曹巍 姜鈺

金秋時節(jié)，顧明遠先生的隨筆《如夢集》由北京師范大學(xué)出版集團出版。文集分六個章節(jié)，以第一人稱的口吻，回顧了作者的成長、求學(xué)、工作、生活、親情和友情等。全書語言質(zhì)樸，文字清新，既是先生對其教育人生的深情追述，也是北京師范大學(xué)120周年校慶華章中濃墨重彩的一筆。

憶童年

顧明遠先生生于1929年，現(xiàn)已93歲高齡。雖已耄耋之年，先生卻精神矍鑠，思維敏捷，記憶力驚人。七八十年前的大事小情，先生總能信手拈來，形象生動地呈現(xiàn)出來。

先生從小在江蘇江陰長大，童年正值抗日戰(zhàn)爭時期，一家人輾轉(zhuǎn)逃難，先生先后換了五所小學(xué)?！巴甑挠洃洝币徽轮邢壬枋隽送陼r代印象深刻的人和事。街面上的糕餅店、鐵匠鋪、榨油坊、制筆店，童年自制游戲玩具、養(yǎng)蠶、刈麥子，等等，都描寫得細致入微，可感可觸?！皹虻臇|北面緊挨著一個碼頭，是來往客船人與貨上下的地方，也是日常百姓淘米、洗菜和刷馬桶的地方。這條河帶給我童年無限的樂趣?！睒蛳潞用嫔贤鶃淼拇弧O夫載著鸕鶿捕魚的小船、孩子們嬉戲游水的場景歷歷在目，恍若昨日。金童橋，承載了先生太多的童年記憶和歡樂，也奠定了先生體恤民生、服務(wù)百姓的價值觀和愛的教育理念?！霸诮鹜瘶蜃×巳辏娮R到了城里人見識不到的許多事和人，使我了解到舊社會工人農(nóng)民的苦難，看到他們的辛勞。”“這一切，對我一生起到了潛移默化的影響，使我不僅增長了許多知識，而且認識到我國勞動人民的勤勞樸實，體會到他們的苦難，時時想著他們用勞動養(yǎng)活了我們，我們永遠要為工農(nóng)服務(wù)?！毕壬某醺咧辛甓际窃谀陷贾袑W(xué)度過的，文中字里行間充滿了對南菁中學(xué)師生的無限深情。70多年前的南菁中學(xué)浮雕般閃現(xiàn)在我們面前：“初中三年是在日本侵略軍的鐵蹄下度過的，高中三年則是在戰(zhàn)后國民黨統(tǒng)治時期。我們初進學(xué)校的時候，校舍破舊不堪，僅有的一座教學(xué)大樓被日軍炸成了斷壁殘垣，只剩下了幾間平房。”初一算術(shù)老師章臣順、初三平面幾何老師胡靜蓮、高中數(shù)學(xué)老師吳菊辰、歷史和地理老師李庚序……先生不僅能夠準(zhǔn)確地叫出當(dāng)年授課老師的名字，還能非常形象地再現(xiàn)他們上課時的生動場景，不得不令人感佩。

師大緣

先生與北京師范大學(xué)（以下簡稱“北師大”）有著不解之緣。1949年8月，先生從上海坐了53小時的火車來到北平，再到北師大教育系報到，在北師大一晃就是73個年頭。

第一章“我在北師大的人和事”共18篇文章，詳細描述了新中國成立后北師大的人和事，包括學(xué)科設(shè)置、教師培養(yǎng)、教材建設(shè)、校舍變遷、院系整合、學(xué)工學(xué)農(nóng)、英東教育樓和圖書館的規(guī)劃籌建等，在全書占比最大。先生對師大老校區(qū)和老師大圖書館情有獨鐘，還手繪了和平門北師大老校區(qū)的平面圖?！拔液軕涯顖D書館這幢小樓。在師大學(xué)習(xí)的兩年中，除了上課、活動外，幾乎天天是在這幢小樓里度過的?！毕壬€追憶了1964年創(chuàng)辦《外國教育動態(tài)》雜志的種種艱辛，“那時編輯條件很艱苦，沒有電子設(shè)備，送稿校對都需要編輯親自到天津去”。1970年冬，先生去五四干校下鄉(xiāng)鍛煉，開荒種地，挖渠養(yǎng)豬，先當(dāng)架子工，后去燒鍋爐，文中詳細描述了同去鍛煉的師大教師“群像”：教育系的“豬倌”梁志燊、地理系的“羊倌”鄔翊光、“拖拉機手”方福康……1984年，先生被任命為北師大副校長，首先著手的工作就是加強教材教法教師隊伍建設(shè)，“除了將教材教法改為學(xué)科教學(xué)論，提高該學(xué)科的學(xué)術(shù)地位外，我覺得應(yīng)把各系教材教法的教師凝聚在一起，于是1985年成立了一個松散的組織—中學(xué)教育研究中心”。

可以說，師大校園里的一事一物、一草一木、一磚一石都留有先生的記憶，訴說著先生對七十載師大發(fā)展變化的感慨、欣慰和眷戀之情。木鐸金聲，弦歌不輟。百廿京師，一代代北師大人為探索中國特色的師范教育之路辛勤耕耘，曾就讀于此的顧明遠先生已成為新中國改革沃土中成長起來的人民教育家。

真性情

先生的夫人周蕖是魯迅之弟周建人的女兒，作為建老的家屬，先生在“有關(guān)魯迅研究的前言后語及其他”中收錄了七篇相關(guān)文章，其中《永遠的懷念》《往事回憶》是先生和夫人周蕖合著的。文中深情回憶了建老求學(xué)、工作、治學(xué)、為官的種種往事，描寫了建老與魯迅的兄弟之情，再現(xiàn)了一位民主運動戰(zhàn)士和人民公仆的錚錚風(fēng)骨和崇高氣節(jié)。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久，建老就積極投身抗日救亡運動，“在上海孤島時期十分艱難的日子里，他和留在上海的文化教育界愛國人士一起，秘密組織‘馬克思主義讀書會”“據(jù)統(tǒng)計，從1945年至1948年的4年中，他撰寫的關(guān)于和平民主運動的政治文章，總數(shù)在百篇以上”。建老嚴(yán)以律己，以身作則，“他身處高位，卻時時以一個普通百姓的身份看待自己。他當(dāng)省長以后，每次來京開會都是坐在普通客車?yán)?，和群眾在一起。他很少到療養(yǎng)勝地去休養(yǎng)”。先生筆下的建老至情至性，感人至深。

先生交了許多摯友，與中學(xué)同窗沈鵬跨越70多年“不是兄弟，勝過兄弟”的友情，與《光明日報》從讀者到作者的緣分，與日本教育界同行大塚豐的真誠交往。先生還飽蘸筆墨回顧了與陶西平、曹余章、陶衛(wèi)、董純才、方明、關(guān)世雄、朱小蔓、黃濟等亦師亦友亦兄妹的真摯情感，無不令人動容?！拔覀冏咴谝黄?，是因為我們有共同的理想，就是希望我們的孩子健康成長、幸福生活，將來奉獻祖國?！?先生與他們在工作、生活中結(jié)下了深厚的情誼，這種跨越時空、無關(guān)功利的友情皆源于他們對教育的熾愛和共同的追求，昭示出他們?yōu)橹袊逃l(fā)展殫精竭慮、默默奉獻的高尚情懷。

大先生

教育是先生一生孜孜以求的事業(yè)。中國比較教育、基礎(chǔ)教育、師范教育發(fā)展進程中都能看到先生的身影，他參與了幾乎全部中國教育法規(guī)的制定，堪稱當(dāng)代教育領(lǐng)域百科全書式的人物。無數(shù)的“第一個”鑄就了先生在中國教育界的重要地位和特殊貢獻：創(chuàng)建第一個教育管理學(xué)院，培養(yǎng)第一位外籍教育學(xué)博士，開辦第一個中小學(xué)教師研究生班，編著新中國第一本比較教育教材，編纂《教育大辭典》，創(chuàng)辦《教師教育研究》雜志，創(chuàng)辦北師大教育家書院，提出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)論，創(chuàng)建燕化附中，支持李吉林的情境教學(xué)實驗……

先生長期致力于教育教學(xué)改革，不僅是教育理論的引領(lǐng)者，同時也是教育科學(xué)的實踐者?！拔乙恢闭J為，教育科學(xué)是一個實踐科學(xué)，它要從教育實踐中來，指導(dǎo)教育實踐。因此，教育科學(xué)一定要進行教育實驗，在實驗中探索教育規(guī)律，發(fā)展教育科學(xué)?！毕壬鷮φn程實施也有自己獨到的見解，認為“課改的成敗，就在于‘實施課程能不能完成國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，學(xué)校的校長、教師要認真學(xué)習(xí)研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科的核心素養(yǎng)要求，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生?！痹诰帉懼袔煛督逃龑W(xué)》時，作為教材主編，先生提出“學(xué)生是教育的客體，又是教育的主體”的觀點，認為“遵循了這條規(guī)律，教育就能有成效，違反了這條規(guī)律，教育就可能失敗”。2010年先生被聘為北師大教育家書院院長，教育家書院借助北師大學(xué)科優(yōu)勢、為優(yōu)秀教師成長為教育家型教師搭建一個平臺，這是大學(xué)與中小學(xué)雙向合作的創(chuàng)新模式，這種模式使得參與者“理論與實踐相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)視野擴展、實踐經(jīng)驗提煉提升、自覺的教育實踐改進作為名優(yōu)教師發(fā)展的重要活動”。

先生筆耕不輟，著作等身，與報刊社、出版社等媒體出版機構(gòu)保持了很好的關(guān)系。“我一直是《光明日報》的忠實讀者，一直自訂報紙，記不清哪一年又成了《光明日報》的作者?！?1986年4月，先生擔(dān)任北師大副校長期間受命擔(dān)任中國第一部《教育大辭典》的主編，編寫辭典是一項十分艱巨的工作，“在編寫框架的時候，就遇到許多問題，發(fā)生過很多爭論；此后的選目、釋文撰寫時問題更多，有政治性、科學(xué)性、歷史性、規(guī)范性等問題”。真可謂“十年磨一劍”，該書一經(jīng)推出，受到海內(nèi)外教育工作者的歡迎和重視，它既是教育領(lǐng)域一項浩大的基礎(chǔ)工程，也是對教育強國、科技強國、人才強國戰(zhàn)略的重大貢獻。

《如夢集》兼具史料記載、情境描述和抒懷感悟諸多特點，以先生70多年為學(xué)、為師、為友的人生經(jīng)歷為主線，宛若一篇形散而神不散的隨筆，時而鏗鏘有力，時而娓娓道來。品讀《如夢集》，仿佛置身于先生描述的社會變遷、教育變革、人事更迭的生活場景中，游走在一樁樁往事、一個個鮮活的人物畫廊里，其間既有絲絲縷縷的生活況味，更有先生的情感注入。

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細微處，學(xué)生成長在活動中。”這四句著名的教育名言是先生的第一教育信條。對學(xué)生的摯愛是他教育思想的出發(fā)點和歸宿，也是他窮其一生的追求和奮斗目標(biāo)。“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！痹诮逃哔|(zhì)量發(fā)展的今天，先生依然不知疲倦地行走在路上，“學(xué)為人師，行為世范”正是對先生的最好寫照。

本文引用內(nèi)容均出自顧明遠先生《如夢集》相關(guān)章節(jié)。

（作者單位：北京師范大學(xué)出版集團）

責(zé)任編輯：胡玉敏