江蘇省徐州市銅山區(qū)張集鎮(zhèn)木犁小學(xué) 陳 穎

“我的樂園”是人教版小學(xué)語文四年級下冊第一單元的寫作訓(xùn)練，要完成高質(zhì)量的寫作，必須重視對景物、事物特征的描寫，注重對地點、時間、事件、角色、情感、神態(tài)、動作、情感等的描寫，要按照正確的邏輯關(guān)系與寫作順序展開。那么，在實際寫作中，如何才能把景物描寫更加生動形象呢？

金手指

一、結(jié)合生活素材，豐富寫作內(nèi)容

景物類的描寫，需要我們在腦海中對景物、事件以及角色等形成全面的認(rèn)識并理清它們之間的關(guān)系，這一寫作目標(biāo)僅僅依靠空想是難以實現(xiàn)的。因此，在寫作中，我們要解決的首要問題就是素材的選擇。根據(jù)題目要求，在選擇景物時應(yīng)該選與“我”有關(guān)的場景，且“我”在場景中也應(yīng)有著情緒上和心理上的變化。在寫作時，我們要打開思路，結(jié)合實際生活經(jīng)歷，進行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，完成選材。如：

我家西南方向的不遠處，有一座矮矮的山，它和周圍其它的山不同，不僅是因為它的外在，更因為我在這度過了自己快樂的童年時光。這座小山是我與玩伴們玩耍的主要地方，山頂較為平整，上山的路也較為輕松，偶爾走乏了，還可以去不遠處的山泉暢飲，清冽的泉水能為我們洗去一身疲憊。到了山頂之后，所見景象就與山腳不同了，雖然這座山看起來矮小，但登上山頂之后，我們發(fā)現(xiàn)，從東北方向的麥田到西北方向的河流，再到東南方向的裊裊炊煙，人間煙火盡收眼底。

——《記山水》

這位同學(xué)在素材的選擇上從生活中的實際體驗入手，結(jié)合景物去表達自身的情感與思想，單單一個開頭就能讓人產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的欲望，且能跟隨作者的描寫進行深入閱讀，對作者與這座矮小的山有著什么樣的故事產(chǎn)生強烈的好奇。隨后，作者從上山開始描寫，一直到山頂之后，作者對整座小城的結(jié)構(gòu)進行描寫。在這一過程中，作者不僅寫出了小山的特征，更借助這座小山，將整個小城盡收眼底，進一步突出小山之美，可謂選材精當(dāng)，布局合理。

二、巧妙設(shè)計提綱，完成寫作布局

寫景物類的文章，我們可以采用動靜結(jié)合的寫作方法，先進行靜態(tài)描寫，去勾勒場景的輪廓，隨后以動態(tài)的描寫讓整篇文章“活”起來。這種寫作方法能讓人在閱讀中充分感受景物的美，結(jié)合生動、傳神的動態(tài)描寫與縝密的布局，使寫作水平更上一層樓。如：

池塘的周圍遍布著高矮不一的蘆葦，有的筆直，隨風(fēng)舞蹈；有的低眉垂目，將水面當(dāng)作鏡子。池塘中的魚兒映著粼粼的水波，歡快地舞蹈，好不快活。池塘底部的細沙在陽光的照耀下顯得格外溫暖，底部的水草也隨著水波和魚兒的游動緩緩搖擺。如果你細心觀察，還會發(fā)現(xiàn)，魚兒不時會從水草中穿過，水草也會慌忙躲避，生怕不小心打擾了魚兒的生活。

——《我的動物朋友》

該段文字采用了動靜結(jié)合的描寫方法，以較為簡單的語言更加直觀地對周圍的景象進行了生動的描寫，不僅寫出了靜態(tài)的景物，更對環(huán)境的變化進行了簡明扼要的描寫。另外，作者也寫出了自己對這一景象的認(rèn)識，為原本就生動形象的場景增添了一抹感情色彩。在對池塘底部的描寫中，作者采用了動靜結(jié)合的描寫方法，將不常見的池塘底部描寫得很細致，也側(cè)面寫出了池水的清澈和潔凈。

三、關(guān)注場景細節(jié)，巧用點面結(jié)合

要把景物寫得生動形象，在寫作時，我們就應(yīng)把握景物的細節(jié)。在描寫景物時，我們尤其要關(guān)注場景中的角色及其特征，以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行描寫，在用詞上不僅要精準(zhǔn)恰當(dāng)，更要關(guān)注情感的表達。如：

樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌，好像在為我們的春游伴奏；遠處的柳樹輕輕地揮舞著枝丫，仿佛在愉悅地跳舞；暖暖的春風(fēng)夾雜著泥土的香氣吹拂在身畔，也為我們拂去了玩鬧的疲憊。

——《春游有感》

放眼望去，一片綠油油的草地像一張無邊無際的地毯，從我的腳下延伸到遙遠的天邊，顯得那么富有生機，那么柔軟。小溪旁的柳樹輕輕地垂著枝丫，隨著春風(fēng)跳起了歡快的舞蹈，樹枝上的小鳥嘰嘰喳喳地展示著清脆的歌喉，仿佛在催促春天的腳步快一些，再快一些。小溪旁肥碩的水牛并不關(guān)心春天的腳步，漫不經(jīng)心地泡著澡，吃著草。仔細聽，牧童清脆的笛聲似乎盡在咫尺又好像遠在天邊，好像在為春天的到來伴奏。

——《池塘之春》

在第一段文字中，作者運用了排比的修辭手法，對春游活動進行了總結(jié)，用鳥兒唱歌表達春游初期心情的愉悅，用柳樹揮舞枝丫代指春游活動中的玩耍與打鬧，用暖暖的春風(fēng)寫出大家在歸途中的放松與疲憊。這種雙重代指的寫作方式能夠給人們愉悅的感受和體驗，讀者在讀完之后，會產(chǎn)生身臨其境之感。

第二段的開頭以比喻句導(dǎo)入，隨后借助小鳥、柳樹來表達春天將近但又沒有完全到來的樣子，小鳥的歌聲也傳達了作者心中對春的期盼。段落中對水牛的描寫以慵懶為主，看似漠不關(guān)心，但泡澡的水、吃的草都與春天有關(guān)。在文段最后，作者把牧童的笛聲作為情感的載體，表達了作者對春天到來歡欣雀躍的心情。

佳作展示

我的樂園

我家的院子就是我最熟悉的樂園。我家的院子非常漂亮，在院子的西南方向有兩棵樹，一棵是戴著粉色帽子的櫻花樹，另一棵是散發(fā)著迷人香氣的玉蘭樹。每年的三月份，櫻花緩緩開放，與天邊的云彩映襯成霞；玉蘭抽出了綠嫩的葉子，與周遭的草木融為一體。櫻花與玉蘭交相輝映，讓人合不上眼，移不開步。

花無常開日，過了幾天，它們又是另一番景象了。櫻花隨著和暖的風(fēng)緩緩落在地面，與之前落下的玉蘭花瓣混雜在一起，像給土地鋪上了一層雜色的毯子，走上去，能聽到腳底發(fā)出悅耳的沙沙聲。雖然櫻花與玉蘭凋零了，但好在院子的美景并不止于此。與西南角相對的東南角，有一個不大不小的池塘，池水清澈見底，池塘的底部鋪著細膩的河沙，零散擺放著一些鵝卵石，倒也有種莫名別樣的美。這些鵝卵石大小不一，掀開這些鵝卵石仔細看，下面還有一些細小的蠕蟲，隨著石頭的挪動四散而飛。一條條金魚緩緩游了過來，面對著這些微生物與魚食，開始了饕餮盛宴。這些金魚就和小朋友一樣，在吃過飯后來了精神，相互追逐玩耍，仿佛世間的雜亂與紛擾與它們完全無關(guān)。這個池子里還有過一個大河蚌呢！黝黑的殼時不時地閃出陣陣藍光，它的到來也讓我欣喜非常，可惜這河蚌過于嬌氣了，沒過多久，就和那玉蘭花瓣一樣回歸自然了。因為這件事我還傷心了許久呢。

院子的西北角有一棵柿子樹，但不如櫻花和玉蘭來得好看，相比之下，甚至顯得有些粗陋了。但家里的大人喜歡它，大人們常說“好事當(dāng)頭”，我倒覺得熟透了的柿子紅紅火火，喜氣非常，不如說是“鴻運當(dāng)頭”。這柿子樹雖然觀賞價值不高，但結(jié)的柿子好吃，有時嘴饞了我也會趁著空當(dāng)兒悄悄地打下幾個，剝開柿子皮急匆匆地塞到嘴里，生怕浪費了柿子的汁水。這柿子酸酸甜甜，進了嘴滿口生津，倒也不失為人間美味了。

院子的東北角是關(guān)狗的位置，我家的兩只金毛正處在換毛期，狗籠里好似下了黃色的雪，金毛稍一走動就狗毛亂飛。當(dāng)然，它們也不是整天被關(guān)在里面，但每次放出來都會讓家里的大人煩惱不堪。每當(dāng)這兩只金毛被放出來，那些花花草草的哀鳴就傳到天邊了，媽媽每每都氣到要把它們送人，但氣消了又舍不得。

春色正濃，陽光明媚，家里的院子也出落得越發(fā)精致了。去年秋冬從家里出遠門的燕子也回到了它們的故居，刺眼的陽光透過蝴蝶斑駁的翅膀，在地上投下一片小巧精致的影子，賊眉鼠眼的兩只金毛偷偷地瞄著墻邊新來的仙人球，也不知在謀劃些什么損人不利己的勾當(dāng)。我家的院子為我?guī)砹藷o盡的樂趣，也有著家的溫暖，歡迎朋友們來我家做客。

點 評

作者在文中對院子的位置進行了描述，按照方位順序，先從靜態(tài)的櫻花樹和玉蘭寫起，再到對過另一個方向小池塘的描寫，再對柿子樹、狗等進行描寫，動靜結(jié)合，文筆優(yōu)美，風(fēng)趣幽默，尤其對狗的描寫讓人忍俊不禁。

作文中雖無直接的情感描寫，但在對景物以及氛圍的描寫中卻透露出作者愉悅的心情和放松的心態(tài)，進一步豐富了作文的內(nèi)容。

在最后一段，作者再一次對院子的美景進行描寫，這一段描寫主要是動態(tài)的描寫，彰顯了院子的勃勃生機，同時再一次加深了讀者對院子的印象。