“同學們，從今天起，你們是語文課的主角，課堂交給你們，由你們主宰，我只管欣賞和點撥。”那天，語文老師在班上宣布這個“重磅消息”時，教室里爆發(fā)出了巨大的驚呼聲。

課堂交給我們！一石激起千層浪，同學們議論紛紛，我心想：語文老師真是的，說得冠冕堂皇，我看就是懶，課都不想上，要是我們都會，還要你干嗎？

可是，同學們胳膊擰不過大腿，抱怨歸抱怨，該準備還得準備。沒辦法，為了不在課堂上出洋相，大家削尖了腦袋，忙得不可開交，查找資料、歸納內(nèi)容、討論方法、分析形象、概括主旨……

就這樣，語文老師當起了“甩手掌柜”，課堂成了我們的天地，大家八仙過海—各顯神通，唇槍舌劍，盡情發(fā)揮，有時為了一個問題，大家討論得熱火朝天，爭論得面紅耳赤。這樣的情景，倒是我們沒想到的。語文老師呢，樂得逍遙自在，微笑著看我們“表演”，偶爾點撥點撥。

說來也怪，自從我們成了課堂的主人后，大家學習語文的積極性提高了不少，一有時間，就討論這個，交流那個，有時，為了弄懂一個問題，大家要討論半天，這在以前是想都沒想過的。更讓人吃驚的是，以前看到閱讀理解就害怕的我們，現(xiàn)在不但不害怕了，而且做起題來得心應手，就連作文，以前一寫作文就詞窮，沒話可寫，但現(xiàn)在寫起來也胸有成竹、游刃有余……

那天，我去老師辦公室，無意中發(fā)現(xiàn)，老師打開的筆記本中寫道：天高任鳥飛，海闊憑魚躍。很高興看到孩子們的變化，作為教師，要懂得放手，在鼓勵和陪伴中，調(diào)動孩子的積極性……

一瞬間，我全明白了，原來這一切，都是老師的良苦用心。老師這樣做，是為了調(diào)動我們學習語文的積極性，培養(yǎng)我們的參與意識，提高我們的閱讀能力、分析能力、寫作能力……

“這句話應該這樣理解?！薄斑@里的‘聰明’應該有深層的含義！”……這不，又到了語文課時間，看著同學們踴躍的身影、老師滿意的笑容，我不由暗暗感嘆：此中有新意！