃圾分類、節(jié)約用水、動植物保護等系列主題活動，增強學生保護生態(tài)環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學生敬畏生命、熱愛自然的意識。
三是以“藍色”科技教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)造的科學素養(yǎng)。加強與科協(xié)等部門的聯(lián)動，經(jīng)常性開展校園科技展、科普大篷車進校園活動。深化社會實踐，加強校企科研訪學活動，鼓勵學生走進熱電汽循環(huán)利用產(chǎn)業(yè)園、輕工業(yè)園區(qū)等。有條件的學校還成立了機器人、北斗、航模、創(chuàng)客等工作室或社團，有序開放學校相關(guān)場館，推進中小學貫通式培養(yǎng)，激發(fā)學生科學興趣和科學思維，讓學生在動手實踐中體驗科技勞動形式、勞動業(yè)態(tài)，增強學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。
四是以“金色”農(nóng)業(yè)實踐培養(yǎng)學生知農(nóng)愛農(nóng)的勤儉意識。帶領學生走進米業(yè)有限責任公司、沃柑種植基地等，增強學生對政府實施“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略及實現(xiàn)“綠色發(fā)展、提質(zhì)增效、穩(wěn)糧增收”目標的親切感。積極開發(fā)第二課堂，讓學生在田間地頭、養(yǎng)殖基地、農(nóng)產(chǎn)品加工廠等直接參與勞動生產(chǎn)過程，學習耕種、養(yǎng)殖等方面知識及常用農(nóng)具使用方法，讓學生在出力流汗中深化對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的認知，引導學生學農(nóng)知農(nóng)、重農(nóng)愛農(nóng)。
五是以“特色”鄉(xiāng)土人文教育培養(yǎng)學生奉獻家鄉(xiāng)的情懷。開遠市鄉(xiāng)土人文教育資源豐富，包括傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)生活方式與風俗、民間藝術(shù)、飲食文化、民族服飾與建筑等。開遠市教育體育局積極協(xié)調(diào)文旅等部門，帶領學生走出校園，深入了解、挖掘鄉(xiāng)土文化，實地走訪人文景點，引導學生留住鄉(xiāng)愁，喚醒學生熱愛、奉獻家鄉(xiāng)的情懷。
本刊訊（通訊員 劉波） 近年來，開遠市把勞動教育納入全市學校人才培養(yǎng)全過程，推行紅色基因、綠色生態(tài)、藍色科技、金色農(nóng)業(yè)和特色鄉(xiāng)土人文“五色”勞動教育模式，培養(yǎng)學生勞動意識、勞動精神、勞動能力，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
一是以“紅色”基因傳承教育培養(yǎng)學生的艱苦奮斗精神。利用烈士陵園、國家綜合檔案館等，廣泛開展“憶黨史、頌英雄”“緬懷革命先烈 傳承紅色基因 弘揚愛國情懷”“兵城故事”等特色活動，通過專題教育、實地參觀、志愿服務和講座報告等系列活動，促進學生形成正確的勞動觀念、涵養(yǎng)愛國精神、樹立遠大志向。
二是以“綠色”生態(tài)文明教育培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展理念。利用高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、石漠化治理示范基地、一山一湖一濕地等豐富資源，組織開展植樹節(jié)、豐收節(jié)、勞動節(jié)及垃圾分類、節(jié)約用水、動植物保護等系列主題活動，增強學生保護生態(tài)環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學生敬畏生命、熱愛自然的意識。
三是以“藍色”科技教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)造的科學素養(yǎng)。加強與科協(xié)等部門的聯(lián)動，經(jīng)常性開展校園科技展、科普大篷車進校園活動。深化社會實踐，加強校企科研訪學活動，鼓勵學生走進熱電汽循環(huán)利用產(chǎn)業(yè)園、輕工業(yè)園區(qū)等。有條件的學校還成立了機器人、北斗、航模、創(chuàng)客等工作室或社團，有序開放學校相關(guān)場館，推進中小學貫通式培養(yǎng)，激發(fā)學生科學興趣和科學思維，讓學生在動手實踐中體驗科技勞動形式、勞動業(yè)態(tài)，增強學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。
四是以“金色”農(nóng)業(yè)實踐培養(yǎng)學生知農(nóng)愛農(nóng)的勤儉意識。帶領學生走進米業(yè)有限責任公司、沃柑種植基地等，增強學生對政府實施“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略及實現(xiàn)“綠色發(fā)展、提質(zhì)增效、穩(wěn)糧增收”目標的親切感。積極開發(fā)第二課堂，讓學生在田間地頭、養(yǎng)殖基地、農(nóng)產(chǎn)品加工廠等直接參與勞動生產(chǎn)過程，學習耕種、養(yǎng)殖等方面知識及常用農(nóng)具使用方法，讓學生在出力流汗中深化對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的認知，引導學生學農(nóng)知農(nóng)、重農(nóng)愛農(nóng)。
五是以“特色”鄉(xiāng)土人文教育培養(yǎng)學生奉獻家鄉(xiāng)的情懷。開遠市鄉(xiāng)土人文教育資源豐富，包括傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)生活方式與風俗、民間藝術(shù)、飲食文化、民族服飾與建筑等。開遠市教育體育局積極協(xié)調(diào)文旅等部門，帶領學生走出校園，深入了解、挖掘鄉(xiāng)土文化，實地走訪人文景點，引導學生留住鄉(xiāng)愁，喚醒學生熱愛、奉獻家鄉(xiāng)的情懷。
