■商丘廣播電視臺：袁曉慶

所謂專訪，就是媒體對某個新聞人物或單位部門進(jìn)行專題訪問的通訊體裁。一般分為人物專訪，亦稱人物訪問記，人物專訪就是對該人物的總體性認(rèn)識報道，另外還有事件專訪和問題專訪。近幾年來，媒體的全面改革，給專訪節(jié)目帶來了一個重大變化，特別是人物專訪逐漸被各家媒體重視起來。一些報社設(shè)立“本報專訪”專欄，還專門組織精兵強將專門從事新聞人物專訪，有的媒體單位還設(shè)立了專訪部，有相當(dāng)一部分記者因為成功的“專訪”而出名。比如：《魯豫有約》、《楊瀾訪談錄》、易立競《立場》等。

在日常生活中，各種典型人物或模范代表、英雄人物層出不窮，這些人物都可以及時進(jìn)行專題性報道，設(shè)計好采訪方案，以生動、迅速、靈活的方式進(jìn)行采訪，這樣的采訪更加有感染力，因此也非常吸引人。

1.人物專訪的特點

人物專訪相比人物消息更詳盡、更生動地描繪新聞人物，它可以用敘述、筆錄、描寫、議論與抒情多種方法并舉的方式寫人、記事，這是人物專訪與人物通訊類似的地方。然而其又有一些不同的特點：

特別強調(diào)新聞性與現(xiàn)實針對性。任何新聞報道都要求具有新聞性，然而不同報道體裁對此的要求并不一樣。相比而言，人物專訪的新聞性與現(xiàn)實性要比人物通訊更強一些。人物專訪所報道的應(yīng)是觀眾想要可了解的、比較有名氣比較火的人物。譬如，在香港回歸前夕，去訪問香港特別行政區(qū)最高長官董建華；在大學(xué)高考之后，針對那些落榜考生的悲觀失望情緒去采訪電光源專家蔡祖泉，請他談自學(xué)成才的經(jīng)歷和體會?？傊?，一定要針對現(xiàn)實、師出有名才行。

特別注重現(xiàn)場活動。人物專訪一般注重再現(xiàn)訪問的過程與現(xiàn)場情況，給人以親臨其境之感。

特別突出專題性。專訪的突破口一般都較小，記者在進(jìn)行人物專訪時，預(yù)先都有明確的目的，所談的問題往往集中于某一點上，這樣往往能突出最有新聞價值的內(nèi)容，言簡而富有鮮明特色。由于人物專訪的幾個特點，就決定了其在采訪寫作上的三個特殊要求：一是“特定的問題”，二是“特定的對象”，三是“特定的場合”。抓住了這三點，就容易形成人物專訪的特色。

2.選準(zhǔn)專訪的對象、時機與場所

2.1 專訪對象的選擇，對采寫成敗有決定意義

一般而言主要有兩大類：①引人注目的時代人物。某人一旦成為社會焦點人物或新聞人物時，觀眾就會迫切地想進(jìn)一步地了解這個人的生活背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、愛好、真實思想，以至家庭狀況、人際關(guān)系等等情況。若是再進(jìn)一步分析的話，便會發(fā)現(xiàn)新聞人物各有各的特點，他們是由各種各樣的人組成的，比如：社會先進(jìn)人物。一些具有重大發(fā)明創(chuàng)造，對社會作出突出貢獻(xiàn)的人，或者是榮獲一些榮譽稱號的社會精英，都可以成為我們的專訪對象，比如科學(xué)家屠呦呦、華為董事長任正非、副董事長孟晚舟、特斯拉總裁馬斯克等。

新聞事件中的關(guān)鍵人物。如采訪冬奧冠軍谷愛凌，對這類為國爭光的新聞當(dāng)事人進(jìn)行專訪，必將會引世人矚目。社會名流。一些著名的學(xué)者、藝術(shù)家和其他社會知名人士，都可以成為專訪的對象。本地名流若有新的具有新聞價值的活動，也可以成為專訪對象。各條戰(zhàn)線的人才、精英。如名門之后、體壇新秀、救人英雄等都可以做一期人物專訪。②某些與重要新聞事件或新聞人物有關(guān)的知情人，也是重要的專訪對象。他們往往能提供一些內(nèi)幕情況，這對于澄清某些事件真相或者從側(cè)面展示某些新聞人物的形象，都是很有必要的。

2.2 專訪場所的選擇

選好訪問的場所，有時候可能會給我們的采訪帶來意想不到的好事。新聞人物生活的環(huán)境，往往會有很多值得我們仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。比如央視記者采訪全國道德楷模張桂梅校長，就選擇在張桂梅校長的辦公室，記者很敏銳地發(fā)現(xiàn)張桂梅校長的十個手指，幾乎都貼著膏藥，就此就問道是怎么回事，采訪話題就這樣打開了，也讓全國人民了解到這位偉大的女校長身患多種疾病，卻依然堅守在工作一線，為的是不耽誤女高學(xué)生們的考試，她說自己苦點累點都不算什么，強忍病痛每天在學(xué)校里穿梭著，只為山里的女孩們能夠通過高考走出大山，改變命運。緊接著記者又在張桂梅校長的辦公室看到，有一個喇叭和一本名為《紅巖》的書。記者再次發(fā)起疑問，墻上掛的小喇叭是做什么用的？張桂梅校長說，這個喇叭是為了每天喊學(xué)生起床用的，她每天都要用這個小喇叭，只要她的小喇叭一響，華坪女高就醒了。喇叭聲是課間操開始的指令；學(xué)生們用餐時，張桂梅用手機通過喇叭擴(kuò)音傳出的紅歌響徹食堂；深夜，張桂梅拿著她的小喇叭站在宿舍樓下催孩子們睡覺。只要張桂梅在，喇叭就閑不住。所以，采訪的場所選對了，采訪就非常順利，也就有了不同的發(fā)現(xiàn)。從而讓觀眾從側(cè)面更加了解人物。

2.3 專訪時機的選擇

新聞專訪的采訪與寫作要注意時機的選擇。在許多情況下，一旦錯過時機，此篇報道也就失去了報道的價值。例如冬奧冠軍谷愛凌，從美國來參加北京冬奧會，獲得奧運冠軍，在這激動人心的時刻，當(dāng)事人感受最深、最強烈，話匣子也容易打開，抓住這樣的時機，采訪一般比其他時候要順利一些。記者想要采訪谷愛凌，就一定要抓住時機，趕在第一時間。不然等她參賽結(jié)束回美國，就會錯失良機，無法采訪到這么傳奇的人物了，也就會與一檔優(yōu)秀的人物訪談失之交臂。

3.專訪前的準(zhǔn)備

做好人物專訪前的準(zhǔn)備工作，能為專訪打下可靠的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備越充分，采訪時越能提高效率。根據(jù)人物專訪的特點，我們應(yīng)作好下述準(zhǔn)備工作：

3.1 盡可能了解并研究同采訪對象有關(guān)的情況

例如我們國內(nèi)著名主持人楊瀾女士，她主持的《楊瀾訪談錄》是專門以采訪世界風(fēng)云人物的節(jié)目，楊瀾在介紹自己多年的人物專訪經(jīng)驗時談到，一般在對人物進(jìn)行訪問前，她會提前花費幾天的時間作好準(zhǔn)備工作，去了解采訪對象的基本信息和一些事跡的報道，從中獲取一些有價值的線索，觀眾想了解的內(nèi)容，由此做好采訪時需要提及的問題，確定下來采訪主體。她強調(diào)預(yù)先對采訪對象進(jìn)行詳細(xì)的了解與研究，對專訪會有很多好處，其中最為突出的有三條：要及時找到溝通雙方思想感情的橋梁。在談話最初時就要營造一種良好的氣氛：要讓對方感到你是一個可以信賴的朋友，和你交流感到非常輕松愉快，這種情況下，專訪才有成功的十足把握。要及時進(jìn)入實質(zhì)性談話，提高采訪效率。記者在進(jìn)行專訪前，一定要預(yù)先研究下該人物的有關(guān)材料，對被采訪人要進(jìn)行一定的了解，談話過程才不會耽誤彼此時間。這樣也會使被采訪人知道你對他有所了解，馬上會對你有好感，就愿意接受采訪，談話氣氛會更融洽。要對談話采訪過程中可能發(fā)生的問題做預(yù)判，并預(yù)想好如何應(yīng)對復(fù)雜場面的對策，確保掌握談話的主動權(quán)。

3.2 擬訂采訪計劃或者談話提綱

采訪計劃一般包括這樣三項內(nèi)容：首先要明確此次專訪的主題；其次要確定適當(dāng)?shù)脑L問場所與時間；第三是訪問方式。是通過某個熟人介紹去見那個訪問對象，還是自己闖進(jìn)門去？是開門見山地提出問題，還是旁敲側(cè)擊？第四，采訪中提問的順序、談話提綱、觀點要點，這些預(yù)先都要有所準(zhǔn)備。記者若在采訪前能根據(jù)研究有關(guān)材料的感受，列出一張較為全面的談話提綱，等于預(yù)演一下采訪的全過程，臨到正式采訪時，就會胸有成竹，遇事不慌了。3進(jìn)行采訪前溝通聯(lián)系。就是要提前和采訪對象約定好采訪時間、地點，并告知采訪隨想所采訪的大致內(nèi)容和意圖，讓采訪對象在思想上有所準(zhǔn)備。

4.專訪的方法和技巧

4.1 注意談話的原則

首先，與專訪對象見面前，就要把談話的主題確定下來，以什么樣的方式進(jìn)行談話。倘若采訪對象是和你比較熟悉的人，事先打過招呼，有特別的勝算，那就不妨開門見山，這樣能夠節(jié)省大家的時間。而對于大多數(shù)專訪對象來說，在訪談之前要先熟悉一下彼此，輕松地聊一會兒天，再把話題轉(zhuǎn)到采訪主題上，效果會更好。經(jīng)驗豐富的記者非常善于觀察，見到被采訪對象時，會先觀察對方的著裝或一些喜好，再以此打開話題。比如某記者采訪80后“白發(fā)校長”張程鵬，記者先從與他的白發(fā)聊起，以此展開了話題。

第二、在人物訪談過程中，記者一定要掌控住談話的方向，要使談話內(nèi)容圍繞著事先設(shè)想好的主題進(jìn)行，或是在訪談的過程中，抓到更有趣的話題來進(jìn)行探討。一定要清楚，離開被采訪人，回去是必須出一期好的節(jié)目的。因此，對方所談及的內(nèi)容，是否適合在電視上播出，這些都要考慮到，并做到隨機應(yīng)變。并根據(jù)被邀請的人物所說的這些內(nèi)容，是否已達(dá)到預(yù)期的目的和效果？還需補充哪些內(nèi)容？一些比較重要的問題是否都已提及到？是否還需換個角度來進(jìn)行提問或討論？當(dāng)采訪對象的話題脫離我們的報道主題的時候，一定要想方設(shè)法巧妙地把談話主題再扭轉(zhuǎn)回來。

第三，所提的問題之間要有一定的先后關(guān)系，且要符合采訪對象的思路發(fā)展，生拉硬扯就會把采訪對象的思路打亂。在專訪過程中，切忌不好意思提出尖銳的問題，越是尖銳的問題越是精彩部分，能夠吸引觀眾的眼球。通常在提及一些敏感的話題時，談話時要巧妙地有所鋪墊，要讓談話內(nèi)容自然而然的在專訪中順勢提出，不要讓采訪對象覺察出你是有意為之。

第四，在進(jìn)行人物專訪中，記者提問問題時要注意分寸，做到張弛有度，在連續(xù)提出幾個嚴(yán)肅的問題后，注意觀察采訪對象的變化，要適當(dāng)換些輕松的話題調(diào)和下現(xiàn)場的氣氛，再慢慢轉(zhuǎn)入嚴(yán)肅性的問題進(jìn)行提問，這樣不僅可以調(diào)節(jié)氣氛，還能開拓思路，或許有意外收獲。

第五，在訪談的過程中遇到一些牽扯個人隱私或重要的問題的時，不能因為采訪對象不肯說就輕易放棄。要想方設(shè)法不斷改變提問的角度，誘使對方回答出你想要的答案。

4.2 傾聽的原則

首先，記者在進(jìn)行人物專訪時，不要對來訪對象進(jìn)行詳細(xì)地介紹，還要避免為了某一個問題爭論不休，導(dǎo)致采訪對象產(chǎn)生反感情緒。畢竟我們是來采訪的，要抓住采訪的重點。

其次，要敞開思想，要接受各種不同的、嶄新的思想觀點，甚至包括你認(rèn)同的那些思想觀點。通常，在人們的固有的思維中，認(rèn)知里總有某些排他成分，當(dāng)某些事情或某種人的思想與做法與我們的三觀相悖時，會不自覺想表達(dá)出不同見解。普通人可以這樣，但作為一個記者就不能這樣，否則將無法如實客觀的對事件或人物進(jìn)行報道。

第三，不可隨意打斷采訪對象的談話，要給采訪對象充分的時間陳述他的觀點，或是對某個問題的看法。

第四，要認(rèn)真傾聽采訪對象想表達(dá)的內(nèi)容。這時可以通過觀察采訪對象的面部表情或吞吞吐吐、欲說又止的神態(tài)以及某些經(jīng)過斟酌而待意使用的詞句來發(fā)現(xiàn)微妙之處。

4.3 觀察的原則

我們在對某些人物進(jìn)行做訪談之前，通常會先到該人物的辦公場地或生活場所去看一看，聊一聊。對人物事先有個大致的了解。在進(jìn)入到被訪人物的生活環(huán)境中，一定要仔細(xì)觀察他屋內(nèi)的擺設(shè)，或者書籍，或者花草什么的。比如，有一期訪談節(jié)目采訪觀復(fù)博物館館長馬未都先生，記者到了觀復(fù)博物館，發(fā)現(xiàn)院子里有幾個貓，話匣子就此打開，記者由此了解到馬未都先生愛貓養(yǎng)貓的經(jīng)歷，并利用貓震懾老鼠，以此保護(hù)館內(nèi)的文物，然后就開始進(jìn)入計劃中的采訪內(nèi)容，聊到收藏的這些文物寶貝的故事。在人物的專訪過程中，一定要下意識地細(xì)心觀察和進(jìn)行比較，這樣才能發(fā)現(xiàn)別人忽略掉的精彩。

其次，要有明確的觀察目的。在人物專訪中，我們既要提問題，又要聽對方談話，還要善于觀察，因此需要合理地分配注意力，不能漫無目的地提問。在人物專訪中，觀察的目的有兩個：一是從眼前的事物中尋找出彼此都感興趣的話題；另外就是確保在訪談之后的新聞報道中對被采訪人物進(jìn)行詳細(xì)地描述。與目的不相關(guān)的不必太關(guān)注，對于那些將在報道中需要加以描繪的東西，則要認(rèn)真觀察，找出其特點。

5.人物專訪寫作中應(yīng)注意的問題

5.1 要注重談話紀(jì)實

一般情況下，人物專訪的主要內(nèi)容就是談話聊天，在談話過程中就要把觀眾想要了解的內(nèi)容體現(xiàn)出來。方法有直接引語與間接引語兩種，多數(shù)專訪是兩種方法并舉。無論怎樣都要注意尊重事實真相，尊重采訪對象本意，不要歪曲、篡改或?qū)⒆约旱南敕◤娂佑谌恕?/p>

5.2 要保留談話的本來風(fēng)格，體現(xiàn)采訪對象的個性特征

采訪對象的言談，因人而異，各有各的個性。有的莊重嚴(yán)肅，有的風(fēng)趣幽默，有的富有哲理，有的熱情奔放，有的委婉細(xì)膩。在報道中最好能把這類個性特征體現(xiàn)出來。

5.3 要再現(xiàn)現(xiàn)場場景

寫人物專訪，要利用盡可能少的文字，展現(xiàn)現(xiàn)場情景、氣氛，這樣可增加報道的感染力。

5.4 要有目的地勾勒人物形象

人物專訪一般都會對人物形象進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，但刻畫的目的并不相同。寫作經(jīng)驗老練的記者會把對人物外貌的描述，當(dāng)作是揭示報道主題、突出新聞價值的重要手段之一。而有的記者只是生硬地描寫，甚至是帶有敵意的吐槽，并沒有任何意義。比如：有一位美國記者寫一個數(shù)學(xué)家的專訪，文章中對他的禿頂與講話牙齒漏風(fēng)作了細(xì)節(jié)描寫，這篇文章受到新聞界的批評，認(rèn)為這些描寫與他的報道主題無關(guān)，屬于畫蛇添足之筆。而另一位記者這樣描寫：河南省商丘市虞城縣站集鎮(zhèn)三中的盧文建老師，靠“借眼”備課教學(xué)27年。盧老師原本眼睛沒有問題，后來因為疾病，眼睛逐漸失明，但依舊熱愛教學(xué)這份事業(yè)，也舍不得這些渴望知識的孩子們，于是他想了個辦法，讓學(xué)生幫他讀課文。就這樣，幾乎每天放學(xué)后都有一名學(xué)生主動地為他助讀。學(xué)生認(rèn)真地讀，他就用心地聽，學(xué)生讀過的內(nèi)容，他就在腦海里“備課”。當(dāng)他再次登上講臺的那一刻，整個教室是鴉雀無聲的，當(dāng)他用顫抖的聲音說了句：“同學(xué)們好，我們現(xiàn)在開始上課……”臺下立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這回他亮出了他的“絕活”，他不是像往常那樣規(guī)規(guī)矩矩地講，而是唱，把課上的知識編成順口溜，用快板書的形式唱下來：“夏啟商湯周武王，秦王嬴政漢劉邦，東漢劉秀魏蜀吳，曹丕劉備孫權(quán)創(chuàng)……”。盧文建老師就以這種有趣且生動的教學(xué)方式獲得了巨大成功，也贏得了學(xué)生們的喜愛。學(xué)生們說，這種講課方法太精彩了，盧老師把枯燥無味冰冷的歷史課，編成了精彩有趣的快板書，把人物講得有血有肉，生動感人，使同學(xué)們在不知不覺中喜歡上了歷史課。這一段成功的描寫，第一，引出了大家對盧老師眼睛失明的疑惑，失明了卻不影響繼續(xù)教學(xué)，不僅能生動的為學(xué)生們講課，反而講的更加精彩，這為大家段落中詳細(xì)介紹盧老師對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)埋下了伏筆。第二，記者在專訪中還詳細(xì)敘述了盧文建老師在眼睛失明后，精神上深受打擊，但他不畏艱難，克服命運給他帶來的苦難，經(jīng)受住了精神的摧殘和失明的折磨，頑強地活下來，這就是使讀者更深刻地感受到了盧文建老師這種自強不息的堅韌性格。在人物專訪中，人物的形象就是通過他們不同的性格、不同的生活背景和人生經(jīng)歷，以及獨特的行為方式樹立起來的。我們在勾勒人物形象之時，一定要抓住其傳神之處。這樣筆墨雖少，卻能突顯人物的特征。