阮桑

（廣州市林業(yè)和園林科學(xué)研究院；廣州市生態(tài)園林科技協(xié)同創(chuàng)新中心，廣東廣州 510000）

0 引言

科技館是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要設(shè)施，也是培養(yǎng)公眾增強(qiáng)對科學(xué)興趣的重要途徑[1]。英國倫敦科學(xué)館、德意志博物館等是“藏品制”的代表，美國舊金山探索館、香港科學(xué)館等是“學(xué)科中心”的代表，中國科技館一期和天津科技館是“科學(xué)中心”的代表，上?？萍拣^、廣東科學(xué)中心和中國科技館新館在探索和實(shí)踐“課題中心”模式“展區(qū)制”的科技館建設(shè)方面取得了成功[2]。世界科技館的建設(shè)理念從收藏、陳列、研究為主，逐步向綜合功能方向發(fā)展[2]，而我國的科技場館也正經(jīng)歷著從萌芽期、孕育期、發(fā)展期到創(chuàng)新期的轉(zhuǎn)變。國內(nèi)較少見到地市級的專業(yè)科技館采用“課題中心”的建設(shè)模式，由廣州市林業(yè)和園林科學(xué)研究院負(fù)責(zé)建設(shè)的廣州園林科技館，通過對其豐富的高端科技資源進(jìn)行深度挖掘，創(chuàng)新性地將“課題+”融入展館的設(shè)計中。

習(xí)總書記“堅持人與自然和諧共生”“建設(shè)美麗中國”等系列講話，將生態(tài)文明建設(shè)上升為“五位一體”的國家戰(zhàn)略。城市園林綠化是生態(tài)文明的重要組成部分，也是城市現(xiàn)代化建設(shè)的主要標(biāo)志。行業(yè)主管部門和專業(yè)技術(shù)人員是城市園林綠化建設(shè)的主力軍，及時、深刻的了解最新的科技成果、技術(shù)優(yōu)勢、技術(shù)流程和應(yīng)用實(shí)效，以及下一步的研究方向，將為行業(yè)主管部門的科學(xué)決策、科技治理和專業(yè)技術(shù)人員更好的將科技成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化推廣與應(yīng)用示范提供有力支持?？萍假Y源科普化將促進(jìn)公眾對科學(xué)工作、科學(xué)議題、科技人員等多方面的了解，這種雙向的交流也在一定程度上促進(jìn)了社會關(guān)系的互信與互動。

1 總體構(gòu)思

園林科技館依據(jù)“科技資源科普化”的建館宗旨和主要針對行業(yè)專業(yè)人士科普教育的目標(biāo)，分為“序廳”和“課題+”展廳兩個大的部分，“序廳”主要突出單位積極探索黨建與生態(tài)文明建設(shè)業(yè)務(wù)融合的實(shí)現(xiàn)路徑，“課題+”展廳則圍繞行業(yè)重點(diǎn)、難度問題和社會發(fā)展熱點(diǎn)，凝練出“雙碳”展示主題，根據(jù)“碳中和基于自然的解決方案”（圖1）這個邏輯主線，策劃了“城市生態(tài)”“林業(yè)增匯”“種質(zhì)創(chuàng)新”“立體綠化”“樹木保護(hù)”“土壤環(huán)境”“綠色防控”“科學(xué)教育”八個主題展區(qū)（圖2）來展示相關(guān)的科技成果，展項(xiàng)設(shè)計圍繞內(nèi)容線索展開，主要采用展品、模型、實(shí)物、交互媒體、圖文等方式，除了展示研究成果還會展示可提供的技術(shù)服務(wù)，各展示部分之間有明確的關(guān)聯(lián)度，可以通過幾個展品來表達(dá)一種思想、一個發(fā)展過程或者是體驗(yàn)一種方法。為了讓參觀者更好地理解園林行業(yè)的科技成果是如何助力“雙碳”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，特地設(shè)置了清晰、靈活的參觀游線（圖2）。

圖1 展示脈絡(luò)：碳中和基于自然的解決方案

圖2 展館平面布局及動線規(guī)劃

由于中小型展館在展覽面積、建設(shè)資金、人力投入、專業(yè)資源等方面有限，應(yīng)充分考慮資源的優(yōu)化配置，避免華而不實(shí)的展示，將有限的資金充分投入多形式展品的研制中[3]。在堅持經(jīng)濟(jì)實(shí)用性原則下，不同展區(qū)的展項(xiàng)設(shè)置（圖3）根據(jù)場館的硬件設(shè)施進(jìn)行了區(qū)分。在設(shè)施傳統(tǒng)圖文展板的基礎(chǔ)上，增設(shè)了實(shí)時數(shù)據(jù)同步傳感模型、電子互動設(shè)備、研究成果實(shí)物、成果轉(zhuǎn)化的產(chǎn)品及衍生物、昆蟲標(biāo)本、文創(chuàng)產(chǎn)品、多種儀器設(shè)備的操作演示等，爭取最大化挖掘展教潛力。

圖3 展館總體透視圖

2 內(nèi)容設(shè)計

2.1 序廳

序廳主要展示黨建引領(lǐng)和科研實(shí)力，包含生態(tài)文明建設(shè)理念和相關(guān)精神展示、院訓(xùn)展示、單位整體情況介紹、單位發(fā)展歷程介紹、榮譽(yù)展示、科技成果統(tǒng)計匯總展示、科技平臺展示、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示。

2.2“課題+”展廳

國家對科普工作的相關(guān)指導(dǎo)文件做出了具體部署，比如提出要“引導(dǎo)、鼓勵各地科技館根據(jù)本地情況突出專業(yè)和地方特色，逐步形成多樣化、特色化的場館結(jié)構(gòu)布局”[4]。某一行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)科技館因其獨(dú)特的自身資源，在地方科技館體系的建設(shè)中往往會受到更多的關(guān)注。園林科技館站在行業(yè)科技前沿，聚焦“碳達(dá)峰、碳中和”，圍繞花卉種質(zhì)資源創(chuàng)新、科學(xué)綠化、生物多樣性保護(hù)、樹木保護(hù)、生物防治、土壤生態(tài)修復(fù)、立體綠化等行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)開展基礎(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā)、推廣示范及科學(xué)普及的各類成果進(jìn)行了分區(qū)展示。

“城市生態(tài)”展區(qū)，展示林業(yè)園林行業(yè)在“雙碳”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中增碳減排工作的技術(shù)和科學(xué)數(shù)據(jù)信息；通過沙盤模型與觀測站的實(shí)時監(jiān)測數(shù)據(jù)聯(lián)動，介紹廣州城市站工作開展情況；生態(tài)多樣性調(diào)查和保護(hù)規(guī)劃、綠地碳灰監(jiān)測與計量、生態(tài)系統(tǒng)總值（GEP）核算、康養(yǎng)功能監(jiān)測和評估等技術(shù)服務(wù)優(yōu)勢及應(yīng)用案例。

“林業(yè)增匯”展區(qū)，介紹在林木遺傳育種、森林培育、森林質(zhì)量精準(zhǔn)提升等領(lǐng)域取得的研究進(jìn)展、技術(shù)優(yōu)勢、技術(shù)集成與應(yīng)用，并就森林資源調(diào)查、規(guī)劃與設(shè)計，碳匯林、生態(tài)景觀林營建，低效林改造，大徑材撫育等的研究成果、技術(shù)路線、應(yīng)用案例進(jìn)行了重點(diǎn)介紹。

“種質(zhì)創(chuàng)新”展區(qū)，描述了依托5 個科研條件平臺，從常規(guī)育種和分子育種兩個方面來開展園林植物種質(zhì)創(chuàng)新與新品種培育；以及在園林植物引種馴化、栽培繁殖技術(shù)開發(fā)，園林植物景觀規(guī)劃設(shè)計與咨詢，園林植物栽培養(yǎng)護(hù)及應(yīng)用相關(guān)技術(shù)指引編制，樹木保護(hù)專章編制等方面的技術(shù)優(yōu)勢；還設(shè)置了新優(yōu)園林植物品種示范推廣和本土特色植物的果實(shí)和種子實(shí)物展示，整個展區(qū)富有觀賞性。

“立體綠化”展區(qū)，介紹橋梁綠化、屋頂綠化、墻體綠化、立體花壇的技術(shù)體系，技術(shù)特色與優(yōu)勢，應(yīng)用案例，生態(tài)效益測算，并對相關(guān)技術(shù)示范進(jìn)行實(shí)景營造和展示。以互動型展品來實(shí)現(xiàn)“真實(shí)的過程”，以期代替?zhèn)鹘y(tǒng)展館的“真實(shí)的物品”。實(shí)景綠墻營造中，參觀者可以同時在墻體綠化的四種不同建設(shè)模式的產(chǎn)品、工藝和實(shí)施效果的自主探索中，也可以通過自主觀察透明櫥窗中的智能灌溉系統(tǒng)的組成和運(yùn)行方式。

“土壤環(huán)境”展區(qū)，展示土壤質(zhì)量調(diào)查評估、綠地土壤生態(tài)修復(fù)、綠色廢棄物資源化利用等領(lǐng)域的技術(shù)體系和技術(shù)流程，形成的技術(shù)集成與應(yīng)用案例展示，豐富的實(shí)物展示（各類典型土壤、土壤改良劑、堆肥衍生產(chǎn)品），以及產(chǎn)品應(yīng)用和技術(shù)推廣成果。

“樹木保護(hù)”展區(qū)，對樹木資源普查建檔、樹木健康巡查與安全性評估、大樹古樹搶救復(fù)壯等技術(shù)措施、技術(shù)優(yōu)勢、技術(shù)流程和應(yīng)用案例進(jìn)行詳細(xì)介紹。在案例展示部分特別注意反映本地科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，以廣東及廣州地區(qū)本土文化，歷史或本地案例為背景，展示科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性和遷移應(yīng)用的可能性。同時，提供《廣東省古樹名木信息管理系統(tǒng)》的實(shí)時查詢，并設(shè)置了實(shí)物木樁及輔讀面板來展示年輪的判讀技術(shù)等互動裝置，增加趣味性。

“綠色防控”展區(qū)，介紹城市綠地有害生物識別與診斷、重要有害生物的綜合防控、監(jiān)測預(yù)警體系、生物防治技術(shù)研究與應(yīng)用成果，以及相關(guān)的技術(shù)流程和行業(yè)優(yōu)勢。

“科學(xué)教育”展區(qū)，介紹科學(xué)普及教育、基地規(guī)劃咨詢、職業(yè)技能培訓(xùn)等相關(guān)業(yè)務(wù)，“廣州市林業(yè)園林科技推廣服務(wù)平臺”，特色科普教育課程體系，科普教具以及文創(chuàng)產(chǎn)品的實(shí)物展示。

3 總結(jié)與展望

3.1 總結(jié)

向公眾普及科技成果，是提高其科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，改善科技發(fā)展的社會及人文環(huán)境的必然過程[5]，會促使讓更多人特別是青年人投身科學(xué)事業(yè)，也能提升社會的整體競爭力。

隨著科技的迅猛發(fā)展，科技創(chuàng)新與科學(xué)普及的價值鏈條日益融合，固有的科學(xué)普及方式與文化教育邊界也逐漸模糊。各學(xué)科之間的交叉、面向決策者和公眾的科學(xué)精神、科學(xué)思想的普及，以及對科學(xué)方法的倡導(dǎo)也慢慢成為科學(xué)普及的主要內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)的多元化、多學(xué)科趨向交叉發(fā)展，科技館的建設(shè)更加關(guān)注學(xué)科之間的橫向價值鏈；未來的專業(yè)科技館將更加貼近生活、反映社會熱點(diǎn)、注重科學(xué)思想與科學(xué)方法，體現(xiàn)人文科學(xué)與自然科學(xué)的集合[6]。相較之學(xué)校、媒體、博物館、科普活動等更側(cè)重科學(xué)知識的傳播，科研機(jī)構(gòu)因?yàn)閾碛胸S富的高端科技資源，在展示科技成果、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神等方面更具優(yōu)勢。

在園林科技館的建設(shè)過程中，運(yùn)用“課題+”對各類科技成果進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，聚焦行業(yè)熱點(diǎn)重點(diǎn)研究領(lǐng)域，以全新的方式詮釋了科技魅力。參觀者可以在這里了到解科學(xué)發(fā)現(xiàn)是如何運(yùn)用于技術(shù)生產(chǎn)，如何與社會發(fā)展產(chǎn)生互動，體會科學(xué)與技術(shù)發(fā)展過程中所形成的科學(xué)精神、科學(xué)方法，進(jìn)而使得人與自然和諧發(fā)展的觀念深入人心?？梢姟罢n題+”在專業(yè)科技館建設(shè)中，可以最大限度地以高端科技資源科普化為契機(jī)，促進(jìn)科研機(jī)構(gòu)科普和科技推廣工作的新跨越。于行業(yè)，啟迪創(chuàng)新、增進(jìn)交流、促進(jìn)發(fā)展；于公眾，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)、激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)意識，引導(dǎo)公眾從“學(xué)科學(xué)”到“知科學(xué)”再到“愛科學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

3.2 展望

科技館的建設(shè)研究是一個長期探索的過程[7]，創(chuàng)新是科技館發(fā)展的靈魂，如何保持科技館的吸引力，可以在以下兩個方面進(jìn)行創(chuàng)新。

（1）科技館展示內(nèi)容的創(chuàng)新。園林科技館目前更側(cè)重對科技成果的展示，在后期的升級改造中可考慮增加對科研過程的展示。以情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，“再現(xiàn)科技實(shí)踐”和“創(chuàng)造引導(dǎo)觀眾進(jìn)入探索與發(fā)現(xiàn)科學(xué)過程的條件”相結(jié)合[8]。通過不同于以往的展示設(shè)計思路，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)“實(shí)踐場”，模擬再現(xiàn)科技實(shí)踐，更加注重學(xué)習(xí)前的“體驗(yàn)”，并以此為引導(dǎo)給參觀者提供從實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)的條件。

（2）科技館使用功能的創(chuàng)新?？萍拣^是終生教育和繼續(xù)教育的重要陣地。緊密結(jié)合時代發(fā)展需要，配合展覽教育，實(shí)行必要的技能教育、實(shí)驗(yàn)教育[9]?？萍拣^雖是以展教和科學(xué)普及為主要功能，但除此之外，這里也可以是學(xué)校的第二課堂、專技人員的培訓(xùn)基地、新優(yōu)產(chǎn)品和先進(jìn)技術(shù)的推廣中心、會展中心、學(xué)術(shù)交流中心等[10]。一個科技館的功能可以是其中的一個或幾個的組合，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼苇h(huán)境與自然環(huán)境相結(jié)合，利用場館開展特定領(lǐng)域的教育和科技活動，打造出與眾不同的特色教育活動品牌。