我是西南大學(xué)臨高實驗中學(xué)2021屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)工科實驗班。在清華園緊張求學(xué)之余，我不時會回憶起高中學(xué)習(xí)生活中的趣事。我一直放不下對母校的一往情深。

2018年9月，我步入了西南大學(xué)臨高實驗中學(xué)。我當(dāng)初選擇到西南大學(xué)臨高實驗中學(xué)就讀，不僅僅是因為它剛成立不久，有嶄新的教學(xué)設(shè)施，更重要的是它有全新的教學(xué)理念。母校所倡導(dǎo)的“近仁教育”理念給臨高教育帶來一個全新的可能。在那三年的學(xué)習(xí)生活中，我一次次地感受到了學(xué)校的溫馨。恩師對學(xué)子的關(guān)懷與呵護將會影響我們一生。

三年時光，匆匆逝去。在高中求學(xué)生涯里，母校的老師像辛勤的園丁一樣對我們盡心盡力，不辭辛勞。不能忘記高一年級第一次參加校運動會期間，我們的班主任李仁華老師特意準(zhǔn)備了用老母雞燉的湯來犒賞運動健兒，當(dāng)時我喝了一碗，頓感身心舒暢，如今依然回味無窮;也不能忘記，偶遇頭痛腦熱，焦文杰老師的噓寒問暖。他給我們遞水、拿藥，像父母一樣悉心照顧。同窗好友，指點“江山”，憧憬未來，情同手足……高中校園生活，點點滴滴，永生難忘。

談到學(xué)校的“五自教育”，我頗有感觸?！拔遄越逃奔醋孕?、自勵、自信、自強、自成。這五個環(huán)節(jié)是一個循序漸進的過程，但每個人對其的理解與踐行方式有所不同。對我而言，“五自教育”的踐行順序依次是自信、自醒、自勵、自強、自成。高中一、二年級，我始終保持自信，但沒有做到自醒。直到高三上學(xué)期，我才真正自醒，而后持續(xù)從自醒到自強再到自成，一氣呵成?！拔遄越逃睆娬{(diào)的是“自強”，由內(nèi)而發(fā)，從而達到自信、自醒、自勵、自強、自成的過程。這并不是說這些過程只能依靠自己，外部力量的幫助也必不可少。在我看來，在西南大學(xué)臨高實驗中學(xué)的那段時光，學(xué)校給予我的最大幫助是營造了濃郁的“求真、向善、立美”的育人環(huán)境，一種“求知若渴”的氛圍。是它引導(dǎo)著我向著既定目標(biāo)自發(fā)地去努力。別人一百次的教導(dǎo)不如自己感悟一次，當(dāng)初我的自醒也并非憑空出現(xiàn)。高三生活，所有同窗都在努力奮斗，我的舍友更是竭盡全力，我看在眼里，敬佩之情油然而生，再想起師長對我的期待，實在是不醒悟都難。

如今我就讀于清華園，有大好未來待我奮斗，“五自教育”理念始終激勵著我奮發(fā)進取，引導(dǎo)著我砥礪前行。老子曾言：“自勝者強?！痹肝遗c在校學(xué)弟學(xué)妹們共勉。當(dāng)初的我也不是奔著勝他人的目標(biāo)去的，只為勝過自己。希望諸位校友能夠自勝自強，展現(xiàn)西南大學(xué)臨高實驗中學(xué)人的風(fēng)貌。今朝我以母校為榮，不忘恩師教誨，老實做人，踏實做事，明日母校必以吾輩為榮。